Что можно сделать с информацией, 10 класс
план-конспект урока по информатике и икт (10 класс)

Тема что можно делать с информацией.

Цель урока: изучить и записать в тетрадь основные способы работы с информацией; выполнить практическую работу

С информацией можно выполнять различные действия, которые относятся к информационным процессам. Основные из них включают передачу, обработку и хранение информации.

Материальна ли информация?

Информация нематериальна и существует тогда когда связана с каким л носителем.

Основные понятия

• Материальный носитель — объект или среда, содержащие информацию.
• Изменение свойств носителя информации называется информационным процессом.

К Информационным процессам относятся:

1. Передача информации

• Участники: источник и приёмник.
• Канал связи: среда передачи (звуковые волны, электрические сигналы).
• Помехи: внешние факторы, влияющие на передачу.

Примеры:

• Разговор по телефону (источник — говорящий, приёмник — слушающий, канал — радиоканал).
• Отправка электронного письма (источник — отправитель, приёмник — получатель, канал — интернет).

Сигнал – это изменение свойств носителя, используемое для передачи информации.

Последовательность сигналов называется сообщением.

2. Обработка информации – изменение информации: ее формы или содержания.

• Основные виды:

• Создание новой информации.
• Кодирование (включая шифрование).
• Поиск информации.
• Структурирование.
• Сортировка. По алф порядку, нумерованный список, возрастание и убывание.

Пример:

• При решении математической задачи происходит обработка информации: данные преобразуются в ответ через вычисления.

3. Хранение информации

• Носители:

• Биологические (человеческая память).
• Традиционные (бумага, камень).
• Современные (магнитные, оптические, электронные).

Интересный факт:
Современные жёсткие диски могут хранить до 22 ТБ данных, что эквивалентно примерно 5,5 млн книг.

Практическое применение

• Социальные сети: используют все три процесса — передают данные между пользователями, обрабатывают запросы и хранят посты/фото.
• Умные часы: собирают информацию о здоровье (пульс, сон), обрабатывают её и отображают результаты.

Таким образом, понимание информационных процессов помогает эффективно работать с данными в повседневной жизни и профессиональной деятельности.

Практическая работа «Работа с информацией»

Цель работы: научиться применять основные операции с информацией на практике.

Задание 1. Обработка информации

Задача: преобразовать текстовую информацию в структурированную форму.

У вас есть список температур за неделю (в градусах Цельсия):

• Понедельник: 22°C
• Вторник: 25°C
• Среда: 18°C
• Четверг: 21°C
• Пятница: 24°C
• Суббота: 19°C
• Воскресенье: 23°C

Выполните следующие действия:

1. Найдите среднюю температуру за неделю.
2. Расположите дни в порядке возрастания температуры.
3. Представьте данные в виде таблицы.
4. Постройте график изменения температуры.

Задание 2. Кодирование информации

Задача: закодировать и декодировать сообщение.

1. Используя азбуку Морзе, закодируйте фразу: «ИНФОРМАЦИЯ — ЭТО СИЛА»
2. Декодируйте следующее сообщение:
   • – • • – • – – • • – • • – – • • • – • – • •

Задание 3. Структурирование данных

У вас есть список учеников с оценками по предметам:

• Анна: математика — 5, русский — 4, информатика — 5
• Борис: математика — 4, русский — 5, информатика — 4
• Виктор: математика — 3, русский — 4, информатика — 4

Создайте:

1. Таблицу успеваемости
2. Диаграмму среднего балла по классу

Вот как это можно сделать:

1. Определите данные: соберите информацию о среднем балле каждого ученика в классе.
2. Создайте столбчатую диаграмму:
      - Введите данные о средних баллах в таблицу.
      - В диаграмме по вертикальной оси отложите значения средних баллов, а по горизонтальной — фамилии или имена учеников.
      - Каждый столбец будет представлять средний балл одного ученика.
3. Оформите диаграмму: добавьте заголовок, подписи осей.

Столбчатая диаграмма позволит наглядно сравнить средние баллы каждого ученика и выявить тенденции или различия в успеваемости.

3. Список учеников по среднему баллу (от высшего к низшему)

Задание 4. Передача информации

Представьте, что вы должны передать важное сообщение через посредника. Сообщение: “Встречаемся в 15:00 у школы”.

Определите:

1. Какой канал связи выбрать
2. Как защитить информацию от искажений
3. Как убедиться, что сообщение доставлено правильно

Критерии оценки:

• Правильность математических вычислений — 2 балла
• Качество структурирования данных — 2 балла
• Корректность кодирования — 2 балла
• Эффективность способов передачи — 2 балла
• Оформление результатов — 2 балла

Максимальное количество баллов: 10

Время выполнения: 40 минут

ЗАДАНИЕ 5. С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРА!

Оборудование: компьютер с текстовым редактором, доступ к интернету.

Задание 1. Обработка информации

1. Создайте текстовый документ и запишите в него следующую информацию:

• Список ваших любимых фильмов (не менее 5)
• Оценки этих фильмов по 10-балльной шкале
• Год выхода каждого фильма

2. Выполните следующие операции:

• Отсортируйте список по году выхода (от старых к новым)
• Отсортируйте по оценкам (от лучших к худшим)
• Структурируйте информацию в виде таблицы
• Кодируйте оценки, заменив цифры на звёздочки (10 = ★★★★★, 9 = ★★★★★, и т.д.)

Задание 2. Хранение информации

1. Сохраните созданный документ в следующих форматах:

• .txt
• .docx
• .pdf

2. Сравните размеры полученных файлов и запишите результаты.

Задание 3. Передача информации

1. Передайте созданный документ тремя способами:

• По электронной почте
• Через облачное хранилище
• Через мессенджер

2. Для каждого способа укажите:

• Время передачи
• Удобство использования
• Возможные помехи при передаче

Задание 4. Анализ информации

1. Проанализируйте полученную информацию:

• Найдите средний рейтинг фильмов
• Определите самый старый и самый новый фильм
• Выпишите фильмы с рейтингом выше 8 баллов

Требования к оформлению

1. Работа должна быть оформлена в виде отчёта.
2. Все действия необходимо подробно описать.
3. Результаты представить в виде таблицы.

Критерии оценки

• Выполнение всех заданий — 5 баллов
• Грамотность оформления — 2 балла
• Полнота анализа — 3 балла

Время выполнения: 45 минут

Д/З

Оптические хранители информации — это устройства или носители, которые используют свет для записи и считывания данных. Вот некоторые из них:

1. Компакт-диски (CD) — изначально использовались для хранения аудио, но позже стали применяться для хранения данных. Бывают CD-ROM (только для чтения), CD-R (запись один раз) и CD-RW (перезаписываемые).
2. DVD (Digital Versatile Disc) — имеют больший объём хранения по сравнению с CD. Аналогично CD, существуют DVD-ROM, DVD-R и DVD-RW.
3. Blu-ray диски (BD) — разработаны для хранения видео высокой чёткости. Также могут использоваться для хранения данных. Бывают BD-ROM, BD-R и BD-RE (перезаписываемые).
4. Голографические носители — используют лазерные лучи для записи информации в трёх измерениях. Пример — голографические диски, которые могут хранить больше данных, чем традиционные оптические носители.
5. Мини-диски (MD) — компактный оптический носитель информации.

Составить таблицу по следующим критериям:

Плюсы/минусы/ актуальные бренды, используемые потребителями