Рабочая программа курса

внеурочной деятельности

«Мир программирования. Среда Кумир»

11 – 13 лет

1 год обучения

Учителя  Бормотовой О.Н.

Оглавление

Пояснительная записка        2

Учебно-тематический план        3

Содержание программы        4

Методическое обеспечение программы        4

Календарно-тематическое планирование        5

Приложения        6

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и соответствует  требованиям к результатам освоения образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основным подходам к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

Рабочая программа разработана для организации внеурочной деятельности для учащихся с 11 до 13 лет, рассчитана на 34 часов в год (1 час в неделю). Изучение курса предполагает наличие в школе компьютерного класса, предусмотрено проведение практических работ.

Курс поддержан программным обеспечением КуМир (Комплект Учебных МИРов).  КуМир - система программирования, предназначенная для поддержки начальных курсов информатики и программирования в средней  школе.

Программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности.

Цель программы:

Помочь учащимся заинтересоваться программированием, сформировать у школьников знания, умения и навыки решения задач по  программированию и алгоритмизации.

В ходе ее достижения решаются задачи:

Обучающие:

• Обучениеосновнымбазовымалгоритмическимконструкциям.
• Освоениеосновныхэтаповрешениязадачи.
• Обучениенавыкамразработки,тестированияиотладкинесложныхпрограмм.
• Обучениенавыкамразработкипроекта, определения егоструктуры,дизайна.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес школьников.
• Развивать творческое воображение, математическое и образное мышление учащихся.
• Развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации.
• Развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе

Воспитывающие:

• Воспитывать интерес к занятиям информатикой.
• Воспитывать культуру общения между учащимися.
• Воспитывать культуру безопасного труда при работе за компьютером.
• Воспитывать культуру работы в глобальной сети.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате изучения данной программы обучающиеся получат возможность формирования:

Личностных результатов:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.

Метапредметных результатов

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.

Коммуникативные УУД:

• умения организовывать продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД:

• поиск и выделение необходимой информации;
• построение логической цепи рассуждений;
• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Предметных результатов:

• освоение понятий «алгоритм», «программа» через призму практического опыта в ходе создания программных кодов;
• практические навыки создания линейных алгоритмов управления исполнителями;
• умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;
• умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования

Учебно-тематический план

Содержание программы

Раздел 1. 

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Среда Кумир.

Раздел 2.

Учебные исполнители (Кузнечик, Водолей, Робот, Черепаха) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей.

Раздел 3.

Что такое алгоритм.  Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).Составление алгоритмов и программ (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Кузнечик, Водолей, Робот, Черепаха.

Методическое обеспечение программы

Формы организации учебных занятий

Беседы, игры, практические занятия, самостоятельная работа, викторины и проекты. Использование метода проектов позволяет обеспечить условия для развития у ребят навыков самостоятельной постановки задачи выбора оптимального варианта их решения, самостоятельного достижения цели, анализа полученных результатов с точки зрения решения поставленной задачи. Для контроля знаний учащихся проводится входной, промежуточный и итоговый мониторинг образовательных результатов. Приложение№1.

Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные,  частично-поисковые (вариативные задания), творческие, практические.

Виды учебной деятельности

Аналитическая деятельность:

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
• придумывать задачи по управлению учебными исполнителями;
• выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.

Практическая деятельность:

• составлять линейные алгоритмы и программы по управлению учебным исполнителем;
• составлять циклические алгоритмы по управлению учебными исполнителями;
• составлять алгоритмы с ветвлением по управлению учебным исполнителем;
• составлять вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителями.

Календарно-тематическое планирование

Приложения

Приложение№1

Мониторинг образовательных результатов

1. Входной мониторинг

Цель:  Выявить расположенность обучающихся к логическому, алгоритмическому мышлению.

2. Промежуточный мониторинг

              Цель: повторить и закрепить основные понятия, изученные в первом полугодии.

Промежуточный мониторинг проводится в виде усложненной практической работы:

«Построение орнаментов с помощью исполнителя Черепаха».

3. Итоговый мониторинг

Итоговый мониторинг проводится в виде подготовки обучающимися проектных работ.  

Темы проектов: