Презентация к уроку по теме "Решение задач по теме "Треугольники".
презентация к уроку по геометрии (7 класс)

Слайд 1

Тема урока «Решение задач по теме «Треугольники» Подготовила: Никонова С.Г., учитель математики 28.11. 2019

Слайд 2

Девиз урока: «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле» Аристотель

Слайд 3

Цели урока: создать условия для закрепления и обобщения знаний и умений по разделу «Треугольники» и навыков их применения при решении задач; создать условия для развития навыков организации и самоорганизации учебного сотрудничества, познавательной мотивации и творческой инициативы в конструировании, преобразовании предложенных задач; создать условия для формирования навыков самоконтроля, умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения при работе в группе.

Слайд 4

Планируемый результат Универсальные учебные действия Личностные: создание условий формирования критичности мышления; воли и настойчивости в достижении цели, развитие инициативности, трудолюбия, ответственного отношения к учению. Умение перенести опыт использования алгоритма решения задачи на реальную жизнь: условия - проблема – инициатива – решение. Регулятивные: самостоятельно определять и формулировать цель учебной деятельности, преобразовывать учебно-практические задачи в познавательной деятельности, осуществлять деятельность по реализации плана и алгоритма решения задачи, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать свой результат, вносить коррективы и дополнения в способ своих действий. Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата, выбирать наиболее удобную для себя форму представления информации; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, в зависимости от конкретных условий; давать определения понятиям, применять и обосновывать выводы, заключения. Коммуникативные: понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры, строить высказывания; Предметные результаты : о пределять необходимые и достаточные условия для применения полученных знаний о треугольниках при решении задач.

Слайд 5

I этап. Организационный момент. Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы с вами работаем в группах. Их 3. Подготовьтесь к уроку. Вам понадобятся только письменные принадлежности. Повернитесь друг к другу, поздоровайтесь, подарите свои улыбки. Повернитесь ко мне, давайте друг другу улыбнемся. Перед вами на партах лежит оценочный лист Впишите в него свою фамилию и имя.

Слайд 6

Лист настроения

Слайд 7

II этап. Исходная мотивация. Создание личностно-смысловых ситуаций. Погружение в проблему. Создание проблемной ситуации. Подведение учащихся к самостоятельной постановке и принятию цели и задач на предстоящую деятельность.

Слайд 8

III этап. Актуализация знаний. Ребята, какими знаниями вы овладели в процессе изучения раздела «Треугольники»? Что нового вы открыли, изучая этот раздел? Сейчас вы проверите, насколько хорошо каждый из вас освоил основные вопросы раздела «Треугольники», Первая работа на нашем уроке: проверим ваши теоретические знания.

Слайд 9

Сумма смежных углов равна 180 0 . В равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является и высотой, и биссектрисой. Все хорды окружности равны между собой. Высота треугольника делит его на два равных треугольника. Если в треугольнике есть прямой угол, то этот треугольник называется прямоугольным. Через две точки можно провести бесконечное множество прямых. Если сторона и два угла одного треугольника равны стороне и двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны. В равных треугольниках против равных углов лежат и равные стороны.

Слайд 10

Ответы на теоретический блок Каждый верный ответ 1 балл

Слайд 11

Следующий этап. Собираем кластер. Перед вами - геометрические утверждения, определения, теоремы. Вы распределяете их по трем разделам: «Треугольники», «Равнобедренный треугольник», «Окружность». Каждый правильно прикрепленный термин – 2 балла.

Слайд 12

I этап. Актуализация знаний. Сейчас мы проверим, как вы сумеете применить теоретические знания на практике. У нас «Решение задач по готовым чертежам». Используем цветные карандаши. Условие не записываем. Каждая задача – 3 балла.

Слайд 13

ВС, С,

Слайд 15

IV этап. Обобщение и систематизация знаний. Анаграммы. ГОЛУ, ШЕРИНАВ , РЕНЬКО, ТОНАРОС Какое слово лишнее? Почему? Что объединяет остальные слова?

Слайд 16

V этап. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Равносторонний треугольник изображен на рисунке : 2. Равнобедренный треугольник изображен на рисунке :

Слайд 18

Ответы на тест: б) а ); в) в )

Слайд 19

Самостоятельная работа Вариант II 1. Дано: AD = АВ, CD = СВ, ∠ D = 120°. Доказать: ΔDАС = ΔBAC. Найти : ∠ B. Вариант I Дано : АВ = CD, ВС = DA, ∠ C = 40°. Доказать: ΔABD = ΔCDB. Найти : ∠ A.

Слайд 20

VI этап. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении. Наш урок приближается к своему завершению. Откройте дневник, запишите домашнее задание. Я вам предлагаю выбрать то задание, которое окажется вам по силам и покажется вам наиболее интересным. 1.Кроссворд по теме « Треугольники» 2.Задача . Дети пошли в поход. Привал. Решили перекусить. А в поход они взяли курники , которые имеют форму равностороннего треугольника. Курники большие, и их взяли всего 5 штук, детей было 15 человек. Как же им эти пирожки разделить поровну? Задачу решить с помощью циркуля, линейки и ножниц.

Слайд 21

VIII этап. Рефлексия. Ребята, наш урок подошел к концу. Положите перед собой оценочный лист, посмотрите как вы оценили итоги своей сегодняшней работы. Ребята, вам понравился сегодняшний урок? На сколько вы оцениваете усвоение вами информации, полученной на уроке? А как ваше настроение? Оцените его.

Слайд 22

Выберите фразеологизм или пословицу которые характеризуют вашу работу сегодня Шевелить мозгами Краем уха Хлопать ушами

Слайд 23

Спасибо за участие!