Мероприятие "Безопасность школьников в сети Интернет"
план-конспект занятия по информатике и икт (7, 8, 9 класс)

Конспект занятия «Безопасность школьников в интернете»
Продолжительность: 45–60 мин.
Форма проведения: комбинированный урок (лекция + интерактив + практикум).

1. Цели и задачи

Цель: сформировать устойчивые навыки цифровой гигиены и осознанное отношение к личной безопасности в онлайн-среде.

Задачи по блокам:

• Познавательный блок:

• перечислить 5–7 основных угроз в интернете (фишинг, кибербуллинг, утечка данных и др.);
• объяснить механизмы работы распространённых мошеннических схем;
• разобрать понятие «цифровой след» и его последствия.

• Практический блок:

• отработать алгоритм действий при получении подозрительного сообщения;
• научиться настраивать приватность в соцсетях;
• составить личный план защиты данных (пароли, резервные копии).

• Эмоционально-ценностный блок:

• развить критическое мышление при оценке онлайн-контента;
• сформировать установку: «Моя безопасность — моя ответственность»;
• снизить тревожность через знание чётких инструкций.

2. Оборудование и материалы

• Проектор/экран: для демонстрации слайдов с примерами фишинговых писем, скриншотами настроек приватности.
• Компьютер/ноутбук: для живого показа (например, как проверить безопасность сайта).
• Раздаточные памятки:

• «5 правил надёжного пароля»;
• «Что делать, если вас травят в сети»;
• «Как распознать фальшивый сайт».

• Карточки для групповой работы: кейсы с описаниями ситуаций
• Презентация: 12–15 слайдов с инфографикой

3. Ход занятия

Вводная часть (5–7 мин)

Шаг 1. Мотивационный диалог

• Вопросы классу:

• «Сколько времени вы проводите в интернете ежедневно?»
• «Назовите 3 самых полезных для вас ресурса»
• «Бывали ли ситуации, когда вы чувствовали дискомфорт в сети?»

Шаг 2. Постановка проблемы

• Краткий рассказ (без имён) о реальных случаях:

• Ученик потерял доступ к аккаунту из-за фишинга.
• Фото, опубликованное в закрытом чате, распространилось без согласия автора.
• Подросток стал жертвой шантажа после переписки с «другом» из соцсети.

Шаг 3. Формулировка цели

• Совместно с классом вывести тезисы:

• «Научиться отличать безопасные действия от рискованных»;
• «Иметь план на случай угрозы»;
• «Понимать, куда обратиться за помощью».

Основная часть (25–30 мин)

Блок 1. Основные угрозы
Формат: лекция с визуализацией и обсуждением.

1. Фишинг

• Примеры: письма от «службы поддержки» с просьбой ввести пароль, фальшивые розыгрыши.
• Признаки: срочность, ошибки в тексте, подозрительные ссылки (например, вместо ).

2. Кибербуллинг

• Формы: оскорбления, распространение слухов, создание фейковых профилей.
• Последствия: стресс, снижение самооценки, изоляция.

3. Утечка данных

• Что нельзя публиковать: адрес, номер школы, фото билетов/документов.
• Риск: использование информации для мошенничества или преследования.

4. Вредоносное ПО

• Как попадает на устройство: скачивание файлов из непроверенных источников, клики по баннерам.
• Симптомы: замедление работы, появление незнакомых программ.

5. Нежелательный контент

• Примеры: сцены насилия, пропаганда экстремизма, материалы 18+.
• Механизмы защиты: фильтры в браузерах, чёрный список сайтов.

Блок 2. Правила безопасности
Формат: интерактивное обсуждение + заполнение памятки.

1. Личные данные

• Принцип: «Публикуем только то, что не может навредить» (например, хобби вместо адреса).
• Настройки приватности:

• В VK: «Кто видит основную информацию» → «Только друзья».
• В Telegram: скрыть номер телефона в «Конфиденциальности».

2. Пароли

• Требования: ≥12 символов, буквы + цифры + спецсимволы (например, ).
• Хранение: менеджер паролей (Bitwarden, KeePass) или зашифрованная заметка.
• Смена: каждые 3–6 месяцев.

3. Сообщения и файлы

• Правила:

• Не открывать .exe, .scr от незнакомцев.
• Проверять ссылки через сервисы типа VirusTotal.
• Сомневаетесь? Спросите взрослого или проверьте в поисковике: «[ссылка] + мошенничество».

4. Общение

• «Правило трёх „нет“»:

• Не встречаться с интернет-знакомыми без родителей.
• Не отправлять интимные фото/видео.
• Не вступать в споры с агрессорами (лучше заблокировать).

1. Устройства

• Обязательные меры:

• Антивирус (Kaspersky, ).
• Блокировка экрана (PIN-код, отпечаток).
• Резервное копирование данных (Google Drive, iCloud).

1. Онлайн-покупки

• Проверять:

• Наличие https:// и значка замка в адресной строке.
• Отзывы о магазине (через Яндекс/Google).
• Сумму списания перед оплатой.

Блок 3. Практикум: разбор кейсов
Формат: работа в группах по 4–5 человек.

Примеры кейсов:

1. «Вам пришло сообщение: „Привет! Я твой одноклассник, но сменил номер. Пришли мне 500 руб. на карту, потом отдам“. Ваши действия?»
   Решение: позвонить другу напрямую, не переводить деньги.
2. «В групповом чате распространяют фото, где вы выглядите нелепо. Что делать?»
   Решение:

• Сохранить скриншот.
• Пожаловаться администраторам чата.
• Обратиться к учителю/родителям.

3. «Сайт предлагает бесплатно скачать игру, но требует ввести номер телефона. Стоит ли?»
   Решение: отказаться — вероятно, сбор данных для спама.

Подведение итогов практикума: каждая группа презентует решение, класс обсуждает альтернативные варианты.

Заключительная часть (8–10 мин)

Шаг 1. Рефлексия
Ученики по кругу завершают фразы:

• «Сегодня я узнал, что фишинг часто маскируется под…»
• «Теперь я никогда не буду публиковать…»
• «Если мне напишут с угрозами, я…»

Шаг 2. Повторение ключевых правил
Учитель озвучивает 5 главных тезисов:

1. Не делитесь паролями и личными данными.
2. Проверяйте ссылки и вложения.
3. Настраивайте приватность в соцсетях.
4. Используйте сложные пароли.
5. Обращайтесь за помощью при угрозе.

Шаг 3. Раздача памяток
Каждый ученик получает чек-лист:

• «Проверь свой профиль: что видно посторонним?»
• «Алгоритм действий при кибербуллинге»
• «Где искать помощь» (телефоны, сайты).

Шаг 4. Вопросы и ответы
Обсуждение:

• «Что делать, если взломали аккаунт?» → сменить пароль, уведомить друзей, обратиться в поддержку.
• «Как защитить младшую сестру/брата?» → настроить родительский контроль, объяснить базовые правила.