Урок - соревнование "Информатика? Информатика!..."
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс) на тему

Открытый урок по теме «Информатика? Информатика!..»

(Повторение 7 класс)

Цель урока: закрепить и систематизировать знания и осуществить контроль качества знаний и умений по окончании учебного года.

Задачи урока:

Обучающая

• Закрепить использование терминов и понятий,
• Систематизировать и обобщить полученные знания и умения для самостоятельного решения поставленных задач;
• Выявить уровень и степень подготовки учащихся по контролируемым темам.

Развивающая

• расширить кругозор в области использования компьютерной графики и программного обеспечения;
• развивать навыки информационной культуры в области использования средств ИКТ;
• развивать интерес к изучаемому предмету.

Воспитательная

• воспитывать активную жизненную позицию,
• навыки работы в команде, уверенность в своих силах.

Ожидаемые результаты:

Предметные 

Ученики смогут:

• показать уровень подготовки по овладению терминологией,
• продемонстрировать основные технологии работы в графическом редакторе;

Метапредметные

Ученики смогут:

• показать уровень развития информационной культуры при выполнении контрольного задания в графическом редакторе,
• применить свои знания для выполнения задания по тестированию;

Личностные

Ученики смогут:

•  адекватно распределить роли для эффективной работы в команде;
• продемонстрировать сплоченность и умение планировать свою деятельность в команде при выполнении задания;

Оборудование: 4 компьютера, 2 секундомера и карточки с правилами, вопросами и заданиями.

План

1. Актуализация знаний и  правила проведения игры;
2. Распределение на команды и уточнение ролей внутри команды;
3. Организация и проведение игры;
4. Подведение итогов, оценка результатов.

Сценарий урока

1. Объяснение смысла игры и правил ее проведения. Разделение производится учителем. Класс делится на 2 команды, приблизительно одинаковые по уровню подготовки. В каждой команде предусмотрены 6 ролей: капитан команды, ведущий, оформитель, секретарь, счетовод, рефери.
2. Каждая команда знакомится с «Правилами соревнования» и «Обязанностями членов команды и оценкой их работы» самостоятельно (см. приложения 1 и 2). Учащиеся сами распределяют роли, берут на себя ответственность за ту или иную работу, остальные учащиеся – члены команды. Команда совместно придумывает название и эмблему своей команды. Оформители рисуют эмблему своей команды в графическом редакторе (растровом или векторном, в зависимости от задания).
3. Ведущие поочередно зачитывают вопросы команде соперников, рефери засекают время для ответа (см. приложения 3 и 4). Если команда, которой был задан вопрос, не смогла ответить в положенное время, то права ответа переходит к команде, которая задала вопрос и баллы за ответ зачисляются ей. Учитель оценивает правильность ответов, объявляет заработанные балл и, в случае необходимости, даёт правильные объяснения. Ведущие поочередно зачитывают вопросы команде соперников, рефери засекают время для ответа. Если команда, которой был задан вопрос, не смогла ответить в положенное время, то права ответа переходит к команде, которая задала вопрос и баллы за ответ зачисляются ей. Учитель оценивает правильность ответов, объявляет заработанные балл и, в случае необходимости, даёт правильные объяснения.
4. Секретари заносят баллы, заработанные обеими командами, в файлы, подготовленные учителем в электронных таблицах (см. приложение 5). А в конце урока-соревнования, совместно с учителем подводят итоги. Счетоводы получают задания на формулы в электронных таблицах, которые они должны выполнить без использования компьютера (см. приложения 6 или 7). Все члены команды, независимо от задания, которое они выполняют, имеют право участвовать в обсуждении ответов своей команды на вопросы и отвечать. Капитаны команд имеют право перемещаться по кабинету, подходить к членам своей команды и помогать в выполнении заданий.

Рекомендации к организации урока

Урок рекомендуется для подведения итогов за год, определения степени и уровня освоения учащимися изученных тем и понятий, овладения навыками использования полученных знаний и терминологией по темам «Компьютер и программное обеспечение».

Непринуждённая атмосфера соревнования позволяет всем ученикам, даже самым скромным и тихим, или самым слабым в отношении знаний, проявить себя, поучаствовать, выбрав какую-то конкретную роль. Так как все поднимаемые вопросы обязательно обсуждаются учащимися и учителем, все ребята повторяют пройденный материал. Все термины проговариваются и не один раз и учениками, и учителем. Снимается атмосфера контрольной работы или теста, когда слабые учащиеся зачастую и не пытаются вспомнить полученные знания, а ищут способ списать правильный ответ.

Оценивание происходит по пятибалльной шкале. Кроме баллов за ответы на вопросы ведущих, выставляются баллы за задания, выполненные оформителями и счетоводами. Все баллы заносятся в таблицы секретарей. Ученики вместе с учителем оценивают работу капитанов команд, ведущих и рефери. Учитель проверяет таблицы секретарей, и оценивают их работу. Теперь по количеству набранных баллов определяется победитель.

Отметки за урок ученикам можно выставлять по разным критериям: победителям одни, проигравшим другие. Или оценивать вклад каждого отдельного ученика. Можно отметить успешную работу отдельных учеников.

Темы, предложенные для этого урока, могут быть изменены, т е такого плана занятие можно провести в качестве итогового для любой темы (или тем), необходимо только подобрать адекватные вопросы и практическое задание.

Приложение 1

Правила игры:

Ведущий команды 1 читает вопрос (или задание) сопернику. Рефери следит за временем. На решение вопроса Задания 1 отводится 15 сек. времени (на Задание 2 – 30 сек.), если за это время команда соперника не нашла правильный ответ, то ответить имеет право команда, задающая вопрос и получить баллы для своей команды.

Следом читает вопрос ведущий команды 2, затем опять ведущий команды 1. И так, пока не закончатся вопросы и задания.

Всякое нарушение дисциплины (подсказки, помехи в работе команды (своей или соперника)) может быть наказано штрафными баллами!

Пользоваться тетрадями или учебниками нельзя!

Правила игры:

Ведущий команды 1 читает вопрос (или задание) сопернику. Рефери следит за временем. На решение вопроса Задания 1 отводится 15 сек. времени (на Задание 2 – 30 сек.), если за это время команда соперника не нашла правильный ответ, то ответить имеет право команда, задающая вопрос и получить баллы для своей команды.

Следом читает вопрос ведущий команды 2, затем опять ведущий команды 1. И так, пока не закончатся вопросы и задания.

Всякое нарушение дисциплины (подсказки, помехи в работе команды (своей или соперника)) может быть наказано штрафными баллами!

Пользоваться тетрадями или учебниками нельзя!

Приложение 2

Обязанности членов команды                         Обязанности членов команды и оценка их работы                                         и оценка их работы

Приложение 3

Ведущий Команды № 1

Задание 1. Как называется?

1. доска для счета камешками (1 б);
2. устройство для записи информации на магнитные плёнки (3 б);
3. ускоритель, который берет на себя часть работы процессора (2 б);
4. минимальный элемент растрового изображения, для которого можно задать цвет (1б);
5. год создания первого компьютера (2б);
6. вспомогательная программа, облегчающая работу в приложении (3 б);
7. фамилия советского ученого, под руководством которого был создан компьютер, лучший, на тот момент, в мире (2б);
8. количество точек на единице площади изображения (2б).

Ведущий Команды № 1

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Что такое растровая графика? (4б);
2. Как называется программное обеспечение, которое отвечает за работу компьютера? (2 б);
3. Перечислите названия операционных систем, которые вы знаете? (2б);
4. Перечислите обязательные составные части компьютера…(3б);
5. Достоинства векторной графики?(3б);
6. Перечислите, какие виды сканеров вы знаете…(4б);
7. Недостатки растровой графики? (3б);
8. Области применения векторной графики? (3б);
9. Из каких частей состоит полное имя файла? (4б);
10. К какому класс программного обеспечения относятся языки программирования? (3б).

Приложение 4

Ведущий Команды № 2

Задание 1. Как называется?

1. поименованная область на диске (2 б)
2. набор цветов в графическом редакторе (1 б)
3. суммирующая машина, созданная в 1642 г. (1б)
4. графический планшет (2б);
5. год создания первого компьютера (2б);
6. среда (способ) общения с программой (3б);
7. графопостроитель (3б);
8.  меню, которое может содержать разные команды, в зависимости от места, где его открывают (2б).

Ведущий Команды № 2

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Перечислите обязательные блоки принципиальной схемы компьютера? (4б);
2. Достоинства растровой графики? (3б);
3. Как можно назвать всё программное обеспечение, с которым работает пользователь за компьютером? (2б);
4. Что такое векторная графика? (4 б);
5. Назовите части имени файла (3б);
6. Для чего нужны электронные таблицы? (3б);
7. Что такое операционная система? (2б);
8. Недостатки векторной графики? (3б);
9. Области применения растровой графики? (3б).
10. Что такое маска имен файлов? (4 б);

Приложение 5

Приложение 6

Задания для команды № 1

1. Как будет выглядеть формула сложения чисел строки в ячейке D7?

2. Сколько ячеек включает в себя диапазон:

=C3:E5

3. Сколько ячеек включает в себя диапазон:

=А2:А7

Задания для команды № 2

1. Как будет выглядеть формула умножения чисел строки в ячейке D8?

2. Сколько ячеек включает в себя диапазон:

=C4:E1

3. Сколько ячеек включает в себя диапазон:

=С2:С12

Приложение 7

Задания для команды № 1

4. Как будет выглядеть формула сложения чисел столбца С в ячейке С10?

5. Вычислите количество ячеек в диапазоне:

=C3:E5

6. Запишите формулу, вычисляющую произведение строки 8 таблицы из Задания 1.

Задания для команды № 2

4. Как будет выглядеть формула умножения чисел столбца В в ячейке В9?

5. Вычислите количество ячеек в диапазоне:

=C4:E1

6. Запишите формулу, вычисляющую сумму ячеек строки 5 таблицы из Задания 1.