Еxsel. Форматы. типы данных
план-конспект урока по информатике и икт на тему

УРОК: Раздел 7.3B

Школа: НИШ г. Павлодар

ТЕМА: Excel. Форматы, типы данных.

Ф.И.О учителя: Аплашова А.К., практикант

Класс: 7 F  

Цели обучения, которым способствует данный урок

1. Иметь представление о форматах и типах данных в электронных таблицах;
2. Выполнять простые вычисления, используя электронные таблицы;
3. Строить табличную модель математических, бытовых, социальных задач;

Цели урока

Продемонстрировать навыки создания и редактирования электронных таблиц;

Воспитать творческий подход к решению поставленных задач и культуру речи учащихся.

Языковые цели

Учащиеся могут …

• Объяснять типы данных, которые могут быть использованы в электронных таблицах и приводить примеры;

Терминология:

• Электронная таблица, столбец, строка, лист, книга, вычислять.

Первоначальные знания

Работы в электронных таблицах, структурирования электронных таблиц.

План

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Стадия вызова

Побуждение к работе с новой информацией, выход на тему урока.

Вопрос для размышления- Чем похожи игра «Морской бой», «Шахматы» и электронные таблицы(ЭТ).

Что объединяет все три картинки?

Ответ: В игре «Морской бой», «Шахматы» и в ЭТ используется один и тот же способ обозначения местоположения корабля, шахматных фигур и ячейки (учащиеся записывают тему урока)

Осмысление содержания

Формирование понимания определения на двух языках.

Получение новой информации по теме

Работа с классом.

- А о чем сегодня пойдет речь определите именно вы, разгадав  несложные ребусы.

- Учащимся раздаются карточки с ребусами и отводится определенное время на решение заданий. Правильные ответы :

                                               а) формула;                   г) строка;

                                               б) диаграмма;                д) столбец;  

                                               в) ячейка;                      е) выражение

     - Итак, как вы видите, все зашифрованные понятия связаны с табличным процессором Excel. И речь на уроке пойдет об обработке числовой информации в Excel

- Подумайте и сформулируйте цели нашего урока

Карточки с ребусами

Карточки с ключевыми словами

Стадия размышле-ния

Закрепление изученной темы

Проверить уровень усвоения материала

Работа в группах

Вопросы для повторения: 

1. Каково главное назначение электронных таблиц? (Выполнение расчетов) – 1 балл
2. Файл, с каким расширением является документом электронной таблицы? (xls) - 1 балл
3. Что является основным элементом электронной таблицы? (Ячейка) – 1 балл
4. Как называется группа ячеек, представленных на рисунке? (Диапазон, блок ячеек) – 1
   
5. В электронной таблице выделен блок ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон? (6 ячеек) – 2 балла
6. Какие вы знаете правила записи формул в электронной таблице? (Всегда начинается со знака равенства, содержит знаки математических операций, имена функций, адреса ячеек, числа) -2 балла
7. Что такое относительный адрес (ссылка)? (Используется для указания адреса ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула). -2 балла
8. Что такое абсолютный адрес (ссылка)? (Используется для указания фиксированного адреса ячейки) – 2 балла
9. Дан адрес ячейки — А$6. Какой параметр адреса будет меняться при копировании?  (Столбец А) -1 балл
10. Что будет результатом вычислений в ячейке С1? (Число 15) -1 балл
    

Формирование умений навыков

Практическая работа на ПК:

Рефлексия

Методика «Синквейн» Учащимся предлагается составить синквейн по теме «Электронные таблицы»

Домашнее задание

1. Прочитать материал учебника

Рефлексия

Были ли реализованы цели урока/Ожидаемые результаты реалистичными? Чему сегодня научились учащиеся? Какова была атмосфера в классе? Сработала ли дифференциация? На все ли хватило времени? Какие изменения были внесены в план и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.  

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (воспитательный элемент)

На этапе оценивания предусмотрена дифференциация заданий по уровню сложности. Задания повышенной сложности отмечены * .

Для более способных учащихся предусмотрено творческое домашнее задание: написание эссе, исследование программного обеспечения на домашнем компьютере

Данный урок направлен на систематизацию имеющихся знаний учащихся по теме «Архитектура компьютера», поэтому объяснение материала чередуется с выполнением заданий. Оценивание заданий осуществляется по ключу. В конце урока предлагается тест. Учащиеся имеют возможность оценить по таблице, каких критериев успеха они достигли на уроке.

С целью развития коммуникативных навыков на английском языке учащимся предлагается тезаурус урока на двух языках, с возможностью прослушивания произношения на английском языке.

Ценности - Учащимся можно предложить подумать  об авторском праве программного обеспечения.