Интелектуальный марафон, информатика
методическая разработка (7 класс) по теме

Департамент образования г.Братска

МОУ «СОШ №29»

Внеклассное мероприятие по информатике

«Информационный марафон»

Подготовила и провела:                                              учитель информатики Алымова Н.В.

2015 г.

г.Братск

Интеллектуальная игра по информатике «Информационный марафон»

Цели:

• развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
• развития у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию;
• повторение и закрепление основного материала, выраженного в неординарных ситуациях;
• воспитания уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде.

Участники:

В игре принимают участие обучающиеся 5,6,7,8,9 классов

игра проводится между командами из 5 человек.

Оформление зала и кабинетов:

У сцены стоит стол, на нём лежат маршрутные листы для команд.

Игра проводится как путешествие по станциям Страны Информатики, станции находятся в отдельных кабинетах, на каждом кабинете вывеска с названием станции.

Суть игры:

Игра проводится в один тур, в ней принимают участие команды по 5 человек. Всех участников необходимо заранее познакомить с условиями игры.

Суть игры заключается в том, что ребята путешествуют по станциям Страны Информатики. На каждой станции выполняют определённое задание и получают баллы за его выполнение, баллы заносятся в маршрутные листы. В маршрутных листах указан порядок посещения станций, у каждой команды свой (Приложение 1). По количеству набранных баллов определяются победители игры.

Количество станций — 5

Ход игры: 

Ведущий 1: - Дорогие ребята.  Добро пожаловать на нашу игру, где вы можете одержать победу, благодаря своим знаниям, сообразительности и сплочённости команд.

Интеллектуальная игра «Информационный марафон» проводится в рамках предметной недели информатики.

Ведущий 2: Могущество компьютера определяется человеком и теми знаниями, которыми он обладает. В процессе изучения информатики надо не только научиться работать на компьютере, но и уметь целенаправленно использовать его для решения стоящих перед нами задач.

Сегодня вы, ребята, покажете нам, как умеете на практике применять знания и умения, приобретённые на уроках информатики по освоению информатики.

Ведущий 1: 

Модем, винчестер, дисковод,

Колонки, монитор

Вели неспешный разговор

Однажды поутру:

"Наш первый долг во всем всегда

Друг другу помогать,

Чтоб можно было без труда

Писать и рисовать,

Считать и данные хранить,

Да почту получать,

А может, даже иногда

Немного поиграть".

"Куда вам, глупым, без меня, -

Процессор заявил, -

Весьма проворен в счете я,

На все мне хватит сил".

"Возьмем, пожалуй, и тебя, -

Ответили друзья, -

Командуй нами, но любя,

Мы все ж одна семья".

Клавиатуру взяли, мышь,

И принтер заодно,

Но ничего-то сотворить

Им было не дано.

Как видно, мало просто всех

В компьютере собрать,

Ведь должен умный человек

Машиной управлять!

Он должен многое уметь

И многое узнать,

И думать, а не просто так

На кнопки нажимать!

Ты лишь на старте, длинен путь,

Но к цели он ведет.

И мир компьютеров тебя,

Быть может, увлечет

Ведущий 2: В игре принимают участие следующие команды … —  ведущие представляют команды и их капитанов. После представления команд капитаны команд выходят к столу и берут маршрутные листы. Затем ведущий объясняет суть игры, называет номера кабинетов и название станций, представляет педагогов, которые являются консультантами на каждой станции. Объявляется временный регламент для посещения станции и выполнения предложенного задания – 10 минут.

Ведущий представляет жюри из педагогов школы.

Итак, каждой команде известен порядок посещения станций, игра начинается. Команды расходятся по станциям.

Задания по станциям и критерии их оценки.

Станция «Редактор Word». Учащиеся садятся за компьютеры, им раздаются карточки с текстом, который необходимо набрать (Приложение 2). Количество баллов определяется количеством учащихся, которые полностью набрали текст и отформатировали его. Баллы, заработанные командой вносятся в маршрутный лист.

Станция «Редактор Paint». На Рабочем столе компьютера находится документ Дом.bmp. Задание: открыть документ через программу Paint, из частей, находящихся в документе, собрать дом (Приложение 3). Кто правильно выполнит задание – 1 балл. Если учащиеся нарисуют дополнительные элементы по оформлению дома, то получают балл за каждый сложный элемент. В маршрутный лист записывается общее количество баллов, заработанное командой.

Станция «Вопрос - ответ». Каждому участнику команды выдаётся карточка с таблицей, первый столбик – вопросы, второй – ответы (Приложение 4). Задание: необходимо каждому вопросу найти соответствующий ответ. Количество баллов определяется по количеству правильно заполненных карточек.

Станция «Буквенный лабиринт». Материал по этому заданию выдаётся один на всю команду (Приложение 5). Задание: сначала необходимо ответить на вопросы к «Буквенному лабиринту», а затем найти это слово в лабиринте. При выполнении данного задания очень важна сплочённость в группе, взаимопонимание. Количество баллов – число угаданных и найденных в лабиринте слов.

Станция «Тест - опросник». Каждому участнику команды выдаётся карточка с вопросами,  к вопросам предлагаются три предполагаемых ответа (Приложение 6).  Выбранные варианты правильных ответов участники игры заносят на карточку перфокарту (закрашивают кружок с номером правильного ответа). На карточке – перфокарте два столбика кружков. По окончании работы педагог показывает карточку – образец, по которой ребята определяют правильность выполнения задания. Максимальное количество баллов – 2, за каждый правильно заполненный столбик. В маршрутный лист записывается общее количество баллов, заработанное командой.

Станция «Кроссворд». На команду выдаётся листок с кроссвордом (Приложение 7), который необходимо разгадать. Количество баллов по количеству разгаданных слов.

Когда команда закончит путешествие по всем станциям, указанным в маршрутном листе, она возвращается в актовый зал. По мере поступления маршрутных листов члены жюри подсчитывают баллы каждой команды и вносят результаты в протокол проведения игры. Победители игры награждаются Грамотами, остальным участникам игры вручаются Благодарственные письма за участие. В конце мероприятия чаепитие.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

2014-15 уч год

НЕДЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАРАФОН

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

КЛАСС _______

Приложение 2

Компьютерный вирус – это маленькая программа, которая умеет «прятаться» внутри других программ или на жёстком диске и дискете.

Компьютерный вирус очень хитрая программа. Сперва он работает скрытно, повсюду внедряется, заражает всё что может, а уж потом даёт о себе знать.

Вирус чаще всего заражает файлы программ или игр и запускается вместе с ними, перехватывая у них управление.

Вирус мешает работать операционной системе, уничтожает файлы и папки, а иногда полностью разрушает информацию на диске.

Самые же злобные вирусы способны даже вывести из строя аппаратуру компьютера.

Приложение 3

Приложение 4

ТЕСТ «ВОПРОС - ОТВЕТ»

Ответы: 1 – 3; 2 – 6; 3 – 7; 4 – 5;5 – 8; 6 – 4; 7 – 2; 8 – 1.

Приложение 5

Вопросы к «Буквенному лабиринту»:

1. Глобальная компьютерная сеть _________________.
2. Процесс считывания информации с диска в оперативную память компьютера ____________________.
3. Последовательность символов, предназначенная для обозначения типа файла ______________________.
4. Устройство, предназначенное для вывода текстовой и графической информации на бумагу ______________.
5. Название первой модели жёсткого диска __________________.
6. Программа, предназначенная для «сжатия» файла или группы файлов _________________.
7. Хранитель экрана __________________.
8. Вертикальная мигающая чёрточка на экране монитора, которая указывает место появления следующего символа на экране при вводе текста ________________.
9. программа, которая служит для создания и редактирования текста или графического изображения _________________.
10. Программа, в которой учащиеся работают, испытывая большое удовольствие ___________.
11. Устройство, предназначенное для ввода пользователем информации в компьютер ________________.
12. Человек, который работает на компьютере _______________________.
13. Главное управляющее устройство компьютера, предназначенное для выполнения элементарных математических и логических операций ____________________.
14. Компьютерный «микроб», который заставляет компьютер болеть _______________.
15. Процесс разбиения диска на сектора и дорожки ________________________________.

БУКВЕННЫЙ ЛАБИРИНТ

Приложение 6

ТЕСТ – ОПРОСНИК

1. Как обозначается жёсткий диск (винчестер)?

1. С:;
2. D:;
3. А:.

2. Что такое форматирование?

1. процесс изготовления винчестера;
2. процесс подготовки магнитных дисков;
3. процесс изготовления дискет.

3. Сколько данных можно записать на дискету?

1. 1,44 Кб;
2. 14,4 Кб;
3. 1,44 Мб.

4. Что нужно сделать перед выключением компьютера?

1. выполнить команду Перезагрузить компьютер;
2. выполнить команду Завершение работы;
3. выполнить команду Завершение сеанса.

5. Минимальная единица измерения информации?

1. бит;
2. байт;
3. 1000 байт.

6. Один байт состоит из … битов.

1. 16 битов;
2. 8 битов;
3. 4 бита.

7. На жёстком диске информация записывается …

1. пером;
2. процессом форматирования дисков;
3. намагничиванием.

8. Какое устройство не относится к компьютерам?

1. ноутбук;
2. магнитофон;
3. игровая приставка.

9. Какое устройство в системном блоке предназначено для обработки информации?

1. процессор;
2. материнская плата;
3. дисковод.

10. Какое устройство служит для длительного хранения информации?

1. оперативная память;
2. жёсткий диск;
3. дискета.

11. Что такое бит?

1. бит – это число 1;
2. бит – это число 0;
3. бит – это двоичный разряд, принимающий значение 0 или 1.

12. Из каких частей состоит компьютер?

1. монитор, клавиатура, принтер;
2. монитор, клавиатура, системный блок;
3. мышь, монитор, принтер.

13. Назначение монитора.

1. отображение информации;
2. ввод информации в компьютер;
3. обработка информации.

14. Назначение клавиатуры.

1. обработка информации;
2. ввод информации в компьютер;
3. вывод информации на печать.

15. Для чего предназначен сканер?

1. для вывода информации на печать;
2. для вывода информации на экран;
3. для ввода графической информации с бумаги в компьютер.

16. Назначение модема.

1. ввод информации с листа бумаги в компьютер;
2. передача информации между компьютерами по телефонной сети;
3. печать информации, хранящейся в компьютере.

17. Что такое файл?

1. файл – это единица хранения информации;
2. файл – это единица обработки информации;
3. файл – это единица представления информации.

18. Какое расширение имеет текстовый файл?

1. .zip;
2. .doc;
3. .bmp.

19. Что в переводе с английского означает слово Windows?

1. оборудование Microsoft;
2. программы Microsoft;
3. окна Microsoft.

20. Какая программа из названных относится к операционной системе?

1. Microsoft Word;
2. Windows;
3. Norton Commander.

Карточка для учащихся:

Карточка – образец:

Приложение 7

КРОССВОРД

По горизонтали:

1. Основное устройство ввода информации. (Клавиатура)
2. «Мозг» машины. (Процессор)
3. Устройство вывода информации. (Монитор)
4. Устройство хранения программ и данных. (Память)
5. Персональные компьютеры предназначены для работы одного человека. Кто он? (Пользователь)
6. Гибкий магнитный диск, предназначенный для временного хранения информации. (Дискета).
7. Особый тип файла, содержащий информацию, создаваемую и обрабатываемую пользователем с помощью программ (текст, рисунок и т.д.). (Документ)
8. Устройство, с помощью которого можно вывести на бумагу тексты и рисунки. (Принтер)

По вертикали:

1. Основной инструмент сбора, хранения и обработки информации. (Компьютер)