Инструмент учебной деятельности- "Конструктор алгоритмов"
методическая разработка (информатика и икт, 9 класс) по теме

Педагогическая конференция

«Инновационный поиск – 2011»

Тема мастер-класса:

 «Использование инструментальной среды «Конструктор алгоритмов»
на уроках информатики»

 Лознова Елена Вадимовна,

 учитель информатики МОБУ СОШ №5

МО Кореновский район

2011 г.

Тема мастер-класса: Использование инструментальной среды «Конструктор алгоритмов» на уроках информатики.

Предмет: информатика и ИКТ.

Классы: 9-11.

Цель мастер-класса: обобщение опыта работы изучения темы «Алгоритмизация» с использованием инструментальной среды «Конструктор алгоритмов», описание возможностей использования данной программы на уроке, демонстрация действий учителя по подготовке дидактических материалов к занятиям в данной среде.

Оборудование и программное обеспечение для выступления: мультимедийный проектор, ПК с установленной операционной системой Microsoft Windows, программа просмотра презентаций Power Point 2007, установленная программа «Конструктор алгоритмов», презентация «Использование инструментальной среды «Конструктор алгоритмов», дидактический материал по теме «Блок-схемы» (в электронном виде), видеофрагмент «Демонстрация».

Содержание мастер-класса:

С 1985 года в школах массово преподается предмет «Информатика», и все эти годы его основой является триада: информация, компьютер, алгоритм. (1-2 слайд презентации). Алгоритмизация проникает в содержание всех разделов нашего предмета. Попытки обойтись без нее и готовить «чистого» пользователя все равно приводят к необходимости какого-либо записи алгоритмов его действий.

Умение выделить алгоритмическую суть явления и строить алгоритмы – важное качество для человека любой профессии. Навыки алгоритмического мышления способствуют формированию целеустремленности, точности, логичности в планировании и выполнении своих действий, умения четко и лаконично выражать свои мысли, правильно ставить задачу и находить пути решения, быстро ориентироваться в стремительном потоке информации. (3 слайд).

Современный процесс обучения, протекающий в условиях информатизации и массовой коммуникации всех сфер общественной жизни, требует существенного расширения арсенала средств обучения, связанных, в частности, с использованием цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), способных поддержать все компоненты образовательного процесса, поэтому незаменимой поддержкой для учителя является каталог ЦОР http://school-collection.edu.ru/ (слайд 4, 5).

В своей работе я хотела бы поделиться опытом использования ЦОР «Конструктор алгоритмов». Он предназначен для обучения структурному проектированию алгоритмов и формирования алгоритмического мышления при изучении информатики и основ программирования. Данная инструментальная среда является интерпретатором алгоритмов, представленных в виде блок-схем. (слайд 6). 

Конструктор дает возможность разрабатывать и исполнять (слайд 7):

• линейные алгоритмы
• алгоритмы с ветвлением
• циклические алгоритмы
• алгоритмы с процедурами
• алгоритмы работы с двумерными и одномерными массивами.

Режимы работы конструктора: создание алгоритма, запись его в виде блок-схемы, отладка, трассировка (слайд 8, 9, демонстрация видеоролика «Демонстрация» (порядок создания блок-схемы)).

Виды работы с конструктором (слайд 10):

• создание и отладка блок-схемы для решения задачи;
• создание блок-схемы по словесному алгоритму;
• заполнение (полностью или частично) готовой блок-схемы к заданной задаче;
• восстановление условия задачи по блок-схеме (см. пример 4_7);
• построение графика функции по готовой блок-схеме (с помощью трассировки)(см. пример 3_6);
• вычисление значение переменных по заданной блок-схеме (см. пример 2_7);

Примеры заданий, решаемых на уроках в данной конструкторской среде (слайды 11-12).

Примеры заданий по теме «Алгоритмизация и программирование» в вариантах ГИА и ЕГЭ (слайды 13-16).

Виды использования «Конструктора алгоритмов» (слайд 17):

• демонстрация и решение задач на интерактивной доске;
• работа с конструктором на ученических компьютерах;
• самостоятельный тренинг при выполнении домашних заданий и подготовке к экзаменам;
• групповая работа учащихся над проектами по алгоритмизации.

Инструментальная среда  «Конструктор алгоритмов» позволяет (слайд 18):

• стимулировать познавательный интерес учащихся;
• индивидуализировать процесс обучения;
• ориентировать учащихся на достижение новых образовательных результатов;
• развивать навыки самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности;
• прочно овладевать знаниями по теме «Алгоритмизация».

В качестве наглядного примера хочу представить разработанный мной в инструментальной среде «Конструктор алгоритмов» дидактический материал (Дидактический материал «Блок-схемы») и показать возможности работы с ним (демонстрация на компьютере).

Использование данного ЦОР позволило повысить качество изучения темы «Алгоритмизация и программирования», что положительно отразилось на результатах ЕГЭ и ГИА.

Безусловно, задачи, решаемые в инструментальной среде, могут быть решены и без компьютера, но мысленное моделирование решения каждой такой задачи становится более эффективным при наличии возможности манипулирования соответствующими экранными объектами. Наличие соответствующего программного средства (цифрового образовательного ресурса) обеспечивает выразительность и яркость экранного видового ряда, дает возможность наблюдать динамику решения, повторить найденное решение, осмыслить его и попытаться найти более рациональное (оптимальное), а также возможность отыскать ошибку и скорректировать алгоритм решения на любой стадии.