Урок по информатике "Дискретная форма представления информации"
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) на тему
Класс: 8
Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель | Формирование представления о разных способах представления графической информации. |
Задачи | Образовательные: познакомить с разными способами представления графической информации; освоить принципы работы сканера, научить определять его производительность, показать, как находить глубину цвета, определять количество цветов в палитре, используя формулу количества информации. Воспитательные: воспитывать информационную культуру, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, стремление к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни и своей профессиональной деятельности, прививать чувство прекрасного. |
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 81.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Предмет: Информатика
Класс: 8
Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний
Тема | Дискретная форма представления информации |
Цель | Формирование представления о разных способах представления графической информации. |
Задачи | Образовательные: познакомить с разными способами представления графической информации; освоить принципы работы сканера, научить определять его производительность, показать, как находить глубину цвета, определять количество цветов в палитре, используя формулу количества информации. Воспитательные: воспитывать информационную культуру, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, стремление к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни и своей профессиональной деятельности, прививать чувство прекрасного. |
УУД |
|
Планируемые результаты | Предметные:
Личностные: чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. |
Основные понятия | информация, количество информации, графика, аналоговая и дискретная форма, пространственная дискретизация, пиксели, растровая графика, разрешающая способность, оптическое и аппаратное разрешение, глубина цвета, палитра цветов. |
Межпредметные связи | Физика, ИЗО, математика. |
Ресурсы:
|
|
Формы урока | фронтальная, Г – групповая |
Технология | Личностно-развивающая |
Дидактическая | Деятельность | Деятельность | Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | ||||
Организационный момент 1 – перекличка, 2 – выборочный опрос по факту выполнения домашнего задания. | Ответ на приветствие учителя | Приветствие, фиксация отсутствующих, выборочный опрос по факту выполнения домашнего задания. |
|
| (Познавательные УУД - Выделение существенной информации из слов учитея.). |
Проверка домашнего задания 2 – групповая оценка прозвучавших ответов | Ответы на вопросы учителя, оценивание работы других: верно-неверно. | Раздает карточки-вопрос. Организует групповую оценку.
| Поиск и выделение необходимой информации.
Отличать верно выполненное задание от неверного. | ||
Изучение нового материала 1 – актуализация базовых знаний, 2 – сообщение новых знаний, | Отвечают на вопросы. Слушают учителя и делают опорный конспект, выполняют задания устно и письменно. | Задает вопросы Объясняет новый материал с демонстрацией презентации. Дает задания по учебнику или по презентации. | Какие виды информации вам известны? 1) 2) Прочитать текст (стр. 10) и дать определение понятию «пространственная дискретизация. 3) Проанализировать участок изображения: 4)Используя слова, приведенные на слайде, составить верные утверждения: 5) Сделайте вывод о зависимости изображения от характеристик сканера. 6) Вспомните формулу N=2i. 7) Прочитать определение глубины цвета (стр. 10) 8) Посчитать количество информации, необходимое для кодирования изображенного рисунка. 9) Решить задачу 1.2. стр. 13. 10) Выполнить задание 1.1, 1.3, 1.4 стр. 13. | Знать способы представления графической информации, принципы работы сканера. Уметь переводить из аналогового вида графической информации в цифровой, определять производительность сканера, находить глубину цвета. | Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации из высказываний учителя, текста учебника, материала презентации. Анализ содержания параграфа.
высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль. |
Закрепление нового материала 2 – групповая работа | Выбирают из списка понятие и дают ему определение
| Дает список для выбора одного понятия.
|
| Знать определения терминов. Уметь формулировать понятия.
| Структурирование знания. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Владение монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка.
|
Контроль | Слушают учителя
| По количеству и выбору детей анализирует, какие понятия учащиеся освоили лучше, над каким необходимо поработать на следующем уроке. |
|
| Выделение существенной информации из слов учителя.
Самоконтроль понимания вопросов. |
Рефлексия 1 – выставление оценок за урок, 2 – домашнее задание, 3 – рефлексия. | Записывают домашнее задание, выбирают смайлик у доски: улыбка – урок понравился, грусть – не понравился, недоумение –не понял материал. |
Выставляет оценки за урок с комментариями. Диктует домашнее задание. | Д/з: стр. 10-15 зад. 1.5, Составить две задачи на нахождение глубины цвета и объема изображения. . | Знать термины. | Выделение существенной информации из слов учителя.
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/14/picture-343377-1384414148.jpg)
Урок информатики "Табличная форма представления информации"
Табличная форма представления информации. Цели урока: дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации.акцентировать внимание уч...
Презентация и конспект урока «Текст как форма представления информации» Л. Л. Босова 5 класс
Урок предназначен для учеников 5-го класса, обучающихся по учебнику Л. Л. Босовой.Цель работы: углубить представления учащихся о формах представления информации; акцентировать внимание учащихся ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/08/picture-291088-1391866753.jpg)
Методическая разработка урока информатики "Система – это хаос или порядок? Систематизация и поиск информации как изменение формы представления информации"
Урок информатики в 5 классе по теме "Система - это хаос или порядок? Систематизация и поиск информации как изменение формы представления информации". Метапредметный урок. Внимание учащихся анкцентиров...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/08/picture-291088-1391866753.jpg)
Презентация к уроку информатики в 5 классе по теме "Система – это хаос или порядок? Систематизация и поиск информации как изменение формы представления информации"
Презентация является приложением к методической разработке урока....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/03/picture-500382-1417561177.jpg)
Технологическая карта урока "Текст как форма представления информации"
Данный материал содержит разработку урока по теме: "Текст как форма представления информации"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/04/picture-544286-1446613539.jpg)
Разработка урока по информатике и ИКТ для 5 класса по теме "Кодирование информации. Текст как форма представления информации."
Комбинированный урок. В ходе актуализации обучающиеся повторяют основные способы кодирования информации. Изучают новый материал и рассмаривают ТЕКСТ как один из способов представления информации. Знак...
Конспект урока на тему: «Представление информации. Дискретная форма представления информации»
Конспект урока на тему:«Представление информации. Дискретная форма представления информации»...