СОГЛАСОВАНО:

заведующая учебной частью

______________ Т.Н. Маслова

«____» ___________ 20… г.                            

УТВЕРЖДАЮ:

 директор

  ____________А.А. Чупров

 «_____» _________ 20… г.

Рассмотрено на заседании методической комиссии ООД

Протокол № _10_ от «___»___июня___2025г.

Председатель МК _________       __ Мартыновских Г.В.

Составитель

Горохова К. А., преподаватель истории Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский политехнический центр №2»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………………………….   4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …….   8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ …….  16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………………………    18

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты

Общие

Дисциплинарные

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 01

В части трудового воспитания:

• готовность к труду, осознание ценностей мастерства, трудолюбие;
• готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
• интерес к различным сферам профессиональной деятельности.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

• самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;
• устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;
• определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
• вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
• анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
• уметь переносить знания из разных предметных областей;
• выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
• способность их использования в познавательной и социальной практике.

ОК 01

• понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;
• уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь представление об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах.  

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 02

В области ценности научного познания:

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
• совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;
• осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

• владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;
• создавать тексты, в различных форматах с учетом начиная информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
• оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований экономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

ОК 02

• владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы», «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владения методами поиска информации в сети интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получение и направления использования;
• понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденции развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специальности;
• иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений; понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;
• уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

• владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
• представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;
• уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);
• уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;
• уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

• уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде.

ПК 1.1. Определять техническое состояние автомобильных двигателей.

ПК 1.2. Определять техническое состояние электрических и электронных систем

автомобилей.

№ п/п

Распределение объема образовательной нагрузки по дисциплине

Номер семестра

Всего часов5

1

2

3

4

       В том числе

Теоретические занятия1

16

0

6

0

22

Практические/ лабораторные занятия1

10

42

28

0

80

Профессионально-ориентированное содержание

18

8

16

0

42

Курсовая работа (проект)

-

-

-

-

-

Всего  объем часов по дисциплине во взаимодействии с преподавателем

44

50

50

144

1

Самостоятельная учебная работа

-

-

-

-

-

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)2

Э

Итого объем образовательной нагрузки по дисциплине

144

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

 Объем часов/зачетных единиц

 Формируемые общие и профессиональные компетенции

1

2

3

4

I семестр –  44 часов

Введение

Содержание учебного материала /ТЗ/      

2

ОК 01.

ОК 02.

Введение. Роль дисциплины «Информатика» в учебном процессе, технике, творческой деятельности. Правила техники безопасности

2

Раздел I.   Информация и информационная деятельность человека  -  34 часов

Тема 1.1.

Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала /ПЗ/

2

ОК 02

Пр.р. 1 Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные процессы  

2

Тема 1.2.

Подходы к измерению информации

Содержание учебного материала /ПЗ/        

4

ОК 01.

ОК 02.

Пр.р. 2-3 Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный).

информации Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов.

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации

4

Тема 1.3.

Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера

Содержание учебного материала /ТЗ/      

4

ОК 01.

ОК 02.

ПК 1.2.

Компьютер и Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль.

2

Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода.

Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения.

2

Тема 1.4.

Кодирование информации. Системы счисления

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 01

ОК 02

Пр.р. 4 Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС,

арифметические действия в разных СС.

2

Пр.р. 5 Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел.

Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объ-ем текстовых данных.

Представление графических данных.

Представление звуковых данных.

Представление видеоданных.

Кодирование данных произвольного вида

2

Тема 1.5.

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

Содержание учебного материала /ТЗ/      

2

ОК 02

Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические опе рации, построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом

2

Тема 1.6.

Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет

Содержание учебного материала /ТЗ/      

4

ОК 01

ОК 02

Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет

4

Тема 1.7.

Службы интернета

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 6-7 Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети) Поисковые системы. Поиск информации профессионального содержания. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете

4

Тема 1.8.

Сетевое хранение данных и цифрового контента

Содержание учебного материала /ПЗ/      

4

ОК 01

ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 8-9 Организация личного информационного пространства. Облачные сервисы. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных

4

Тема 1.9.

Информационная безопасность

Содержание учебного материала /ТЗ/      

4

ОК 01

ОК 02

Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задач. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество).

4

Раздел II.   Использование программных системных сервисов  -  44 часа

Тема 2.1.

Обработка информации в тестовых процессорах

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 10-11 Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой в информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования)

4

Тема 2.2.

Технологии создания структурированных текстовых документов

Содержание учебного материала /ПЗ/          

6

ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 12-14 Технологии Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны

6

II семестр –  50 часов

Тема 2.3.

Компьютерная графика и мультимедиа

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 01

                ОК 02

Пр.р. 15-16 Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi)

4

Тема 2.4.

Технологии обработки графических объектов

Содержание учебного материала /ПЗ/              

8

        ОК 02

        ПК 1.1

Пр.р. 17-20 Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)

8

Тема 2.5.

Представление профессиональной информации в виде презентации

Содержание учебного материала /ПЗ/              

8

ОК 02.

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 21-24 Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации

8

Тема 2.6.

Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02.

Пр.р. 25-26 Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации

4

Тема 2.7.

Гипертекстовое представление информации

Содержание учебного материала /ПЗ/              

8

ОК 02.

Пр.р. 27-30 Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы

8

Раздел III.   Использование программных системных сервисов  -  52 часа

Тема 3.1.

Модели и моделирование. Этапы моделирования

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02.

ПК 1.2.

Пр.р. 31-32 Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования

4

Тема 3.2.

Списки, графы, деревья

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02.

Пр.р. 33-34 Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений

4

Тема 3.3.

Математические модели в профессиональной области

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02

ПК 2.2

Пр.р. 35-36 Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия)

4

Тема 3.4.

Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры

Содержание учебного материала /ПЗ/              

6

ОК 02

ПК 1.2.

Пр.р. 37-39 Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные

основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python, Java, C++, C#)

6

III семестр –  50 часов

Тема 3.5.

Анализ алгоритмов в профессиональной области

Содержание учебного материала /ПЗ/              

6

ОК 02

ПК 1.2.

Пр.р. 40-43 Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и массивов

6

Тема 3.6.

Базы данных как модель предметной области

Содержание учебного материала /ПЗ/              

6

ОК 02

ПК 1.2.

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 44-46 Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

6

Тема 3.7.

Технологии обработки информации в электронных таблицах

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02

ПК 1.2.

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 47-48 Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

4

Тема 3.8.

Формулы и функции в электронных таблицах

Содержание учебного материала /ПЗ/              

6

ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание

Пр.р. 49-51 Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах

6

Тема 3.9.

Визуализация данных в электронных таблицах

Содержание учебного материала /ТЗ/              

2

ОК 02

ПК 1.2.

Профессионально-ориентированное содержание

Визуализация данных в электронных таблицах

2

Тема 3.10.

Моделирование в электронных таблицах

Содержание учебного материала /ПЗ/              

6

ОК 02

ПК 1.2.

Пр.р. 52-54 Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)

6

Тема 3.11.

Изучение программного интерфейса MS Access

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

ОК 02

Пр.р. 55-56 Возможности применения СУБД, возможные этапы построения баз данных.

4

Раздел IV.   Введение в веб-разработку на языке JavaScript  -  14 часов

Тема 4.1

Синтаксис и основные понятия JavaScript  

Содержание учебного материала /ТЗ/      

4

Выражения, операторы, побочные эффекты, инструкции, ввод-вывод. Понятие объекта и литерала.

4

ОК 02

Тема 4.2

 Переменные и области видимости. Примитивные и объектные типы данных

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

Пр.р. 57-58 Объявление переменных. Этап компиляции и этап исполнения. Глобальные переменные. Видимость на уровне блока. Сравнение примитивных значений.

4

ОК 02

Тема 4.3

TypeScript и статическая типизация. Функции как структурный элемент сценария и как тип данных

Содержание учебного материала /ПЗ/              

2

Пр.р. 59 Типы данных. Объявление с аннотацией типа. Транспиляция и запуск проекта. Объявление (в том числе с аннотацией) и вызов функций.

2

ОК 02

Тема 4.4

 Массивы и циклы

Содержание учебного материала /ПЗ/              

4

Пр.р. 60-61 Массивы как наборы значений разных типов, допускающих итерацию. Задание массива литералом. Циклы while и for.

4

ОК 02

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Итого:  теоретических занятий – 22часа, практических занятий – 122 часов.

Цифровые инструменты

Применение цифровых инструментов для достижения результатов общеобразовательной дисциплины

Microsoft office

Подготовка к практическим занятиям по ОД.

Видеофильмы

Иллюстративные материалы при изучении тем - на платформе https://rutube.ru/

Электронная почта

Сетевой ресурс, используемый для коммуникации с обучающимися.

Сферум

Необходимое консультирование по желанию обучающегося в преддверии сдачи экзамена по дисциплине «История »

Поисковый

Яндекс

Организация работы обучающихся при подготовке к занятиям, обеспечивая им доступ к информационным веб-ресурсам по изучаемым темам.

Файлообменник (Яндекс-диск)

Используется для обмена файлами разных форматов (текстами, презентациями) между преподавателем и обучающимися (как резервный канал связи при возникновении проблем на платформе системы дистанционного обучения (СДО) Moodle )

Социальная сеть

«ВКонтакте» для коммуникации с обучающимися

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

1

2

3

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Р 1. Тема 1.1 – 1.9.

Р 2. Тема 2.3.

тестирование

устный опрос

фронтальный письменный опрос

доклады

оценка составленных презентаций по темам раздела

контрольная работа

оценка самостоятельно выполненных заданий

дифференцированный зачет проводится в форме тестирования.

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Р 1. Тема 1.1 – 1.9.

Р 2. Тема 2.1 – 2.7.

Р 3. Тема 3.1 – 3.11.

Р 4. Тема 4.1 – 4.4.

ПК 1.1

Р 2. Тема 2.4.

ПК 1.2.

Р 1. Тема 1.3.

Р 3. Тема 3.1. Тема 3.4. Тема 3.5.   Тема 3.6. Тема 3.7. Тема 3.9. Тема 3.10.