"Работа со шрифтами, приемы форматирования текста"
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс)

Обучающиеся владеют:

Предметные УУД:

• вводить текст с клавиатуры;
• открывать и закрывать текстовый редактор;
• сохранять файлы в свои личные папки.

Регулятивные УУД:

• работа по плану;
• оценивать и корректировать свою работу по результатам деятельности.

Познавательные УУД:

• поиск и выделение необходимой информации;
• смысловое чтение.

Коммуникативные УУД:

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные УУД:

•  проявлении эмоционально-ценностного отношения к проблеме;
• умение взаимодействия со сверстниками.

Обучающие овладеют:

Предметные УУД:

• умение работать с текстовым редактором, форматировать текст;

Регулятивные УУД:

• определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Познавательные УУД:

• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД:

• умение договариваться;
• сотрудничество в поиске и сборе информации;

Личностные УУД:

• понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

1

Организационный момент

(2-3 мин)

Здравствуйте, ребята. Я желаю вам, чтобы вы на уроке добились большего, расширили свои возможности и знания. Садитесь.

Ученики рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации.

2

Актуализация знаний (2-3 мин)

Этот урок мне  хотелось бы начать с эпиграфа:

«Без букв и грамматики не учатся и информатике». (Слайд 1)

Сегодня на уроке мы закрепим знания, полученные на предыдущих уроках по теме «Текстовый редактор», а также узнаем о новых возможностях этого редактора.

Ребята, у вас на столах лежат оценочные листы (слайд 2), где записаны все этапы нашего урока. Ваша задача оценить свою работу на каждом этапе урока и поставить себе баллы. Оценка за урок будет зависеть от набранных баллов.  Для начало давайте выполним небольшой тест.

И так проверим ваши ответы. (Слайд 3)

За каждый правильный ответ вставим 1 бал

Выполняют тест.

Регулятивные УУД:

- владение основами взаимопроверки и самопроверки.

3

Мотивация учебной деятельности (5-7 мин)

Для дальнейшей работы давайте разделимся по парам. Рассаживайтесь за компьютеры. Откройте в папке «7 класс» файл «Фрагмент». Выполните предложенные вам задания. (Слайд 4-7)

Выполняют практическую работу на компьютере в группе.

Личностные УУД:

-  развитие внимания; 

-  формирование навыков совместной  работы 

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками;

Познавательные  УУД:

- развитие познавательной активности, интереса к изучаемому материалу.

4

Формулирование темы и целей урока. Изучение нового материала (8-10 мин)

Текст – как сообщение содержит информацию. И при письме мы стараемся наиболее важные, основные фрагменты сообщения как-то выделить, привлечь к ним внимание.  Какие способы вы используете для этого при письме?

А как вы думаете, в текстовых редакторах  существуют инструменты, позволяющие выполнять эти действия с текстом?

Разгадайте ребус и узнаете, каким термином называется оформление текста. (Слайд 8)

Назовите мне тему нашего урока. (Слайд 9)

Какова же будет наша цель?

Предлагаю вам сейчас изучить тему из учебника (страницы 87-91) и заполнить опорный конспект. Ответы будем искать вместе.

Запишем в тетрадь.

- приводят примеры(выделить ярким цветом, написать большими буквами и т. д.)

-да

-отгадывают ребус

-«Форматирование текста»

- Как форматировать текст. Какие способы для этого существуют.

Ученики делают опорный конспект.

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка;

Познавательные  УУД:

- введение в основные положения изучаемой темы

Личностныее УУД:

- формирование умения грамотного письма

-  развитие внимания, логического мышления

6

Физкультминутка

Мы много работали  и старались, пришло время отдохнуть.

Ученики выполняют движения из видео.

Соблюдение и выполнение норм Сан ПиНа.

7

Практическая работа

(10-15 мин)

Продолжим работу. Для этого давайте разделимся по парам, сядем за компьютеры и выполним практическое задание.

Оцениваем свою работу. Если выполнили все задания ставим 3 балла. Если вы не форматировали, не использовали копирование или не набрали текст то на 1 балл снижается.

Работа в парах.

Личностные УУД:

-  формирование навыков совместной  работы Коммуникативные УУД:

- воспитание ответственного отношения к ведению диалога с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД:

-развитие умения адекватно проводить самооценку своей работы

8

Подведение итогов. Рефлексия. (1-2 мин)

Домашнее задание (Слайд 10)

Теперь настала пора подвести итоги нашего урока:

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

Подсчитаем баллы, которые вы заработали за урок и ставим себе оценку по следующим критериям:

От 10 до 14 – оценка «3»

От 15 до 19 – оценка «4»

От 20 и выше – оценка «5».

- В завершении нашего урока я предлагаю вам выбирать смайлики, которые дадут понять, как вам было на уроке. (слайд 17)

Вам было на уроке:

На уроке было комфортно и все понятно  

На уроке немного затруднялся, не все понятно

На уроке было трудно, ничего не понял

- Спасибо за урок. До свидания.

Подсчет баллов, выставление оценок

Регулятивные УУД:

-развитие умения адекватно проводить самооценку своей деятельности