Урок информатики в 8 классе"Измерение информации"
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) на тему

Описание урока

Урок информатики в 8 классе

Тема: " Измерение информации Единицы измерения  информации "              

Подготовил Саушин А.В

         Цели урока:

1. Образовательные:

• алфавитный подход измерения информации  
• на примере конкретной задачи рассмотреть изученный материал

2. Воспитательная:

• формирование  самостоятельности и ответственности при изучении нового материала

3. Развивающая:

• развитие внимания и аналитического мышления

            Методы обучения:

1. лекция
2. объяснительно - иллюстративный
3. фронтальный опрос

            План урока: 

• Организационный момент
• Повторение материала заданного на дом
• Объяснение новой темы и решение задачи.
• Подведение итогов
• Домашнее задание.

           Вопросы: 

• Что такое алфавит, мощность  алфавита
• Что такое информационный вес символа в алфавите
• Что такое бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
• Как измерить информационный объём текста с алфавитной точки зрения

Измерение информации (алфавитный подход)

Вокруг нас везде и всюду происходят информационные обмены. Информацией обмениваются между собой люди, животные, технические устройства, органы человека или животного и т.д. во всех этих случаях передача информации происходит в виде последовательностей различных сигналов. В вычислительной технике такие сигналы кодируют определенные смысловые символы, т.е. такие сигналы кодируют последовательности знаков — букв, цифр, кодов цвета точек и т.д. С этой точки зрения рассматривается другой подход к измерению информации - алфавитный. 

Каким образом в этом случае можно найти количество информации?

Учащиеся записывают формулы в тетради, используя презентацию из коллекции ЦОР «Алфавитный подход к измерению информации (№119091)» - смотри файл 9_32

Рассмотрим пример.

У нас есть небольшой текст, написанный на русском языке. Он состоит из букв русского алфавита, цифр, знаков препинания. Для простоты будем считать, что символы в тексте присутствуют с одинаковой вероятностью.

Множество используемых в тексте символов называется алфавитом. В информатике под алфавитом понимают не только буквы, но и цифры, и знаки препинания, и другие специальные знаки. У алфавита есть размер (полное количество его символов), который называется мощностью алфавита.

Обозначим мощность алфавита через N. Тогда воспользуемся формулой для нахождения количества информации их вероятностного подхода: I = log2N.

Для расчета количества информации по этой формуле нам необходимо найти мощность алфавита N. Найдем N для нашей задачи.

Пример 1

Найти объем информации, содержащейся в тексте из 3000 символов, написанном русскими буквами.

Решение:

1)        Найдем мощность алфавита:

N = 33 русских прописных буквы + 33 русских строчных букв + 21 специальный знак = 87 символов. Подставим в формулу и рассчитаем количество информации:

2)        I = log287 = 6,4 бита.

Такое количество информации - информационный объем - несет один символ в русском тексте. Теперь, чтобы найти количество информации во всем тесте, нужно найти общее количество символов в нем и умножить на информационный объем одного символа. Пусть в тексте 3000 символов.

 Значит: 3)6,4*3000 =19140 бит.

Другие единицы измерения информации

В компьютере также используется свой алфавит, который можно назвать компьютерным. Количество символов, которое в него входит, равно 256 символов. Это мощность компьютерного алфавита. Также мы выяснили, что закодировать 256 разных символом можно с помощью 8 бит. 8 бит является настолько характерной величиной, что ей присвоили свое название — байт.

Итак, следующая по величине единица измерения информации — байт.

1 байт = 8 битам.

Используем презентацию из коллекции ЦОР «Единицы информации» (№118999) -смотри файл 9_33

:учащиеся записывают единицы измерения для больших объёмов информации в тетради:

1 килобайт = 1 Кб = 210 байт = 1024 байта

1 мегабайт = 1 Мб = 210   Кб =  1024 Кб

1 гигабайт = 1 Гб = 210     Мб = 1024 Мб

Решение задачи на измерение информационного объёма текста с алфавитной точки зрения.

Создание проблемной ситуации:

Как можно быстро подсчитать количество информации, содержащееся в компьютерном тексте, т.е. тексте, набранном с помощью компьютера?

А учитывая, что большинство статей, книг, публикаций и т.д. написаны с помощью текстовых редакторов, то таким способом можно найти информационный объём любого сообщения, созданного подобным способом.

После недолгого обсуждения рассматриваем пример решения задачи  из коллекции ЦОР «Информационный объем текста»(№ 119264) - смотри файл 9_34.

Здесь используем интерактивную доску INTERWRITE:

используем доску в режиме Office InterWrite

PowerPoint

Открываем файл 9_34

Закрываем с помощью инструмента Шторка нижнюю часть слайда с решением задачи для того, чтобы дать время ученикам решить задачу самостоятельно

Убираем шторку и проверяем решение задачи

Правильное решение задачи учащиеся записывают в тетради, используя открытую нижнюю часть слайда.

Подведение итогов

Домашнее задание

Используем тексты задач из коллекции ЦОР:

 «Домашнее задание N 4 (№ 119259)» - смотри файл 9_37

для закрепления знаний и формирования умений

 «Интерактивный задачник. Раздел "Измерение информации" (№ 119252)» - смотри файл 9_36 для отработки навыков решения задач по теме «Измерение информации»