Методическая разработка урока информатики в 9 классе. Тема: «Электронный табличный процессор Excel»
методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему

Методическая разработка урока информатики в 9 классе. Учитель Мусоркина И. А.

Тема: «Электронный табличный процессор Excel»

Цели урока

Образовательные: показать учащимся назначение, основные возможности и область применения табличного процессора Excel, познакомить с его средой и объектами, типами данных, научить выделять объекты таблицы, вводить и редактировать данные таблицы.

Развивающие: развивать внимание, умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные: воспитывать наблюдательность, продолжать формировать навыки самостоятельной работы.

1. Организационный (приветствие, отсутствующие, сообщение темы урока и целей урока)  

2. Освоение среды табличного процессора.

1. Возможности, область применения табличного процессора.

Демонстрация табличных документов, созданных в среде табличного процессора Excel.

Учащиеся открывают документ Демонстрация.xls, ярлык которого расположении на рабочем столе, учитель открывает такой же документ на РМП и демонстрирует через мультимедийный проектор.

Учащиеся уже изучили среду текстового процессора Word и могут сравнить элементы окна. Они узнают заголовок окна и его элементы, полосы быстрой прокрутки, главное меню, стандартную панель и панель форматирования. Увидят отличия – рабочая область разделена на клетки, обозначены строки и столбцы буквами латинского алфавита и арабскими цифрами соответственно, отметят незнакомые им строки (строка ввода и редактирования данных и обозначение листов книги).

Рассмотреть объекты документа – таблица квадратов двузначных чисел, в отдельной табличке обозначен показатель степени, заголовок таблицы, график (диаграмма). Можно ли создать такой документ в среде Word? Ответ: да, можно создать таблицу и построить график.

Учитель изменяет степень, например на 3, и учащиеся видят автоматическое изменение данных в ячейках таблицы и графика. В среде редактора Word это сделать было нельзя. Учащиеся вслед за учителем изменяют степень, учитель обращает внимание на ввод степени 0,5 (разделитель - ,).

Учитель обобщает – табличный процессор Excel содержит инструментов для работы с информацией, представленной в табличной форме. Рабочая область таблицы напоминает шахматную доску. Она состоит из строк и столбцов, имеющих свои имена (адреса). Результатом работы является документ в форме таблицы, диаграммы. Основное назначение табличного процессора – автоматизация расчетов в табличной форме.

Например, в табличном процессоре можно вести классный журнал. Учитель может заносить в него оценки, а встроенные формулы позволят вычислить средний балл каждого ученика, успеваемость класса по предметам и др. Каждый раз, когда учитель вносит новую оценку, табличный процессор автоматически пересчитает все результаты.

Табличный процессор могут использовать люди таких профессий как бухгалтеры и экономисты, потому что в результате своей деятельности им приходится часто сталкиваться с табличными документами, в которых производятся расчеты и приходится производить перерасчет при изменении каких-либо данных, что электронная таблица делает автоматически. Ученые и инженеры могут использовать ее для занесения результатов эксперимента в таблицу и производить необходимые расчеты, кроме того, можно менять исходные данные и моделировать результаты эксперимента.

(Продемонстрировать учащимся 2-3 таблицы – классный журнал группы по информатике, результаты физического эксперимента, ведомость заработной платы)

2. Объекты электронной таблицы, знакомство с незнакомыми объектами окна.

По умолчанию файл, созданный в среде электронного табличного процессора называется Книга1.xls. Книга состоит из листов. Листы обозначены в нижней строке окна. Название листа можно изменить.

Задание 1 (выполняется вместе с учителем): измените «Лист1» на «Степень».

Задание 2 (выполняется самостоятельно): измените «Лист2» на «Проба».

Задание 3: сохраните файл в Вашу папку (у каждого ученика в папке Мои документы создана именная папка) под именем Таблица1.

См. раздаточный

материал

Обозначение объектов табличного документа

Ячейка – элементарный объект электронной таблицы, расположенный на пересечении столбца и строки.

Строка – ячейки, расположенные на одном горизонтальном уровне.

Столбец – ячейки, расположенные в одном вертикальном уровне.

Диапазон – группа смежных ячеек или одна ячейка.

Задание 4: выделить строку, столбец, ячейку, диапазон ячеек (обратить внимание на изменение адреса текущей ячейки).

3. Форматы данных в ячейке таблицы.

См. раздаточный материал

Ячейка может содержать

ТЕКСТ                                      ЧИСЛО                                  ФОРМУЛУ

Форматы данных в ячейках электронной таблицы

Ввод формулы начинается со знака =, адреса (обозначения) ячеек, числовые данные, круглые скобки, знаки арифметических операций (+ - * /), знак возведения в степень ^, другие функции.

Определите типы данных в определенных ячейках таблицы Демонстрация.

4. Освоение некоторых приемов работы с таблицей (изменение ширины столбца, автозаполнение, ввод числовых данных, формул, автокопирование…) под руководством учителя – учитель выполняет задания на РМП, учащиеся наблюдают через мультимедийный проектор и параллельно выполняют на своих рабочих местах.

1. Активизировать лист Проба (2й лист в таблице Демонстрация)
2. Увеличить ширину столбца В в 2 раза, для этого установить курсор на границу между столбцами В и С удерживая ЛКМ, протянуть мышь вправо на желаемую ширину столбца.
3. Ввести в ячейку А1 число 1, в А2 – 2, используя автозаполнение (выделить диапазон ячеек А1:А2  установить курсор в правый нижний угол выделенного диапазона, курсор при этом принимает вид перпендикулярно пересеченных отрезков (черный крестик) удерживая ЛКМ, протянуть ее до ячейки А7)
4. Ввести в ячейку В1 текст – понедельник, используя прием автозаполнение, заполнить диапазон ячеек В1:В7.
5. В колонку С ввести температуру воздуха в соответствующие дни недели (с точностью до 0,1), а в колонку D – температуру воды в море.
6. В колонку E ввести формулу – определение разницы температур воздуха и воды (=С1-D1), обратить внимание на то, что в строке ввода и редактирования формул и данных мы видим формулу, а в ячейке после ввода (нажатии клавиши или кнопки <ввод>, или при переводе курсора в другую ячейку) – числовое значение – результат вычисления по формуле.
7. Копирование формулы приемом автозаполнение.
8. Выделить таблицу и расчертить границы.

3. Рефлексия

1. Фронтальный опрос по следующим вопросам:

• Каково назначение и основные возможности электронного табличного процессора Excel? (Ответ: электронный табличный процессор Excel служит для создания табличных документов, произведения в них расчетов и при изменении данных автоматически производит перерасчет по формулам, )
• Люди каких профессий могут использовать это программное средство? (Ответ: бухгалтеры и экономисты, учителя и завучи для ведения журнала оценок и расчета средних баллов, студенты, ученики, ученые для расчета экспериментальных данных и построения графиков и диаграмм).
• Как по умолчанию называется файл, созданный средствами электронного процессора Excel и какое расширение имени фала он имеет? (Ответ: Книга1.xls.)
• В чем сходство и отличие окна Excel и Word? (Ответ: окно приложений MS Office и Excel, и Word имеют заголовок, рабочую область, полосы прокрутки, главное меню, стандартную панель и панель форматирования. Рабочая область Excel отличается тем, что разбита на ячейки, столбцы и строки, кроме этого, документ состоит из нескольких листов, имеется строка, на которой указан текущий адрес, строка ввода и редактирования данных.
• Назовите объекты табличного документа. (Ответ: таблица (столбец, строка, ячейка, диапазон ячеек), диаграмма).
• Какие форматы данных могут быть записаны в ячейке? (Ответ: текст, число, формула)
• Какой разделительный знак используется при вводе числовых данных десятичная дробь, число, время. (Ответ: десятичная , при записи даты - . при записи времени в качестве разделительного знака используется :)
• Как вводится в ячейку формула? (Ответ: ввод формулы начинается со знака =, адреса (обозначения) ячеек, числовые данные, круглые скобки, знаки арифметических операций (+ - * /), знак возведения в степень ^, другие функции.

2. Практическая работа (выполняется самостоятельно под наблюдением учителя, учитель методом наблюдения выясняет характерные затруднения и ликвидирует их)

1. Откройте табличный процессор Excel
2. Откройте таблицу Поставки.xls
3. Используя прием автозаполнение заполните колонки А и В
4. Увеличьте ширину столбца В в 2 раза
5. Введите формулу для расчета суммы закупки (Сумма=Количество*Цена), скопируйте ее используя прием автозаполнение
6. Начертите все границы таблицы (Выделите диапазон ячеек A2:E14 границы  все границы)
7. Измените цену поставки в сентябре на 11,12, наблюдайте как изменится сумма поставки.

4. Подведение итогов урока, домашнее задание.

Дом. задание: конспект в тетради, подготовить данные для табличного документа «Расчет стоимости электроэнергии» - наименование 6 наиболее используемых вами электроприборов, их мощность, приблизительное количество часов работы в месяц (например, телевизор смотрите в среднем 5 часов в день, следовательно в месяц он работает 150 часов, фен – 3 раза в неделю по 0,5 часа, следовательно в месяц он работает 6,5 часов…) На следующем уроке будут рассматриваться вопросы: редактирование и форматирование табличного документа, абсолютная и относительная адресация ячейки.

Обозначение объектов табличного документа

Ячейка может содержать

ТЕКСТ                                      ЧИСЛО                                  ФОРМУЛА

Форматы данных в ячейках электронной таблицы

Ввод формулы начинается со знака =, адреса (обозначения) ячеек, числовые данные, круглые скобки, знаки арифметических операций (+ - * /), знак возведения в степень ^, другие функции.

Технологические приемы работы в табличном процессоре EXCEL

Практическая работа

1. Откройте табличный процессор Excel.
2. Откройте таблицу Мои документы\Поставки.xls.
3. Используя прием автозаполнение заполните колонки А и В.
4. Увеличьте ширину столбца В в 2 раза.
5. Введите формулу для расчета суммы закупки. (Сумма=Количество*Цена), скопируйте ее используя прием автозаполнение.
6. Начертите все границы таблицы (Выделите диапазон ячеек A2:E14 границы  все границы).
7. Измените цену поставки в сентябре на 11,12, наблюдайте как изменится сумма поставки.