Рабочая программа на 2013-2014 учебный год для 8 классов по учебнику И.Г. Семакина "Информатика и ИКТ. ФГОС"
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4

«Ступени открытого непрерывного образования»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Информатика и ИКТ»

для 8 классов

составитель Инютина Анастасия Александровна

составлена на основе программы основного

общего образования по информатике (7 – 9  класс),

авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.,

ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний»

учебник «Информатика и ИКТ. ФГОС»,

\авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.,

ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012г.

г. Новокузнецк, 2013г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ, примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, авторской программы основного общего образования по информатике (7-9 класс) (авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.).

В соответствии с базовым учебным планом, курс предмета информатика и ИКТ в 8 классе рассчитан на изучение общим объёмом 35 учебных часов в год (основное количество часов – 32 часа, резервное время – 3 часа) по 1 часу в неделю.

На основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям резервное время отводится на практическое изучение тем «Табличные вычисления на компьютере» (1 час), «Хранение и обработка информации в базах данных» (1 час) и итоговое повторение (1 час).

Содержание образовательной программы:

1. Передача информации в компьютерных сетях – 7 ч.

1. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
2. Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта,  телеконференции, файловые архивы пр.  Интернет. WWW – "Всемирная паутина". Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.
3. Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами;  Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.
4. Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя  отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).
5. Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

1. Информационное моделирование – 4 ч.

1. Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.
2. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.  Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
3. Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

1. Хранение и обработка информации в базах данных – 10 ч.

1. Понятие базы данных (БД), информационной системы.  Основные понятия БД: запись, поле,  типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.
2. Проектирование и создание однотабличной БД.
3. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
4. Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки;  формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска; логические величины, операции, выражения;  формирование запросов на поиск с составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким  ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.
5. Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

1. Табличные вычисления на компьютере – 11 ч.

1. Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
2. Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции.  Методы работы с электронными таблицами.
3. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
4. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
5. Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.
6. Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Количество часов всего:  35 ч.;   в неделю –  1 ч.

Количество практических работ:  15.

Количество контрольных работ:  4.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающиеся должны знать:

• что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
• назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
• назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
• что такое Интернет;  какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина»  — WWW;
• что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
• какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);
• что такое база данных, СУБД,  информационная система;
• что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи);  типы и форматы полей;
• структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
• что такое логическая величина, логическое выражение;
• что такое логические операции, как они выполняются;
• что такое электронная таблица и табличный процессор;
• основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
• какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
• основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;
• графические возможности табличного процессора.

Обучающиеся должны уметь:

• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
• осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
• осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
• осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы;
• работать с одной из программ-архиваторов;
• приводить примеры натурных и информационных моделей;
• ориентироваться в таблично организованной информации;
• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;
• открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
• организовывать поиск информации в БД;
• редактировать содержимое полей БД;
• сортировать записи в БД по ключу;
• добавлять и удалять записи в БД;
• создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД;
• открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
• редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
• выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;
• получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
• создавать электронную таблицу для несложных  расчетов.

Перечень практических и контрольных работ.

Источники информации и средства обучения.

Учебно-методический комплект для обучающихся.

1. Учебник  «Информатика» для 8 класса. Авторы:Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.  — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2011.
3. Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).

Литература для учителя.

1. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте методической службы).
2. Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
3. Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).

Технические средства обучения.

1. Компьютер
2. Проектор
3. Принтер
4. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
5. Сканер.
6. Web-камера.
7. Локальная вычислительная сеть.

Программные средства.

1. Операционная система Windows ХР.
2. Программа-архиватор WinRar.
3. Клавиатурный тренажер.
4. Интегрированное офисное приложение Мs Office 2007.
5. Программа-переводчик.
6. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.
7. Мультимедиа проигрыватель.
8. Система тестирования.

Календарно-тематическое планирование