Образовательная программа "Технология"
рабочая программа по информатике и икт (11 класс)

Учебная программа по курсу «Технология» для 11 класса

Пояснительная записка

В современном мире информация становится стратегическим ресурсом. Техническими средствами освоения этого ресурса все в большей степени выступают компьютеры, средства связи и информационные технологии.

Развитие технического прогресса вызывает постоянное совершенствование существующих и появление новых информационных технологий. Их возможности постоянно расширяются, усложняется программная составляющая. Если раньше человек, работающий на компьютере, считался компетентным в области информационных технологий, то сейчас количество этих технологий и спектр их возможностей настолько широк, что быть компетентным во всех областях становится просто невозможным. В различных сферах профессиональной деятельности людей используются различные технологии, и их изучение для компетентного владения требует длительного времени. Именно поэтому важно уже в школе формировать у учащихся представление о существующих современных технологиях, об их возможностях и сферах применения, для того чтобы они могли осознанно подходить к изучению тех технологий, которые потребуются им в их дальнейшей деятельности. Решению этой задачи способствует элективный курс «Информация и информационные технологии».

Цель курса – формирование готовности учащихся к использованию информационных технологий в своей учебной и будущей профессиональной деятельности.

Поставленная цель достигается посредством решения следующих задач:

- познакомить с различными видами информации и их особенностями;

- познакомить с возможностями существующих информационных технологий и сферами их применения;

- сформировать потребность в получении знаний по различным информационным технологиям, актуальным для деятельности учащихся.

В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать следующие понятия и процессы:

- информация;

- информационное общество;

- информационная культура;

- информационная система;

- информационные технологии;

- назначение и возможности различных видов информационных технологий;

- средства телекоммуникаций.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

- выбирать информационные технологии, наилучшим образом соответствующие поставленным задачам;

- различать интерфейсы программ;

- соотносить возможности различных информационных технологий с видами обрабатываемой информации.

Отличительной особенностью курса является его демонстрационная направленность. Его освоение позволит старшеклассникам получить полное представление о возможностях информационных технологий и осознанно осуществить выбор направления для саморазвития в области информационных технологий.

Программа обладает достаточной для проведения контроля конкретностью определения результатов подготовки по каждому разделу и по программе в целом. Контроль проводится для определения степени достижения целей обучения, уровня  сформированности  знаний, умений и навыков, а также выявления развития учащихся с целью корректировки методики обучения.

Итоговый контроль проводится по окончании занятий в форме тестирования и выполнения практического задания. Все формы контроля направлены на оптимизацию учебного процесса и оказания учащимся содействия в формировании готовности учащихся к работе с информационными технологиями.

Изучение элективного курса «Информация и информационные технологии» развивает кругозор учащихся в области современных информационных технологий, их возможностей и сферах применения.

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Основные понятия информации и информационных технологий

Понятие информации. Различные подходы к определению информации. Виды информации.

Информационное общество. Информатизация. Понятие информационной культуры. Информационная система. Информационные технологии. Виды информационных технологий. Составляющие информационной технологии.

Состав персонального компьютера. Программное обеспечение.

Учащиеся должны знать:

- понятие информации;

- понятие информационного общества;

- понятие информационной культуры;

- понятие информационной системы;

- понятие информационных технологий;

- виды информационных технологий;

- составляющие информационной технологии;

- виды программного обеспечения компьютера;

- основные компоненты персонального компьютера.

Учащиеся должны иметь представление:

- о различных подходах к определению информации.

2. Технологии работы с текстовой информацией

Текстовая информация. Текстовые редакторы Блокнот и WordPad: назначение и возможности, принципы работы, сравнительная характеристика.

Текстовый процессор MS Word: назначение и возможности.

Издательские системы: MS Word, Publisher и PageMaker: назначение и возможности, сравнительная характеристика программ. Отличие интерфейса программ.

Учащиеся должны знать:

-  средства работы с текстовой информацией;

- назначение и возможности программ Блокнот, WordPad, MS Word, Publisher и PageMaker.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать соответствующее программное обеспечение для работы с текстовой информацией при решении конкретных задач;

- различать интерфейсы программ.

3. Технологии работы с числовой информацией

Числовая информация. Электронные таблицы MS Excel: назначение и возможности, принципы работы. Базовые инструменты для работы с числовыми данными.

Математические пакеты (MathCAD): назначение и возможности, выполнение элементарных операций и построение графиков.

Учащиеся должны знать:

- средства работы с числовой информацией;

- назначение и возможности программ MS Excel, MathCAD.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать соответствующее программное обеспечение и внутренний инструментарий для работы с числовой информацией в зависимости от возможности системы.

4. Технологии работы с графической информацией

Графическая информация. Растровые и векторные редакторы (Adobe Photoshop, CorelDraw): назначение и возможности, принципы работы, сравнительная характеристика.

Специализированные пакеты для обработки инженерной графики (Компас, AutoCAD): назначение и возможности.

Иллюстративная графика (PowerPoint): возможности и сферы применения.

Учащиеся должны знать:

- графические форматы данных;

- средства работы с графической информацией;

- назначение и возможности растровых и векторных редакторов;

- назначение и возможности программ обработки инженерной графики.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать соответствующее программное обеспечение для работы с графической информацией.

5. Технологии работы с мультимедиа

Особенности мультимедийной информации. Программы для воспроизведения мультимедийной информации: Media Player, Light Alloy, Power DVD. Программы для создания мультимедийной информации: 3Dmax, Flash, Corel RAVE.

Учащиеся должны знать:

- средства работы с мультимедийной информацией;

- об особенностях мультимедийной информации.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать соответствующее программное обеспечение для работы с мультимедийной информацией.

6. Технологии работы со звуком

Представление звуковой информации в различных форматах. Виды программ для работы со звуком: программы-секвенсеры, программы для записи и обработки звука, программы многоканального сведения, программы для звукового синтеза, программы нотного набора и верстки. Программные средства для создания, обработки и воспроизведения звуковой информации: Sound Forge, Cool Edit Pro. Музыка и Интернет.

Учащиеся должны знать:

- средства работы со звуковой информацией;

- музыкальные форматы.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать соответствующее программное обеспечение для работы со звуковой информацией.

7. Технологии связи и телекоммуникации

Понятие телекоммуникации. Виды связи: сотовая, спутниковая, Интернет. Понятие канала связи. Передача информации по каналам связи. Современные средства телекоммуникаций (витая пара, кабель, оптоволокно, беспроводные сети). Перспективы использования новых технологий для передачи информации.

Учащиеся должны знать:

- современные средства телекоммуникаций;

- виды и каналы связи.

Литература для учителя

1. Банкет В.Л. Современные телекоммуникации: Технологии и экономика. – М.: Эко-Трендз, 2006.
2. Галкин В. Телекоммуникации и сети. – М.: изд-во МГТУ  им.Н.Э.Баумана, 2006.
3. Деревенских В.В. Музыка на РС своими руками. – СПб.:БХВ, 2001.
4. Дьяконов В.П. Мобильные компьютеры, вычисления и телекоммуникации. – М.: Солон-ПРЕСС, 2004.
5. Соловьев М. 3DS Max 6. Мир трехмерной графики: Библиотека профессионала. – М.: Солон-ПРЕСС, 2004.

Литература для учащихся

1. Adobe Photoshop 7.0 Официальный учебный курс: Учебное пособие. – М.: Триумф, 2003.
2. Гурский Д. Вычисления в MathCAD: Практическое руководство. – М., 2003.
3. Мур М. и др. Самоучитель. Телекоммуникации: руководство для начинающих. – СПб.: БХВ, 2003.
4. Стоцкая Т. Верстка в PageMaker 7: Самоучитель. – СПб.: Питер, 2003.
5. Ткачев Д. AutoCAD: самоучитель. – СПб.: Питер, 2004.