Проект в 8 классе "Устройство компьютера"
проект по информатике и икт (8 класс) по теме

Урок как структурная единица учебного проекта

1. Тема урока: Устройство компьютера

Предмет: Информатка и ИКТ

Класс: 7

2. Тип урока:  структурная единица учебного проекта

Учебный проект состоит их двух уроков и внеурочной деятельности. На первом уроке учащиеся осуществляют предпроектную диагностику, формулируют проблему и цель, планируют свои действия, определяют вариант оформления проектного продукта и осуществляют корректировку плана действий. Во время внеурочной деятельности учащиеся создают проектный продукт. На втором уроке презентуют полученные продукты и производят взаимооценку. При рефлексии проекта учащиеся должны зафиксировать, где можно в дальнейшем использовать полученные проектные продукты.

3. Планируемые результаты:

Предметные:

- называть основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации),

- знать их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени);

- анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

- анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

- определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

- оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации).

Метапредметные:

- классифицировать,  самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии);

- делать выводы;

- самостоятельно планировать пути достижения целей;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- осуществлять контроль своей деятельности;

- определять способы действий в рамках предложенных условий;

- корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- ставить и формулировать проблему;

- искать и выделять необходимую информацию.

Личностные:

- анализировать и оценивать получаемую информацию;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

- способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно- исследовательской, творческой деятельности.

4. Решаемые учебные задачи: 

1) разъяснение сущности компьютера как универсального  электронного  программно- управляемого  устройства;

2) обобщение представлений об основных устройствах компьютера с точки зрения, выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером;

3) рассмотрение основных характеристик компьютера;

4) рассмотрение схемы информационных потоков в компьютере.

4. Предметное содержание урока:

 - компьютер;

- процессор;

- память;

- устройства ввода информации;

- устройства вывода информации;

5. Деятельностное содержание урока

Домашнее задание: каждой группе исследовать свой вопрос, заполнить в таблице характеристик соответствующие ячейки. Выяснить требования к системе тех программных продуктов, которыми пользуетесь дома.

Приложение 1

Приложение 2

План действий

1. Выяснить набор устройств.
2. Составить список характеристик для каждого устройства.
3. Определить минимальные значения характеристик в зависимости от назначения.
4. Защитить свою работу
5. Составить модель компьютера в зависимости от назначения.

Приложение  3

Приложение  4

VI. Оценивание работы в группе.

Оценка за количество баллов:  от 12 до 9 – «5»

                                                     от 6  до  8 – «4»

                                                     от 2  до  5 – «3»

                                                     от 0  до  1 – «2»