Доклад на тему: «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ В СИСТЕМЕ СПО С ПРИМЕНЕНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» (ЦМК)
материал по информатике и икт

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
"Троицкий медицинский колледж"

Доклад

на тему: «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ В СИСТЕМЕ СПО С ПРИМЕНЕНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

(ЦМК)

Подготовила:

преподаватель информатики

Василенко Ю.А.

г. Троицк, 2024 г.

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ
В СИСТЕМЕ СПО С ПРИМЕНЕНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Современный человек окружен таким количеством информации, которое он не в состоянии перерабатывать и использовать для развития общества без помощи новых информационных технологий. И здесь на помощь приходит компьютер. С каждым годом он все настойчивее врывается в нашу жизнь, а вместе с ним информационные технологии. С каждым днём компьютер становится всё более необходимой частью учебного процесса. Ни одно учебное занятие в той или иной степени не обходится без использования компьютера – это дает преподавателю новые возможности, позволяя вместе с обучающимися получать удовольствие от увлекательного процесса познания с помощью новейших технологий, разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента.

Современные ФГОС требуют широкого внедрения информационных и сетевых технологий, которые тесно переплетаются с современными образовательными технологиями и становятся не просто веянием времени, а жизненной необходимостью, чем и вызвана их актуальность.

Таким образом, использование современных образовательных технологий, безусловно, играет огромную роль в учебном процессе, и в частности в работе преподавателя информатики, повышая тем самым его эффективность и улучшая качество знаний обучающихся, усиливая мотивацию к учёбе.

Информационные технологии в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения.

Если рассматривать мой опыт внедрения современных технологий, то я практикую на занятиях разноуровневые задания, стараюсь чаще создавать ситуацию успеха.

Ситуация успеха — это целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность достичь значительных результатов в деятельности (как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом).

С педагогической точки зрения — это комплекс оптимальных приёмов, который помогает каждому ученику включиться в активную учебную деятельность, соответствующую его потенциальным возможностям, и способствует развитию этих возможностей. 

Использование информационно-коммуникационных технологий на занятиях стимулирует интерес и любознательность обучающихся.  Провожу на своих занятиях демонстрацию видеосюжетов и иллюстративных фрагментов, собственных учебных и творческих презентаций.

При помощи ИКТ сегодня стало возможным проведение контроля знаний обучающихся. Иногда применяю на занятии компьютерные тесты, что позволяет мне за короткое время получить объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех студентов и своевременно его скорректировать.

На занятиях информатики нужно как можно шире применять нетрадиционные формы, поэтому на своих занятиях использую компьютерные сети (локальную и глобальную) при тестировании, получении заданий на практических занятиях, сборе информации при работе группами над проектами, участии в сетевых олимпиадах.

Одним из наиболее эффективных методов является проектное обучение. Данный подход предполагает создание учебного проекта, в рамках которого студенты должны решать практические задачи. Проектное обучение позволяет интегрировать различные дисциплины, что способствует более глубокому пониманию материала. Например, студенты могут разработать программное обеспечение для решения конкретной задачи в своей профессиональной области, что помогает им применить теоретические знания на практике. Проектная деятельность развивает навыки критического мышления, сотрудничества и ответственности за результат.

Вторым важным методом является проблемное обучение, которое ориентировано на решение конкретных проблем или ситуаций. Этот подход способствует развитию аналитических навыков и творческого мышления. Преподаватель может предложить студентам рассмотреть реальный случай из практики и найти оптимальное решение, используя имеющиеся знания.

Такой подход помогает студентам осознать значимость изучаемого материала и его применение в реальной жизни. Также стоит обратить внимание на исследовательское обучение, которое нацелено на активное участие студентов в научной деятельности. Этот метод предполагает, что студенты сами формулируют гипотезы, проводят эксперименты и анализируют полученные данные. В процессе исследовательской деятельности студенты учатся работать с информацией, развивают навыки поиска и обработки данных, что является важным в условиях информационного общества. Например, студенты могут исследовать влияние различных факторов на производительность компьютерных систем, используя для этого специальные программы и инструменты.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) также играют ключевую роль в современном обучении информатике. Использование различных цифровых платформ, интерактивных досок и образовательных ресурсов позволяет создавать более увлекательный и продуктивный учебный процесс. Применение ИКТ предоставляет возможность для дистанционного обучения и самообразования, что особенно актуально в условиях современных реалий. Преподаватель может использовать онлайн-курсы, видеоуроки и интерактивные симуляции, что делает обучение более доступным и разнообразным.

Кроме того, использование геймификации в обучении становится все более популярным. Применение игровых элементов в образовательном процессе позволяет повысить мотивацию студентов и сделать обучение более увлекательным. Например, можно использовать элементы квестов или соревнований, где студенты должны решать задачи на время или в команде. Это не только способствует развитию технических навыков, но и формирует командный дух и умение работать в условиях конкуренции.

Важно отметить, что успешное внедрение современных методов преподавания требует от преподавателя определенных компетенций и готовности к постоянному обучению. Преподаватели должны быть готовы адаптировать свои подходы к обучению в зависимости от уровня подготовки студентов, их интересов и потребностей.

Преподавателям стоит также уделить внимание оценке результатов обучения. Использование формативной оценки, при которой студенты получают обратную связь по своим успехам и недостаткам, позволяет лучше понимать, какие методы наиболее эффективны, а какие требуют доработки. Оценка может включать как тестирование и экзамены, так и оценку проектов и исследовательских работ.

Таким образом, современные методы преподавания информатики в системе СПО направлены на создание активной образовательной среды, способствующей развитию функциональной грамотности студентов и их готовности к профессиональной деятельности. Проектное, проблемное и исследовательское обучение, а также использование ИКТ и геймификации становятся важными инструментами, позволяющими преподавателям эффективно передавать знания и навыки.

В заключение, можно сказать, что качественное преподавание информатики в системе СПО требует от преподавателей постоянного совершенствования и адаптации своих методов к меняющимся условиям и требованиям. Интеграция современных подходов и технологий в образовательный процесс не только повышает качество обучения, но и готовит студентов к успешной профессиональной деятельности в условиях быстро развивающегося мира информационных технологий.

 Список литературы

1. Лямина, К. М. Особенности использования информационных технологий в образовательном процессе среднего профессионального образования / К. М. Лямина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 8 (142). — С. 351-353. — URL: https://moluch.ru/archive/142/40002/ (дата обращения: 07.10.2024).
2. Спеваков Р.В. Теория и методика обучения информатике в системе среднего профессионального образования // Теория и практика современной науки. 2023. №4 (94). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-i-metodika-obucheniya-informatike-v-sisteme-srednego-professionalnogo-obrazovaniya