Элективный курс
элективный курс по информатике и икт (9 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса «Информационно-образовательная среда предпрофильного обучения»

для 9-х классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1

города Ершова Саратовской области»

Составитель:

 Арутюнян Лилит Эдуардовна,

Классный руководитель 9 «А» класса

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № ____от

 «______»_______20_____г.

г. Ершов 2012г.

       Рабочая программа элективного курса «Информационно-образовательная среда предпрофильного обучения» для учащихся 9-х классов составлена на основе программы элективного курса Вересовкиной Т.К,  учебного плана Муниципального образовательного учреждения «Средняя Образовательная  Школа № 1 города Ершова Саратовской области».

На реализацию программы необходимо 12 часов из расчёта: 12 часов - по одному часу еженедельно - I четверть и по 1-ому часу во II, III, IV четвертях- экскурсия.

1. Пояснительная записка

  Элективный курс для учащихся 9-х классов предназначен для осуществления предпрофильного обучения, изучения информационного блока.

Цель курса: развить информационную компетентность учащихся, дать представление о информационно-образовательном пространстве, позволяющем осуществить обоснованный выбор профиля.

Задачи курса: развивать ключевые компетентности, удовлетворить познавательные интересы на основе информации об окружающем образовательном пространстве:

1. получение информации о возможных путях продолжения образования;
2. изучение нормативных документов по профильному обучению и модернизации школы;
3. предоставление учащимся полной информации о программе развития школы, многопрофильности обучения в старших классах, результатах работы школы.

Элективный курс изучается в I четверти и рассчитан на 8 часов, дальнейшее изучение информативного блока будет проводиться в течение года во внеурочное время.

2. Содержание тем элективного курса

1. Введение. (1 час)

Информация по предпрофильному обучению. «Портфолио» и построение образовательного рейтинга ученика.

2. Источники информации. (1час)

Справочники. Словари. Реклама и ее роль в получении информации. Средства массовой информации (газеты, радио, телевидение, интернет).

4. Права субъектов образования на доступность образования.(2 часа)

Конвенция ООН о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка. Закон РФ «Об образовании. Модернизация российского образования на период до 2010 года. Конвенция профильного обучения на старшей ступени общего образования.

5.         Информация о школе.(1 час)

Устав школы. Программа развития школы. Количественный и качественный состав учителей и учащихся. Эксперименты. Профильные классы. Результаты работы школы: олимпиады, медалисты, поступившие в вузы.

7. Образовательное пространство района школы.(2часа)

Информация о школах, лицеях, гимназиях. Средние специальные учебные заведения. Высшие учебные заведения. Центры дополнительного образования. Информационные и компьютерные центры. Центр здоровья. Библиотеки. Кинотеатры.

9. Образовательное пространство города.(2 часа)

Информация об образовательных учреждениях города:

- школах, лицеях, гимназиях;

- о профессиональных лицеях, училищах, колледжах, техникумах;

- о высших учебных заведениях.

12. Подведение итогов.  ( 3  часа)                                                                                         Презентация. Защита исследовательских и творческих работ, проектов. Демонстрация буклетов, визитных карточек, газет, рекламных плакатов, сайтов.

3. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся

В результате изучения элективного курса учащиеся 9 класса должены:

знать/понимать

4.  нормативные документы по профильному обучению;
5. виды источников информации, средств массовой информации;
6. программу развития школы, Устав школы, сведения о профильном обучении в школе, результаты работы школы;
7. образовательное пространство района школы и города, информацию обо всех учебных заведениях города;
8. об основных направлениях и задачах предпрофильной подготовки.

уметь 

9.  работать с различными источниками информации, получать необходимые сведения из рекламы, справочников, словарей;
10. составлять образовательную карту района, города;
11. составлять визитные карточки, буклеты, сайты о школе;
12. выбирать тему для творческой и исследовательской работы, проекта;
13. представлять результаты исследования, творческой работы, проекта на презентации.

4. Учебно-тематический план

5. Используемая литература

1. Акулова О.В. «Информационная работа в условиях профильного обучения» / Под ред. профессора, члена-корреспондента РАО А.П. Тряпицыной. – Санкт-Петербург: Каро, 2005.
2. Писарева С.А. «Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении» / Под ред. профессора, члена-корреспондента РАО А.П. Тряпицыной. – Санкт-Петербург: КАРО, 2005.
3. Писарева С.А. «Образовательная среда профильного обучения» / Под ред. профессора, члена-корреспондента РАО А.П. Тряпицыной. – Санкт-Петербург: КАРО, 2005.
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010. – Москва, 2002.
5. Конвенция о правах ребенка.
6. Концепция профильного обучения.
7. Словарь по педагогике (междисциплинарный).
8. «Предпрофильная подготовка в выпускных классах основной школы и профильное обучение на старшей ступени общего образования». Сборник нормативных документов и методических рекомендаций. Правительство Саратовской области Министерство образования. – Саратов, 2004.
9. «О реализации Концепции модернизации российского образования в Саратовской области» Правительство Саратовской области Министерство образования. – Саратов, 2004.

Образовательные интернет-ресурсы

1. http: // www. informika. ru Информационный образовательный сайт
2. http: // Scholar. urc. ac. ru /cour ses/ technog y /index. htme

Обучение в сотрудничестве. Метод проектов.

Приложение 1

Словарь педагогических терминов

Деятельность информационная – совокупность процессов отбора, анализа, преобразования, хранения, логика и распространения информации.

Информация образования – массовое внедрение в педпрактику методов и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации; внедрение новых информационных технологий в системе управления учреждения образования, а также в учебном процессе.

Информация (лат. Informatio – разъяснение, изложение) – сведения об окружающем мире, протекающих в нем процессах.

Конвенция (от лат. Conventio – соглашение) – международный договор, соглашение по специальному вопросу.

Концепция образования (от лат. сonceptio – понимание, восприятие, система) – система взглядов на содержание и продолжительность изучения базовых учебных дисциплин в определенных типах учебных заведениях.

Образовательный консорциум – новая форма образования, построенная на кооперации группы школ с иными ОУ и образовательными ресурсами с целью обеспечения индивидуальных образовательных программ своих учащихся.

Образовательная карта – это карта муниципального округа, на которую нанесены все образовательные учебные заведения, учреждения дополнительного образования, начального профессионального образования, высшие учебные заведения и другие учреждения, ведущие работу по профессиональной ориентации учащихся.

Портфолио – система оценивания знаний, распространенная в США. Суть: организуется накопление, отбор и анализ образцов и продуктов учебно-познавательной деятельности ученика.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения.

Профильная школа – конституционная форма реализации профильного обучения.

Профильные курсы – курсы повышенного уровня, углубленные курсы для старшей школы, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения.

Элективные курсы – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся.

(Из «Словаря по педагогике», Г.М. Коджашаровой, А.Ю. Коджашарова; из Концепции профильного обучения).

Календарно-тематическое планирование