Конспект урока по теме "Линейные алгоритмы" 6 класс
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс) на тему

Линейные алгоритмы

6 класс

Цель урока: сформировать представление о линейных алгоритмах и выработать навыки их разработки.

Задачи урока:

образовательные: 

• создать условия для формирования о представления о линейном алгоритме;

развивающие: 

• развивать алгоритмическое мышление;
• развивать познавательный интерес, логическое мышление;
• развитие умения планировать свою деятельность;
• развивать память, внимание;
• формировать интерес к изучению предмета;

воспитательные:

• воспитание активности;

Вид урока: урок ознакомления с новым материалом.

Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, мои пытливые умы! Эпиграфом к сегодняшнему уроку послужат слова (слайд 1):

 «Не нужно нам владеть клинком,

 Не ищем славы громкой.

 Тот побеждает, кто знаком

 С искусством мыслить тонким»

 Тему сегодняшнего урока вы узнаете, если разгадаете ребус.

Ученики разгадывают ребус на экране проектора (слайд 2) 

– Итак, на сегодняшнем уроке мы познакомимся с линейными алгоритмами, будем учиться их разрабатывать.

2. Актуализация изученного материала

– В нашей теме урока есть слово «алгоритм». На следующем слайде подберите правильное определение понятию «алгоритм». (слайд 3)

– А как появилось слово «алгоритм». Пожалуйста, соотнесите людей, которых вы видите на следующем слайде  с их изобретениями. (слайд 4,5)

– Объясните, пожалуйста, кого или что называют исполнителем алгоритмов. Поставьте в соответствие исполнителей к тем работам, которые они выполняют. (слайд 6) Чем характеризуют исполнителей алгоритмов?

– Какие формы записи алгоритмов вам известны? Выполняем №24 из РТ (домашняя работа) (слайд 7)

– Откройте РТ с.95 № 24. Перед нами алгоритм, представленный в виде блок-схемы. Я вас разделю на три группы. Каждая из которых будет выполнять этот алгоритм для своих исходных данных. Результаты вычислений вы будете заносить в таблицу. (слайд 8)

– Следующим заданием для вас будет расставить пропущенные команды в алгоритме для робота. (слайды 9,10)

3. Изучение нового материала

– Скажите, если мы переставим местами команды в рассмотренных алгоритмах, мы получим тот-же результат?  Каким же свойством обладают рассмотренные нами сегодня алгоритмы?

– Все алгоритмы, которые мы рассмотрели называются линейными. (слайд 11)

– (слайд 12) Является ли алгоритм, представленный на этом слайде линейным? Почему?

– При выполнении следующих заданий мы будем отрабатывать навыки составления линейных алгоритмов.

Выполнение заданий из рабочей тетради № 26 с. 96 и № 28 с.97 (слайды 13, 14)

4. Закрепление – компьютерный практикум

– На практической части нашего урока мы будем создавать узоры витражей в графическом редакторе Paint. (Рассказ о витражах – слайды 15 - 18).

– Мы будем создавать проект простого узора витража. Давайте попробуем разработать алгоритм создания нашего узора. (слайды 19 – 22). Будет ли наш алгоритм относиться к линейным? Почему?

–А сейчас посмотрите возможные цветовые решения этого узора. (слайды 23-25) Думаю, что вы придумаете свое оригинальное решение. (Работа над узорами витража с помощью карточек-заданий)

5. Домашнее задание

(слайд 26) §3.4 (с.73), РТ № 27 с.97, подготовить пословицы

6. Рефлексия

– С какими видами алгоритмов мы сегодня познакомились? Приведите примеры линейных алгоритмов.

–  А сейчас я раздам вам небольшую анкету. Отвечая на её вопросы, мы подведем итог нашей сегодняшней с вами работы. Правильные с вашей точки зрения ответы нужно подчеркнуть. (слайд 27).

Анкета