Устройства ввода-вывода
методическая разработка по информатике и икт (7 класс)

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивационно-

целевой этап

Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас здоровыми, бодрыми. Надеюсь на плодотворное сотрудничество!

Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе. Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся. Создает атмосферу погружения.

Фронтальный

Создать благоприятную обстановку и условия успешной работы.

формирование навыков самоорганизации

–

–

Этап актуализации знаний

Ребята, давайте вспомним, какие вы знаете типы информации?

-символьная (текст, числа…)

-графическая

-звуковая

-видеоинформация

С помощью чего мне написать письмо другу на компьютере? (клавиатура)

С помощью чего мне вставить в письмо фотографию из альбома? (сканер)

Чтобы поговорить с другом из другого города с помощью компьютера мне необходим…? (микрофон)

С помощью какого устройства мы с другом можем видеть друг друга при разговоре? (web-камера)

Мы с вами перечислили устройства, с помощью которых можно информацию___________? (Передавать, вводить и т.п.)

А как мы можем получить информацию? Например от друга по электронной почте мне пришло письмо и я не хочу каждый раз открывать и читать это письмо на компьютере. Я хочу, чтобы фото друга висело в рамочке. Что мне делать? (Распечатать письмо и фото) Какое устройство мне поможет (принтер).

Какие устройства помогут мне услышать и увидеть друга? (монитор, колонки, наушники)

Мы с вами перечислили устройства с помощью которых можно информацию___________? (Получать, выводить)

Итак, назовите тему урока? (Устройства ввода-вывода информации)

Какую цель поставим перед собой на данный урок? (Познакомиться с устройствами ввода-вывода информации)

На уроке мы должны с вами научиться:

• Перечислять устройства компьютера
• Определять (группировать) какие устройства вводят (выводят) информацию
• Перечислять типы принтеров, описывать их принцип действия
• Называть характеристики принтеров

Итак, перед вами таблица «Устройства ввода-вывода информации», ее необходимо заполнить. Вы можете использовать учебник, Интернет.

Составим план действий.

1. Рассмотреть таблицу, определить какую информацию нам необходимо найти.
2. Заполнить таблицу
3. Вставить изображения в соответствующие ячейки.

Фронтальный

Актуализация опорных знаний и способов действий. Формулирование темы и цели урока.

Развитие речи, умение кратко формулировать мысль

Определять цель и задачи урока

Составлять план работы урока и работать по плану

Познакомиться с устройствами ввода-вывода информации

Познакомиться с назначением каждого устройства

Познакомиться с принципом действия принтеров и их характеристиками

Этап изучения нового знания

Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу на компьютере, используя для этого учебник или Интернет. (20 минут)

Представим результаты работы.

Назовите по таблице

-устройства ввода информации

- устройства вывода информации

-виды принтеров

-какой принтер будет печатать качественней?

-какой принтер будет печатать быстрее?

Фронтальный

Групповой

Индивидуальный

Поиск информации, получение новых знаний.

Усидчивость, Самостоятельность,

Навык индивидуальной работы.

Сохранять учебную задачу

Работать по плану

• Перечислять устройства компьютера
• Называть назначение устройства компьютера
• Определять (группировать) какие устройства вводят (выводят) информацию
• Перечислять типы принтеров, описывать их принцип действия
• Называть характеристики принтеров
• Заполнять таблицы
• Анализировать текст
• Работать с различными источниками информации (Интернет, учебник)

Этап самоконтроля

Выполним небольшой тест для закрепления, перейдите по ссылке http://testedu.ru/test/informatika/8-klass/ustrojstva-vvoda-i-vyivoda-informaczii-kompyutera.html 

Индивидуальный

Самоконтроль

Закрепить полученный материал.

Выполняют тест на компьютере.

Объективно оценивать свою работу.

Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний.

Навыки работы в сети Интернет

Этап рефлексии учебной деятельности

Ребята, давайте с вами подведем итог нашего урока. Что для вас было новым на уроке? Возникали ли у вас трудности при выполнении самостоятельной работы? Достаточно ли вам было предоставлено теоретического материала на уроке?

Достигли мы цели нашего урока? (Да). Что мы теперь умеем?

• Перечислять устройства компьютера

• Определять (группировать) какие устройства вводят (выводят) информацию
• Перечислять типы принтеров, описывать их принцип действия
• Называть характеристики принтеров

Индивидуальный. Фронтальный. Беседа.

Подведение итогов урока

Подводят итог урока, отвечают на вопросы.

Записывают домашнее задание.

Умение подвести итог, оценить свою работу.

Понимание причин успеха-неуспеха, контроль и оценка процессов и результатов деятельности.

Знать, что относится к устройствам ввода и вывода информации и их предназначение