открытый урок Решение нестандартных задач в ms excel
методическая разработка по информатике и икт (8 класс) на тему

Цели:

Образовательная: 
- производить вычисления в среде электронных таблиц;
- овладевать методикой научного исследования и применять исследовательские знания в практической деятельности;
- овладение практическими способами работы с информацией, её преломление в научной деятельности;
- расширять связи с другими учебными предметами.

Развивающие: 
- развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;
- формирование опыта поиска решения, планирование и проведение исследования.

Воспитательные: 
- восприятие компьютера как инструмента для обработки информации;
- заинтересовать учащихся в исследовательской деятельности.

Ход урока 

I. Организационный момент

Добрый день! Прошу вас зарегистрироваться в журналах и напоминаю вам о соблюдении техники безопасности при работе с компьютерами. 
Ребята, я надеюсь, сегодняшний урок пройдет успешно, в духе сотрудничества. 
Прошу вас включите компьютеры.(Заранее лаборант отключил питание от мониторов!)
Уч-ся говорят о том, что компьютеры, а точнее мониторы не включаются.

II. Постановка проблемы

Учитель: «Давайте выясним причину этой неполадки?». Уч-ся говорят различные варианты ответов. Наконец, приходят к выводу, что отключено питание мониторов. Учитель предлагает лаборанту включить в сеть мониторы, одновременно сообщая уч-ся: «Некий злоумышленник, оставил следы, находясь в кабинете. На перемене здесь было множество уч-ся, которыми тоже оставлены следы. Но мне, кажется, я знаю, кто это мог быть, т.к. последним из кабинета выходил незнакомый мужчина очень высокого роста. Необходимо найти этого человека, но достаточно ли наших знаний? Подскажите, что можно сделать в этом случае?» 
Уч-ся говорят о том, что можно снять отпечатки пальцев, следы. 
Учитель: «А какая наука занимается такой деятельностью?.......
Конечно, же, криминалистика. И сегодня мы с вами на некоторое время станем экспертами-криминалистами. Сегодня наш класс – убойный отдел школы №1 !!!!!!!!!! 
Итак, Какова наша задача?» 
Дети говорят, что мы должны предоставить как можно больше информации для следствия.
На данный момент есть специальные методы, позволяющие составить модель человека, зная минимум о нем. Что же мы знаем? (только отпечатки).

III. Актуализация знаний

Существуют формулы, позволяющие вычислить параметры человека. А при помощи каких программных средств можно осуществлять вычисления? (Excel, Num Lock Calculator).

IV. Решение проблемы

Я попрошу одного из вас пронумеровать следы, для чего? (Чтобы не запутаться в результатах!).
Теперь, каждый из вас вооружившись линейкой, измерит отпечатки следов, и соответственно запишет показания на доске. Далее, вам необходимо вычислить рост человека, подставив полученные данные в формулы и также записать результат на доске (Результат округляем до целых).

Примечание: По следу (отпечатку обуви) можно узнать: рост человека; определить длину шага; создать модель человека. Если известен примерный возраст, то рассчитать идеальную массу. 
Анализ полученных данных. Выбор самого высокого человека. 
- Отлично, рассчитаем остальные данные. Делимся на группы и производим расчет № 2, 5, 6, 8. Запись на доске.
А теперь попробуем представить этого человека по полученным данным. Какой он на ваш взгляд? 
Эти знания пригодились ученым, когда был найден след снежного человека для создания его модели, а окаменелые отпечатки? 
У меня есть отпечаток очень известного человека. Я прошу вас вычислить его рост, используя программу Excel и уже известные вам формулы. 
Кроме того, этот человек – историческая личность, немало сделавший для России на рубеже 17-18 в. Кто это? 
Предлагаю вам угадать эту личность? (Петр I Великий)

V. Подведение итогов

Давайте подведем итог нашего урока. Что нового для себя вы узнали? (умеем моделировать облик человека при помощи информационных технологий). 
Мы смоделировали облик человека, но сложнее всего познать себя. И хочу привести слова французского поэта XV в. Франсуа Вийон:

Я знаю, как на мед садятся мухи, 
Я знаю смерть, что рыщет, все губя, 
Я знаю книги, истины и слухи, 
Я знаю все, но только не себя…

И для тех, кого заинтересовала тема, затронутая на уроке, желаю начать познание себя с вычисления идеальной массы своего тела. 
Спасибо за урок. Удачи вам.

Окончание урока.