Урок "Алгоритм в танце или танец по алгоритму?"
план-конспект урока по информатике и икт (9, 10 класс)

Виды планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижений результатов обучения

Предметные

• получить новые навыки работы в среде программирования Паскаль
• иметь представление о технологии создания программ с использованием цикла с заданным числом повторений
• уметь работать с массивом
• уметь отладить и запустить программу на исполнение
• выявлять отдельные признаки, характерные для цикла с заданным числом повторений.

Ученик научится:

• оперировать алгоритмической конструкцией «цикл», «массив»
• составлять программу с использованием циклов
• подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую определенной задаче
• определять значения переменных после исполнения циклических алгоритмов, записанных на ЯП Паскаль

Метапредметные

Познавательные УУД

• владеть общепредметными понятиями «алгоритм», «цикл», «массив» и др.
• развивать ИКТ-компетентности;
• развивать умение анализировать, обобщать и сравнивать знания;
• уметь осуществлять самооценку своей деятельности и оценивать деятельность другого.
• уметь выдвигать гипотезы, ставить вопросы к поставленным задачам

• владение общепредметными понятиями «алгоритм», «цикл», «массив»и др.
• владение самостоятельно планировать свою работу, осуществлять контроль, корректировать свои действия в зависимости с изменяющейся ситуацией
• владение основными УУ информационного характера: выбор наиболее эффективных способов решения задач, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем

Регулятивные УУД

• уметь соотносить результаты работы с поставленной целью на уроке.
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные УУД

• уметь слушать учителя и одноклассников, работать в сотрудничестве с участниками группы.
• владение формами устной речи - умение задать вопрос, привести довод при устном ответе
• уметь вести диалог "человек" - "техническая система"

Личностные

• уметь слушать учителя и одноклассников, работать в сотрудничестве с участниками группы.
• владение формами устной речи - умение задать вопрос, привести довод при устном ответе
• понимать факт многообразия языков, владеть языковой, лингвистической компетенцией в том числе языков программирования; владение ими на соответствующем уровне.

• Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве с одноклассниками и учителем
• Формирование ценностей здорового образа жизни
• Готовность к повышению своего образовательного уровня с помощью средств ИКТ

№

Этап урока

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.

Орг. Этап

Организация учащихся на уроке

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место

Личностные УУД: самоорганизация

2.

Мотивация к учебной деятельности

Повторение понятий (цикл, массив и др.);

Устный опрос

Демонстрация презентации

Индивидуальная работа

Фронтальная работа

Задает вопросы классу:

1)Какой тип данных представлен в танце?

2)Что такое массив?

3)Что такое i?

4)Что такое a[i]?

Просмотр видеоролика. Отвечают на вопросы.

Предметные УУД:

Развитие алгоритмического мышления

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих  уроках.

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- развитие логического мышления

3.

Постановка цели, задач урока

Создать условия для включения учащихся в активную познавательную деятельность

Мозговой штурм

Демонстрация презентации

Фронтальный опрос

Задает вопросы классу:

Какой алгоритм представлен в танце?

Называет тему и цель урока.

Отвечают на вопросы.

Предметные УУД:

- Формирование умений формализации

Познавательные УУД:

-Умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к поставленным задачам

Коммуникативные УУД:

- Владение формами устной речи - умение задать вопрос, привести довод при устном ответе

Регулятивные УУД:

- Умение выделять учебную задачу и превращать ее в цель деятельности

Личностные УУД:

- Готовность к повышению своего образовательного уровня

4.

Усвоение новых знаний

Освоение основных принципов работы сортировки методом «Пузырька»

Объяснение

Демонстрация презентации

 Индивидуальная работа, работа в группах

 Задает вопросы:

1) Что происходит с элементами массива?

2)Для чего элементы массива меняются местами?  

3)Упорядочен ли наш массив?

Знакомит с внешним циклом.

Отвечают на вопросы, записывают алгоритм

Предметные УУД:

- Развитие умений составить и записать программу

- Формирование умений формализации

-Умение анализировать ошибки в программе.

Познавательные УУД:

- владение понятием «массив».

Коммуникативные УУД:

- умение вести диалог с учителем

Регулятивные УУД:

- Работа по плану, инструкции

Личностные УУД:

- Умение слышать и слушать других

5.

Закрепление пройденного материала.

Формировать у учащихся собственное мнение по проблемному вопросу

Практическое упражнение

Индивидуальная работа

Работа в парах

1. Дает задачу, разбивая работу по парам.

Решают задачу на компьютере.

Предметные УУД:

- Формирование умений формализации

Познавательные УУД:

- Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные УУД:

- умение вести диалог с учителем

Регулятивные УУД:

- Работа по плану, инструкции

Личностные УУД:

- Умение слышать и слушать других

8.

Домашнее задание

Развитие потребности в самообразовании и саморазвитии

Фронтальная работа

Озвучивает и комментирует домашнее задание

Слушают и записывают домашнее задание.

Регулятивные УУД:

- Осуществлять контроль и самоконтроль

- Умение осуществлять самооценку своей деятельности

Коммуникативные УУД:

-Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

- Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, выслушивать мнения своих одноклассников.

Личностные УУД:

- Умение дать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке

Познавательные УУД:

- Умение осуществлять самооценку своей деятельности и оценивать деятельность другого.

9.

Рефлексия

Итоги урока

Рефлексия способности организовывать свою деятельность

Организует совместное обсуждение урока.

Анализируют свою работу, высказывают свое мнение.

10.

Оценка учащихся

Уметь контролировать и оценивать правильность выполнения заданий

Выставляет оценки учащимся в электронный журнал. Благодарит за урок

Учащиеся суммируют свои оценки, полученные в ходе урока, высчитывают среднюю, сообщают учителю.

0

1

2

5

3

4

6

7

8

9