Урок геометрии в 7 классе по теме: " Сумма углов треугольника"
план-конспект урока по геометрии (7 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ «ПОЛИТЭК» Г.ВОЛГОДОНСКА

Аннотация урока геометрии в 7 классе по теме:

 « Сумма углов треугольника»

        учитель математики

Дубинина Виктория Анатольевна

г.Волгодонск

2015г.

       Урок проводится согласно тематического планирования. Тема урока: «Сумма углов треугольника» отражает теоретическую и практическую часть урока и понятна учащимся.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: вместе   с   учащимися   "открыть"   и   доказать   формулу   суммы   углов треугольника , провести   классификацию   треугольников   по   углам   и сторонам.

Задачи урока: 

Образовательные (формирование познавательных УУД): практическим путем выяснить чему равна сумма углов треугольника, сформулировать и доказать теорему о сумме углов треугольника, научить применять полученные знания при решении простейших задач.

Развивающие (формирование регулятивных УУД): развивать логическое мышление и навыки исследовательской работы, формировать умение анализировать, выдвигать гипотезы, переносить свои знания в новые ситуации,  тренировать память и математическую речь, побуждать к любознательности;   

Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): воспитывать сознательное отношение к учебному труду, развивать интерес к математике, самостоятельность, прививать аккуратность  и  трудолюбие.

Основные этапы урока:

- организационный этап;

-этап включения учащихся в активную деятельность;

- актуализация опорных знаний, умений и навыков;

-этап открытие новых знаний, умений и навыков;

- этап закрепления, первичной проверки и коррекции изученного материала;

- этап внедрения элементов топологии(минутка отдыха, игра «Горки»);

- этап подведения итогов;

- этап информации о домашнем задании и инструктаж по его выполнению;

- этап рефлексии.

Структура

1.Организационный момент включает  в себя предварительную организацию класса, мобилизующее начало урока, мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.    

2. Этап включения учащихся в активную деятельность(карнавал геометрических фигур). Обучающиеся отвечают на вопросы учителя и формулируют тему урока.    

3. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. На этом этапе учащиеся воспроизводят   опорные знания предыдущих  уроков, устанавливают осознанность их понимания, полноту и правильность их применения.

4. Этап открытия новых знаний, умений и навыков. На данном этапе учащиеся формулируют определение треугольника, дают классификацию треугольников, составляют рассказ по теме «Угол». Выполняют практические задания, которые подводят их к открытию теоремы, знакомятся с доказательством теоремы.

 5. Этап закрепления, первичной проверки и коррекции изученного материала.    Обучающиеся  устно решают задачи на готовых чертежах.

6. Этап внедрения элементов топологии. На данном этапе учащимся предлагается в качестве разминки решить одну из топологических головоломок « Открытый конверт» и принять участие в топологической игре « Горки».

7.Итоги урока. На этом этапе учащиеся отвечают  на вопросы учителя о том, чему они научились и что узнали на уроке.

8.Домашнее   задание. Учитель комментирует задание на дом, отвечает на возникшие вопросы.

9. Рефлексия. Ученикам предлагается ответить на вопросы на индивидуальных рефлексивных листах.