Информатика и ИКТ. 4 класс

Тема: « Гиперссылки в электронных публикациях».

Тип урока: Открытие нового знания (ОНЗ).

Основные цели:

Развивать умения и навыки при создании электронных публикаций.

Формировать навыки работы при оформлении электронной презентации.

Закреплять мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, синтез, сравнение, аналогия, обобщение.

Демонстрационный материал: Презентация урока,  Индивидуальные конверты с заданиями, по одному на парте, алгоритм установки гиперссылки. Виртуальный журнал.

ХОД УРОКА:

1. Мотивация к учебной деятельности.

Цель:  Осуществить осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности по «открытию» новых знаний

НАДО! 1.Требования со стороны учебной деятельности:

• Освоение приемов и закрепление методов создания «презентации».

ХОЧУ! 2. Возникновение  внутренней потребности у учащихся включения в учебную деятельность:

• Хочу создать свою публикацию в программе Power Point.

МОГУ! 3. Тематические рамки урока:

• С использованием гиперссылки я смогу создавать презентации гораздо «круче».

Основополагающие вопросы:

1.В течение жизни люди меняются. Ты изменился за время учебы в начальной школе?  ( Да, люди меняются.  Мы выросли и стали умнее)

2. Как можно заявить о том, что у тебя есть собственный взгляд на события, мнение о каком-то вопросе? (Рассказать об этом. Доказать все, что я взрослый человек!)

Проблемные вопросы:

3. Возникают ли у тебя психологические трудности при выступлении при большом количестве людей? (С этим трудно не согласиться.)

4. Как ты себе можешь помочь преодолеть смущение, удержать в голове длинный текст и не сбиться, все мысли, которые ты хотел бы донести до аудитории? (Трудно, конечно, можно написать текст на листочке и подсматривать).

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Учебные вопросы:

1. Поднимите руку, кто из вас хотел бы блестяще выступать в огромном зале и слышать аплодисменты в адрес вашего выступления.
2. Что мы умеем делать со слайдами? ( Оформлять фон, вставлять картинки, вставлять текст).
3. Будем работать в группах. На партах в синих конвертах имеются задания. Вам нужно  написать алгоритм оформления слайда.
4. Фиксирование учащимися индивидуальных затруднений при составлении алгоритма.

Пробное действие

Задание: Работа (индивидуальная) создание мини презентацию по теме «Времена года», в которой учащимся надо связать пять слайдов  так, чтобы мы могли перейти от первого слайда сразу к любому другому из слайдов 2, 3, 4.(Если дети не знакомы с функцией  гиперссылки программы Power Point, то они не смогут этого сделать).

3.Выявение места и причины затруднения.

• Какое задание вы выполняли? (Мы должны были изменить презентацию так, чтобы слайды открывались не по порядку, а  любой слайд по желанию.)
• Каким способом вы пытались воспользоваться?  (Мы переставляли слайды.)
• Почему возникло такое затруднение? (У нас нет такого алгоритма.)
• Значит этого мы пока, не знаем?  (Как осуществить открытие любого слайда презентации по желанию.)

4.Построение проекта выхода из затруднения.

• Какую же цель мы поставим перед собой сегодня?  (Как можно осуществить переход к любому месту презентации по желанию.)

Учитель показывает тему урока на доске.

• Каким словом из текстового меню мы вставляем объекты? (Вставка)
• Возвращаемся к презентации «Времена года», выбираем слово ВЕСНА, выделим его.
• Обращаемся к текстовому меню разделу ВСТАВКА, щелчок мышки и находим магическое слово ГИПЕРССЫЛКА, ещё один щелчок выбираем место (слайд) к которому мы хотели бы перейти, нажать кнопку Ok. Всё, гиперссылка в одну сторону готова. При показе презентации гиперссылка работает.

Учитель на доске показывает  алгоритм вставки гиперссылки.

• Как вы думает,  если космический корабль отправляется в космос, то у него есть возможность вернуться назад? (Конечно, его ждут дома.)
• Поэтому, продумаем обратный ход возвращения. (Вставить ещё одну гиперссылку.)
• Почти соглашусь! Устанавливаем возвратную кнопку на текущем слайде и через гиперссылку связываем её с первым слайдом. У всех получилось? Поздравляю.

Физкультминутка

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

• Давайте вместе составим алгоритм на доске используя карточки и магниты.

Ученик (кто по желанию) выставляет алгоритм и проговаривает:

ВЫДЕЛИТЬ СЛОВО        ВСТАВКА        ГИПЕРССЫЛКА         ВЫБОР СЛАЙДА        КНОПКА OK

• Получилось?  (Да!)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по алгоритму на доске.

• На рабочем столе есть  три папки: Сказка, Мир вокруг нас, Интересные занятия. Выберете любую и откройте её. В вашем распоряжении несколько слайдов.  Создайте в них гиперссылки и управляющие кнопки.
• Учащиеся работают. Звучит музыка. В это время учитель с помощью локальной сети просматривает  работу учащихся и забирает к себе на компьютер.
• Вы, выполнили работу? (Да)
• Уверены что всё правильно? (Да, нет.)
• Что нужно сделать? (Проверить работает или нет.)
• Запустите презентацию.
• Что видите? (Работает.)
• Молодцы!

7.Включение в систему знаний и повторение.

• Поместите файл с презентацией в папку Sharer.
• Объединитесь в группы по 4 человека и попробуйте придумать ситуации с презентациями, где бы вы могли использовать гиперссылку?

Один из группы рассказывает об идеях группы.

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Показывается общая презентация, составленная из работ учащихся,  которая получилась на учительском компьютере.

• Используя гиперссылку, мы создали виртуальный журнал наших лучших работ.
• Ребята, чтобы сегодня получились такие замечательные работы, что нам пришлось повторить на уроке?
• Какое затруднение у вас возникло?
• О какой новой функции программы Power Point, вы, узнали?
• С помощью чего вы смогли создавать в презентации  гиперссылку?
• Было интересно?
• Настроение хорошее? Тогда договариваемся издавать такие журналы один раз в четверть. Нам есть чем порадовать других людей!