Интегрированный урок физики и математики "Строение атома Резерфорда. Создание динамической модели атома в Excel"
план-конспект занятия по информатике и икт (9 класс)

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

 рассаживаются по местам;

проверяют наличие принадлежностей, настраиваются на работу

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации , сотрудничества с учителем.

2.

Актуализация знаний

Повторение темы «Радиоактивность» в форме теста.

повторяют тему «Радиоактивность», отвечая на вопросы теста.

Познавательные УУД: закрепление материала, изученного на предыдущих уроках;

Личностные УУД: развитие памяти и мышления;

3

 Формулирование  темы и целей  урока

- Тема:

- Задачи:

- познакомить:

- вспомнить:

- ввести:

опираясь на материал повторения,

формулируют тему урока,

определяют цели и задачи урока.

Личностные УУД:

-  формирование логического мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка

4.

Создание проблемной ситуации

знакомство с эволюцией взглядов на природу и строение атома;

слушают выступления учеников об эволюции взглядов на строение атома; обсуждают в группах варианты объяснения строения атома и доказательства своего мнения;

заполняют интеллект-карту урока;

Познавательные УУД:

-осознавать эволюцию взглядов на природу атома;

- умение работать с интеллект - картами;

Личностные УУД:

-  развитие внимания и логического мышления, умения выделять главное,

4

Изучение новой темы

знакомство  с опытом Резерфорда по составу радиоактивного излучения; обсуждение с дальнейшим объяснением результатов  опыта.

смотрят видео и комментарии ученика об опыте Резерфорда;

обсуждают результаты опыта;

делают выводы о составе радиоактивного излучения;

делают выводы о строении атома по Резерфорду;

продолжают заполнять интеллект-карту урока.

Познавательные УУД:

- формулировать определение нового физического понятия;

- объяснять смысл и результаты опыта Резерфорда.

Регулятивные УУД:

-умение предвосхищать результат и уровень усвоения нового материала;

Личностные УУД:

- умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать:

- анализировать, обобщать и выделять главное.

6

Закрепление пройденного материала.

обеспечение усвоения новых знаний с помощью различных заданий в тетради и у доски;

проверка полноты и правильности  заполнения интеллект – карт.

проверяют правильность и полноту заполнения интеллек-карт;

решают   разноуровненвые задачи по изученной теме у доски и в тетради;

Познавательные  УУД:

- развитие познавательной активности

Коммуникативные УУД:

- развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

- формирования навыков практического применения имеющихся знаний

7

Практический этап.

Работа в группах, парах.

работа с  готовыми тестовыми заданиями  на "новое" знание со взаимопроверкой в парах;

выполнение практической работы по динамическому моделированию за компьютером.

работают с итоговым тестом в парах;

осуществляют взаимопроверку;

работают в парах за компьютером;

демонстрируют полученные результаты на экране.

8

Рефлексия

Подведение итогов урока;

Домашнее задание  

определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы.