Кодирование и обработка числовой информации 9 класс урок №4-5
методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему

Урок № 4 – 5

Тема урока: «Электронные таблицы. Ссылки в электронных таблицах»

Тип урока: Урок комбинированный с элементами систематизации знаний, изучения нового и практикума.

Вид урока: сдвоенный, продолжительность – 90 минут

Цели урока:

Умение применять различные функции и абсолютные, относительные ссылки при записи формул.

Задачи урока.

Обучающие:

- сформировать понятие абсолютной и относительной адресации ячеек и умение применять при необходимости абсолютные или относительные ссылки;

- научить вводить формулы с различными видами ссылок;

 - познакомить с различными функциями, встроенными в табличный процессор и научить их применять;

- рассмотреть способы заполнения таблицы значениями функции.

- формировать умение учащихся просматривать таблицу в режиме отображения формул и в режиме отображения значений.

Развивающие:

- создать условия для развития навыков самостоятельной работы,

- развивать представление об ЭТ как инструменте для решения задач из разных сфер человеческой деятельности.

- способствовать умению составлять электронные документы с помощью компьютера.

Воспитательные: 

- формировать способность к самоконтролю и правильной организации рабочего времени;

- содействовать профориентации учащихся;

- обеспечить развитие эстетического воспитания школьников.

План урока:

1. Работа над ошибками – 5 мин
2. Тестирование – 5 мин
3. Актуализация опорных знаний – 10 мин.
4. Физкульт. Пауза – 2 мин
5. Повторение – 13 мин.
6. Практическая работа – 20 мин.
7. Объяснение нового материала  - 20 мин.
8. Физкульт.пауза – 2 мин.
9. Самостоятельная практическая работа – 20 мин.
10. Итог урока – 5 мин.

Ход урока.

1. Работа над ошибками.

Выполнить действия на карточках и проверить с помощью Калькулятора

2. Тестирование

I вариант

1) Основание системы счисления – это:

1. количество цифр, используемых в системе счисления для записи чисел;
2. отношение значений единиц соседних разрядов;
3. арифметическая основа ЭВМ;
4. сумма всех цифр системы счисления;
5. нет правильного ответа.

2) В непозиционной системе счисления:

1. используются только арабские цифры;
2. количественное значение цифры не зависит от ее позиции в числе;
3. цифра умножается на основание системы счисления;
4. количественное значение цифры зависит от ее позиции в числе;
5. нет правильного ответа.

3) Шестнадцатеричная система счисления имеет основание:

1. 2
2. 4
3. 8
4. 10
5. 16
6. нет правильного результата

4) Для представления чисел в восьмеричной системе счисления используются цифры:

1. от 0 до 8;
2. 0 до 7;
3. от 1 до 8;
4. от 0 до F.
5. нет правильного результата.

5) Выполните сложение чисел в двоичной СС: 1111,01 + 110,11.

1. 10110,00
2. 11001,00
3. 1001,00
4. 1221,12
5. нет правильного результата

6) Выполните вычитание чисел в двоичной СС: 11110 – 1011.

1. 1100
2. 10001
3. 10111
4. 10011
5. нет правильного результата

II вариант

1) Система счисления – это:

1. цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9;
2. правила арифметических действий;
3. компьютерная программа для выполнения арифметических действий;
4. знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам, с помощью знаков некоторого алфавита;
5. нет правильного ответа.

2) Двоичная система счисления имеет основание        

1. 0
2. 1
3. 2
4. 3
5. 4
6. нет правильного результата

3) Для представления чисел в шестнадцатеричной системе счисления используют:

1. числа т 0 до 15;
2. буквы от A до Q;
3. цифры от 0 до 9 и буквы от A до F;
4. цифры от 0 до  F;
5. нет правильного результата.

4) В позиционной системе счисления:

1. используются только арабские цифры;
2. количественное значение цифры не зависит от ее позиции в числе;
3. цифра умножается на основание системы счисления;
4. количественное значение цифры зависит от ее позиции в числе;
5. нет правильного ответа.

5) Выполните сложение чисел в двоичной СС: 1101,11 + 101,1.

1. 10011,01
2. 1202,21
3. 10010,01
4. 11011,01
5. нет правильного результата

6) Выполните вычитание чисел в двоичной СС: 11110 – 1011.

1. 11010
2. 10111
3. 10010
4. 10011
5. нет правильного результата

3. Актуализация опорных знаний.

- Какие информационные процессы вам известны? (хранение, обработка и передача информации)

- Какую информацию обрабатывали первые электронно-вычислительные машины? (числовую)

- В каком возрасте человек впервые сталкивается с числом? Какие действия выполняет?

В детстве, когда мы начинаем изучать окружающий мир, первым делом сталкиваемся с числами, учимся считать, решать самые простые задачи.

С возрастом сталкиваемся с более сложными задачами. Если вспомнить каждый прожитый день, то ни один из них, не прошел без математических вычислений. Например, в магазине считаем деньги, минуты до звонка, набираем номера телефонов, кодовых замков, и т. д. и все это мы вычисляем в уме.

- Каким устройством можно пользоваться для обработки числовых данных? (счеты, логарифмические линейки; арифмометры, калькуляторы; компьютер)

- Как вы понимаете, что такое таблица?

- Приведите примеры где встречались с таблицами. (Слайд 1)

При несложных вычислениях мы используем калькулятор, когда сталкиваемся с более сложными действиями, то обращаемся к электронным таблицам.

Итак, электронные таблицы дают нам возможность быстро вычислять различные математические операции и управлять ими.

Сегодня мы с вами вспомним всё, что известно о табличном процессоре EXCEL и узнаем много нового и многому научимся.

4. Физкульт. пауза
5. Повторение.

Ответьте на вопросы:    

Повторение и обсуждение вопросов сопровождается презентацией «Электронные таблицы»

- Электронные таблицы позволяют обрабатывать большие массив числовых данных.

Электронные таблицы – это работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных таблицах (слайд2)

Электронная таблица состоит из строк и столбцов.

Активная ячейка – это ячейка, с которой производятся какие-то действия, она выделена рамкой. Ячейка – это основной элемент ЭТ. С3, В8

Диапазон – это группа смежных ячеек. Например:А1:В7 (слайд 3)

ЭТ существует в форме рабочего листа. Рабочие листы объединены в книгу.

Рабочие листы можно вставлять, копировать, удалять и переименовывать.(слайд 4)

 Для границ ячеек можно установить различные типы линий, ячейки можно окрасить в любой цвет.

Столбцы, строки и ячейки можно вставлять и удалять.

В работе с ЭТ можно выделить основные типы данных:

• Числа;
• Текст;
• Формула

В пакете прикладных программ MS Office для работы с числовыми данными табличный процессор называется  MS Excel.

Возможности ЭТ:

• Ввод и редактирование данных;
• Вычисления по формулам;
• Форматирование таблиц;
• Построение графиков и диаграмм;
• Сортировка данных;
• Работа как с базой данных;
• Вывод на печать

(слайд 6 - 8)

В MS Excel числа могут быть представлены в различных форматах: числовой, дробный, процентный и т.д

Текст - это последовательность символов, состоящая из букв, цифр и пробелов.

Формула – математическое выражение, записанное по правилам, установленным в среде табличного процессора.

Формула может содержать:

Имена ячеек;

Константы;

Переменные;

Знаки арифметических операций;

Функции.

Формула начинается со знака « = »

(слайды 9 – 12)

Для ввода данных удобно применять автозаполнение

Автозаполнение применяется при вводе одинаковых данных; возрастающих и убывающих числовых последовательностей (слайды 13 -14).

6. Практическая работа.

1. Составить электронную таблицу «Класс». Сохранить в своей папке под именем Класс.
2. Открыть файл Стоимость кабинета.xls. Выполнить работу, заполнив ячейки недостающими данными. Сохранить в своей папке под именем Стоимость кабинета1.xls

7. Объяснение нового материала.

- Какие действия выполняли при работе с формулами для подсчета стоимости мебели каждого вида?(Применяли копирование формул)

- Что произошла с ссылками на адреса ячеек при копировании?(Они изменились)

Такие ссылки называются относительными.

- Дополним задание на вычисление стоимости мебели, подсчитывая стоимость мебели в условных единицах.

Как это сделать? (В ячейку F1 ввести Название столбца, данные в столбце Е разделить  на курс условной единицы)

Введем курс условной единицы в отдельную ячейку и сделаем на ее ссылку. Что нам это даст? (Курс может меняться, а числовое значение курса можно сменить только в одной ячейке, а не в каждой)

При копировании измениться ли ссылка на адрес этой ячейки? (да)

Для того, что бы ссылка не изменялась, необходимо сделать ее абсолютной.

(слайд 19 - 20)

Ссылка, в которой при копировании формулы происходит изменение адреса ячейки, называется относительной.
Ссылка, в которой при копировании формулы адрес ячейки не меняется, называется абсолютной

Какие встроенные функции имеются в MS Excel?(Для нахождения суммы чисел, для вычисления среднего арифметического, для нахождения максимального и минимального значения)(слайд 21)

В Excel имеется несколько видов встроенных функций:

• Математические;
• Статистические;
• Дата и время;
• Логические и другие (слайд 22)

Для работы с функциями используется Мастер функций

8. Физкуль. Пауза
9. Самостоятельная практическая работа.

Разобрать пример заполнения значений функций в электронной таблице.

Ответ:

10. Рефлексия

Слайд 25 -26

• Что такое электронная таблица?
• Какие основные элементы электронной таблицы вам известны?
• Как задается имя ячейки (строки, столбца) в электронной таблице?
• Какие данные можно ввести в ячейку электронной таблицы?
• Какие данные размещены в ячейках таблицы?
• Что такое формула?
• Для чего нужны формулы?
• Назовите правила записи формул?
• Какие виды функций вы знаете?
• Какие виды ссылок вы знаете?
• Как изменить вид ссылки?
• Как изменяются ссылки при копировании?

11. Домашнее задание. § 3.2,  №3.10, 3.11, 3.12, придумать задачу, которую можно решить используя ЭТ, подготовить сообщение об истории развития ЭТ