Конспект урока по информатике 11 клаас
план-конспект урока по информатике и икт (11 класс)

1 Орг момент

- Ребята, здравствуйте. Сегодня у нас обобщающий урок по теме: «Системы счисления».

1 мин

2. Постановка целей урока. Мотивация учащихся.

- Данная тема изучается вами в 10 классе, а задания по данной теме встречаются в материалах ЕГЭ. Сегодня мы систематизируем знания по данной теме, научимся применять полученные знания для решения комплекса задач, включаемых в материалы ЕГЭ.

1 мин

3.Повторение некоторых способов перевода чисел из одной системы счисления в другую.

- Работаем в структуре Таймд Пэа Шэа с партнерами по плечу. Партнеры А рассказывают алгоритм перевода чисел из десятичной системы счисления в любую другую, а партнеры Б – алгоритм перевода из любой системы счисления в десятичную. Время дается по одной минуте каждому партнеру. Начинает тот, у кого скоро день рождение.

- Вспомнили, а теперь примените свои знания на практике в структуре Релли Коч.. Работают партнеры по плечу. Первый партнер вслух решает первое задание. Второй партнер слушает, наблюдает, наставляет, где нужно, одобряет и хвалит. Затем второй партнер делает второе задание, объясняя вслух, а первый партнер исполняет роль наставника. Начинает тот, у кого волосы короче.

- Стол №2, участники под номерами 1 и 2 выполнят задание у доски.

Таймд Пэа Шэа

3 мин

Релли Коч

8 мин

1. Сколько единиц используется в двоичной записи числа 194?

Ответ: 3

1. Выполните перевод 101000012Х→10.

Ответ: 16110

Один из учеников решает у доски, остальные в тетради.

Один из учеников решает у доски, остальные в тетради.

101000012=1∙27+0∙26+1∙25∙+0∙24+0∙23+0∙22+0∙21++1∙20=128+32+1=16110

Ответ: 16110

Микс Фриз Групп — ученики смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на вопрос учителя.

— Встаньте, задвиньте стульчики. Возьмите в руки тетради и ручки. Когда музыка остановится, вы должны замереть, я задам вопрос, ответ на который – это и есть количество участников группы, которые вы должны образовать.

Ученики смешиваются под музыку, когда она останавливается, задается вопрос:

- Чему равно двоичное число 11 в десятичной системе счисления? (Ответ: 3)

- Сколько цифр составляет «тетраду»? (Ответ: 4)

- Образовавшиеся группы – это новая команда, займите места за столом.

- Далее поработаем в структуре Сималтиниус Раунд Тэйбл. На столе лежат листочки с заданиями (приложение 1), возьмите по одному, выполните первую часть задания и обменяйтесь листочками по часовой стрелке. Выполните второе задание в листке партнера. Сверьте ответы, объясните решение по очереди. Если есть ошибки, укажите правильное решение.

Карточка №1

1.Перевести число 7358 в двоичную систему счисления. (1110111012)

2.Перевести число, полученное в первом задании в шестнадцатеричную систему счисления. (1DD16)

Карточка №2

1. Перевести число 1DD16 в двоичную систему счисления.(1110111012)
2. Перевести число, полученное в первом задании в восьмеричную систему счисления.(7358)

Карточка №3

1. Перевести число 13648 в двоичную систему счисления.(10111101002)
2. Перевести число, полученное в первом задании в шестнадцатеричную систему счисления.(2F416)

Карточка №4

1. Перевести число 2F416 в двоичную систему счисления.(10111101002)

Перевести число, полу

5.Этап решение задач, включаемых в материалы ЕГЭ.

Теперь, когда учащиеся вспомнили основные алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую, приступаем к разбору заданий ЕГЭ.

Работаем в структуре Финк Райт Раунд Робин

Финк Райт Раунд Робин

15 мин

1. Дано число а=9216 и число в=2248. Какое из чисел с, записанных в двоичной системе счисления удовлетворяет условию: acb?

1. 10010011
2. 10001110
3. 10001010

10001100

Ответ: 1

2. Чему равна сумма чисел 438 и 5616?

1. 1218
2. 1718
3. 6916

10000012

Ответ: 2

3. Вычислите значение суммы в десятичной системе счисления: 102+108+1016=?

1. 3010
2. 2610
3. 3610
4. 2010

Решение:

1. 102Х→10 102=210

2. 108Х→10 108=1*81+0*80=810

3. 1016Х→10 1016=1*161+0*160=1610

4. 210+810+1610=2610

Ответ: 2

6.Этап веселая викторина – устная работа

1. Сколько глаз у пиявки? (подсказка 10102)
2. Сколько вершков в аршине (подсказка: 100002)
3. Сколько лет спала Спящая красавица из сказки Шарля Перро? (подсказка: 11001002)
4. Сапоги какого размера носил дядя Степа? (подсказка: 1011012)
5. Сколько лет было Красной шапочке? (подсказка 10002)

Ответы: 10, 16, 100, 45, 8

2 мин

7.Этап закрепление изученного материала

Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся получают тексты заданий для индивидуального решения

- Данные работы будут своеобразным «билетом на выход», то есть в конце урока их необходимо сдать

13 мин

8.Этап подведение итогов. Домашнее задание.

Домашнее задание

А1.Дано а=9716, в=2318. Какое из чисел с, записанных в двоичной системе счисления, отвечает условию acb?

1). 10011001 2). 10011100 3). 10000110 4). 10011000

А2. Чему равна сумма чисел 728 и 1D16.

1). 100011112 2). 11001012 3). 1010112 4). 10101112

1 мин

9. Этап рефлексия

 Раздается таблица для оценивания по 10-балльной шкале:

Я активно работал на уроке ...

МЫ вместе выполняли задание ...

МЫ помогали друг другу ...

ДЕЛО Я понял материал ...

ДЕЛО Я узнал больше, чем знал ...

ДЕЛО Я научился новому ...

ДЕЛО Я считаю, что все участники группы справились с заданием ...

1 мин