Информация и ее свойства
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) по теме

№

Этап урока

Цель

Содержание

Примечание

Орг. момент

Организовать учащихся к работе на уроке.

Приветствие учащихся. Дыхательная гимнастика. Отметить отсутствующих.

Инструктаж по ТБ

Рассказать учащимся о правилах поведения в кабинете информатики, с целью охраны здоровья учащихся и сохранения техники.

Презентация к уроку: Техника безопасности.

Слайды с 1 по 13.

Изучение новой темы

Дать возможность учащимся самим определить тему и цель урока

- Посмотрите на оформление кабинета и постарайтесь определить тему нашего урока.

Дать возможность учащимся самим определить тему и цель урока

Изучение материала, опираясь на знания учащихся.

Составить представление об информации. Научиться различать виды и свойства информации

- Что такое информация? (сведения знания сообщения)

- Откуда мы получаем информацию? (речь людей, приборы, книги звуки природы).

- Объект, передающий информацию, называется источником информации. Источник передаёт сигналы. Какие сигналы бывают? (световые, звуковые, тепловые, механические)

- Различают непрерывные и дискретные сигналы.

- С помощью чего человек воспринимает информацию? (органов чувств)

- Какие виды информации по способу восприятия? (аудиальная, визуальная, обонятельная, вкусовая и тактильная)

- А какой бывает информация по форме представления? (текстовая, графическая, звуковая, числовая)

Раздать карточки с примерами свойств.

- Прочитайте текст на карточках.

- Удалось ли вам получить информацию из предложенных источников, если нет то почему?

Что вы можете сказать о данной информации? (она не понятная, не нужная) 

- Для того чтобы воспринимать, передавать и обрабатывать информацию она должная обладать следующими свойствами:

• актуальность
• полнота
• понятность
• достоверность
• объективность
• полезность

- А теперь давайте разберёмся, что означают эти свойства. Откройте учебник с. 9 (Читаем описание свойств).

- Какие примеры в карточке не обладают свойством:

• полнота (4);
• понятность (3, 5, 6);
• полезность (все)
• достоверность (1, 7)
• актуальность (все)

- Все ли ключевые слова нашего урока, мы разобрали? (да)

Рассказать весь материал по получившейся схеме.

Слайд 2 (Чертим схему)

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5, 6 (Чертим схему)

Слайд 7 (Чертим схему)

Слайд 8 (Чертим схему)

Карточка с примерами.

Слайд 9 (Чертим схему)

Работа с учебником

Закрепление изученного материала

Контроль понимания материала.

- Каким сигналом является: (непрерывным или дискретным)

• Сигнал противопожарной серены (непрерывный);
• Флажковая азбука (дискретный);

- Аудиальная, визуальная, вкусовая, тактильная, обонятельная –  это виды информации по … (способу восприятия)

- Текстовая, графическая, звуковая, числовая – это виды информации по … (форме представления)

- Каким свойством не обладает следующая информация:

• Прогноз погоды на 7 июля (актуальность)
• Рок-фестиваль пройдет в октябре (полнота)
• На улице сегодня жарко (объективность)
• Berlin ist eine der ältesten Städte Deutschlands (понятность)
• Завтра в магазине «Ретро» будут раздавать морожено (достоверность)
• Прогноз погоды в Лондоне на завтра (полезность)

Упражнение выполняется стоя

Подведение итогов урока.

- Какая была цель урока? (получить представление об информации и её свойствах)

- Мы достигли этой цели? (да)

- Получили ли вы информацию сегодня на уроке?

- Какими свойствами обладает эта информация?

Домашнее задание.

§ 1.1 (стр. 7-11)

Вопросы 1-8 с. 11