Технологическая карта открытого урока геометрии по формированию функциональной грамотности
план-конспект урока по геометрии (8 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Организационный

Приветствие.

Деление учащихся на группы (группы формируются учителем по дифференцированному принципу с учётом уровня развития навыков решения текстовых задач различных типов). 

Проверка готовности учащихся к уроку.

 Настрой учащихся на работу.

Рассаживаются в группы.

Выбирают спикера группы.

Готовятся к уроку

Цветные геометрические фигуры: прямоугольники (4 цвета по количеству групп)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности 

учащихся

Прием «Волшебный сундучок».

Демонстрирует предметы из сундучка.

Вопрос. Как эти предметы связаны с темой нашего урока.

Учащиеся формулируют свои личные цели.

С помощью учителя ставят цель урока, составляют и проговаривают план достижения цели, определяют средства, ресурсы.

Сундучок

Предметы, связанные с площадью прямоугольника: план квартиры, план участка сада, рулетка, прямоугольник и т.д.

Обобщение и систематизация знаний.

Что собой представляет прямоугольник;

Какие измерения надо произвести, чтобы найти площадь прямоугольника.

Фронтально работают с учителем

Презентация

Переход к этапу решения задач

Выдается кейс- пакет для каждой группы.

Группа № 1.

Красим поверхности

Для того чтобы правильно рассчитать расход краски, необходимо внимательно изучить инструкцию на банке с краской. Допустим, на банке написано, что для окрашивания ровной поверхности площадью 15 - 17 м2 в один слой, достаточно 1кг краски, это значит, что для покраски 1м2 расходуется примерно 59 - 67 г краски. Далее нужно найти площадь окрашиваемой поверхности. Учесть количество слоёв покраски.

Задача. Какое количество краски необходимо для того, чтобы покрасить пол на кухне размером 3,5 х 4 м в два слоя?

Расход краски 0,07 кг/м2.

Группа № 2

Облицовка плиткой

В задачи данного вида  нужно не только правильно вычислить площадь рабочей поверхности, но и правильно рассчитать количество плитки (без недостачи), необходимое для облицовки стены или пола.

Задача. Отец решил выложить кафелем пол в ванной комнате, длина которой 3,6 м, а ширина - 1,8м. Хватит ли ему 2 ящика кафеля, если плитка имеет форму квадрата со стороной 30 см, а в одном ящике находится 30 плиток?

Группа № 3

Сеем, сажаем

Жизнь в сельской местности позволяет вести личное подсобное хозяйство. Большинство сельских жителей имеют свой огород, сад, домашних животных и птиц.  Благодаря личному подсобному хозяйству и добросовестному труду всех членов семьи, они обеспечивают себя продуктами питания.

Задача. При покупке семян моркови маме сказали, что ими можно засеять 60 м2. Хватит ли семян, если родители сделали грядку прямоугольной формы длиной 12 м и шириной 7 м. Если не хватит, то каких размеров должна быть грядка?

Работа с кейсом:

- знакомство с содержимым кейса с учетом объяснения учителя;

- озвучивание заданий, которые учащиеся должны выполнить в процессе работы с материалами кейса;

- определение конечного «продукта» учебной деятельности, который учащиеся должны получить.

Обсуждение порядка выполнения заданий:

Учащиеся должны познакомиться с информацией кейса и, опираясь на них, решить задачи

Кейсы-пакеты

Практическая работа. Работа в группах.

Консультирует группы, если возникают вопросы.

Выполняют задания.

Презентация результатов работы групп

На экран транслируется эталон решения.

Спикеры групп представляют решение задач.

Обучающиеся сверяют решение с эталоном, обсуждают допущенные ошибки.

Презентация

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Прием «Млечный путь».

Когда все звездочки окажутся на млечном пути, учитель организует обсуждение,  ставя заранее подготовленные вопросы.

- Довольны ли вы своими результатами?

- Что нового вы сегодня узнали?

- О чем еще хотели бы узнать?

- Будете ли вы использовать полученные знания в жизни?

Каждый ученик оценивает свой вклад в работу группы.

Каждый ученик звездочку определенного цвета наклеивает на млечный путь.

Ребята участвуют в беседе по обсуждению достижений, отвечая на вопросы учителя, делают выводы.

Плакат, на котором изображен млечный путь.

Звездочки:

красный -недоволен, сделал не все, что мог

желтый – мог бы лучше

зеленый – сделал все, что в моих силах для успеха группы