мое внеурочное мероприятие
методическая разработка по геометрии (7 класс)

«Мое внеурочное мероприятие по математической грамотности»

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Актуальность данной темы:

Тема «Признаки равенства треугольников» является одной из самых трудных тем в курсе геометрии. Это особо подчеркивает ее актуальность. Решение задач приучает обучающихся  к логическому мышлению, развивает умение анализировать ситуацию, формирует общие приемы рассуждения, способствует развитию универсальных учебных умений: от работы  по готовым чертежам до решения задач разного уровня сложности.

Новизна методической разработки в том, что за небольшой промежуток времени можно проверить и закрепить знания учащихся по данной теме, воспитать культуру общения, математическую речь, дать дополнительную информацию по теме.

Форма проведения мероприятия: игра - путешествие по станциям.

Обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, маркеры, листы бумаги, памятки, маршрутные листы.

Целевая группа: учащиеся 7 класса.

Цель:Развитие критического и логического мышления у учащихся с помощью новых форм обучения, обобщение знаний по теме «Признаки равенства треугольников» в процессе самостоятельного синтеза информации.

Задачи:

1. развивать умение  анализировать данные задач;  
2. формировать умение работы с чертежами, находить в них  информацию и анализировать ее;
3. развивать геометрическую грамотность;
4. формировать умение строить свои рассуждения, опираясь на полученные знания.

Планируемые результаты.

1. Обучающиеся должны демонстрировать теоретические понятия по теме и показать практические навыки их применения.
2. Данное мероприятие развивает партнёрские взаимоотношения, умение работать в командах;
3. воспитывает культуру общения и культуру математической речи.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

План проведения Квест-игры.

3. ПРИМЕЧАНИЕ

Методы и приемы работы:

Метод обучения правильному общению через общение в группах с поэтапным контролем. Приемы: создание условий для приобретения положительного опыта общения.

Метод осмысленного наблюдения, нацеленного на решение задач. Приемы: анализ, синтез, группировка, классификация, обобщение выводов. Усложнение заданий.

Метод поиска правильного решения. Приемы: включение обучающихсяв активную самостоятельную познавательную деятельность.

Физкультминутка  в данном мероприятии–движение при  переходе на станциях.

При проведении данного мероприятия мною взято только 4 станции. Привлечение старшеклассников к проведению- важная воспитательная составляющая для обучающихся. Презентации

 «Треугольники» «О роли признаков равенства треугольников»

готовили сами старшеклассники. За эти сообщения они получили поощрение.

Во время подведения итогов учащиеся составляют синквейн по теме  «Геометрия», «Треугольник»

МатематическийСИНКВЕЙН–это оригинальная методика, которая помогает развить логические мышления и позволяет запомнить сложные математические формулы и правила с помощью стихотворных строк.

СИНКВЕЙН- это нерифмованное стихотворение из пяти строк.

Механизмы проверки достижения планируемых результатов

Все задания подобраны таким образом, чтобы выявить знания, умения обучающихся по теме «Признаки равенства треугольников», начиная с работы по готовым чертежам, умения доказывать, составлять задания, отвечать на вопросы по теории. Добавлены задания для развития кругозора, проблемные задания. Работа коллективная, группы составлены разноуровневые,  капитаны-из хорошо успевающих учащихся, задания так же разноуровневые, есть под силу слабым обучающимся. Теоретические вопросы все рассматривались на предыдущих занятиях.

Приложение 1

Работа по станциям

В маршрутных листах меняется очередность, чтобы на каждой «станции» находилась только одна группа. Переход одновременно по звонку.

Маршрутный лист №1 ,№2, №3,  №4

Задания по станциям

Каждая команда начинает выполнение задания в соответствии с номерами в своем маршрутном листе.

1.  Станция  «Признаки равенства треугольников»

Приложение 2

2.  Станция   «Лото»

На большой карточке написаны данные задания. На отдельных маленьких карточках – ответы. Нужно правильно положить ответы на большую карточку.

1. Станция  «Высказывание»

Собрать высказывание о геометрии из слов. Каждое высказывание своего цвета. Каждое слово на отдельном фрагменте пазла.

«Геометрия – правительница всех мысленных изысканий.» Г. Галилей.                                                                        

«Вдохновение нужно в геометрии, не меньше чем  в поэзии.»А.С.Пушкин

«Природа формирует свои законы языком математики» Г. Галилей

«Геометрия приближает разум к истине.»  Платон

«Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.»Г. Галилей

Приложение 3

3.  Станция «Все о треугольниках»

Треугольники не раз выручают в жизни нас,

В простоте таких фигур прочность каменных фактур.

Н.Чайкин

Приложение4

Конкурс капитанов

Задача 1. Чтобы измерить на местности расстояние между двумя точками А и В, между которыми нельзя пройти по прямой (рис. 1), выбирают такую   точку С, из которой можно пройти к точке А, и к точке В и из которой видны обе эти точки. Провешивают (отмечают направление шестами-вехами) расстояния АС и ВС, продолжают  их за точку С и отмеряют CD=AC и EC=CB. Тогда отрезок ED равен искомому расстоянию. Объясните почему.

Задача 2.  Чтобы измерить на местности расстояние  между двумя точками А  и В, из которых одна (точка А)  недоступна, провешивают  направление отрезка АВ  (рис.2) и на его продолжении отмеряют произвольный отрезок ВЕ.   Выбирают на местности точку   D, из  которой видна точка А и можно  пройти к точкам В  и  Е. Провешивают прямые  ВDQ и ЕDF  и отмеряют FD=DЕ и DQ=ВD. Затем идут по прямой FQ, глядя на точку А, пока не найдут точку Н, которая лежит на прямой АD.  Тогда НQ равно искомому расстоянию. Докажите.

ABAB               Е        

CD

EDFQH

Рис1                                                            Рис 2