Методическая разработка урока "Устройство компьютера"
методическая разработка по информатике и икт (7 класс)

Тема

Устройство компьютера.

Цель

Познакомить учеников с основными компонентами компьютера, их назначением и принципами работы

Задачи

Изучение функционального назначения периферийного оборудования, развитие познавательного интереса и умения работать с информацией.

Формируемые УУД

Личностные: формирование навыков самоорганизации, развитие самооценки

Регулятивные: - умение ставить учебную задачу, настраивать себя на продуктивную работу,

-  Оценивать результат своей работы  по заданным критериям - Совместно с педагогом обосновывать достижимости цели выбранным способом на основе оценки своих внутренних и внешних ресурсов.

Познавательные: - развитие познавательной активности, Определять необходимые составляющие элементы компьютера и их функциональное назначение.

Коммуникативные: - умение слушать и понимать других, использовать новую информацию для решения задач

Основные понятия

Системный блок, устройства ввода, устройства вывода

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Интернет-ресурсы

Учебник информатики 7 класс

ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции, УУД

Задание для обучающихся

Оценивание,

формы

контроля

I.  Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приветствует учеников.

Проверяет явку.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Коммуникативные УУД: -слушать собеседника и понимать речь других

Регулятивные УУД: самостоятельная организация своего рабочего места.

Настрой н продуктивную работу

Приготовить учебные принадлежности

Самооценка готовности к уроку

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Повторения ранее изученного материала.

Подготовить распечатку кроссвордов, в котором зашифрованы слова по новой теме.

Получают кроссворд и в течении 5 минут разгадывают и выделяют кодовое слово.

Познавательные умения:

-структурировать знания;

-осуществлять анализ жизненного опыта:

Задание состоит в  решении кроссворда по новой теме, в закрашенных клетках кроссворда вы найдете знакомый термин. (Раздаточный материал Приложение 1.).

Разгадка кодового слова Компьютер.

Оценка, самооценка

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

-создает условия для формулировки темы и определение цели урока;

Формулирует проблему, цели и темы, выясняет какого знания не хватает.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Познавательные умения:

-осуществлять актуализацию своего жизненного опыта;

Коммуникативные умения:

-слушать и понимать речь других,

-строить понятные высказывания и умения отвечать на вопросы.

Фронтальный опрос

1)Вопросы, подводящие к теме занятия.

2)Что такое информация?

3)Какие информационные процессы вы знаете?

4)Какие устройства помогают человеку хранить, обрабатывать и передавать информацию?

5) Где используются компьютеры в жизни людей?

Есть ли у Вас дома компьютер!

Разбирали ли Вы когда-нибудь компьютер или ноутбук?

Ломался ли Ваш компьютер?

-фронтальный опрос

-

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с устройством компьютера

Показ презентации на тему «Устройства компьютера».

Учитель останавливается на основных моментах и просит сделать записи по новой теме.

Также на столе есть макет системного блока , детали которого учитель наглядно демонстрирует совмещая с показом презентации.

Ученики фиксируют записи по новой теме  в тетрадь.

Ученики отвечают на вопросы о деталях компьютера.

Познавательные умения:

-устанавливать закономерности;

Выдвигать гипотезы;

-формулировать проблему

Коммуникативные умения:

-слушать и понимать речь других,

-строить понятные высказывания и умения отвечать на вопросы.

Записать название и обозначение терминов

• Основные устройства компьютера:
• Внутренние устройства,
• внешние устройства,
• устройства ввода и вывода.

самооценка

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания , заполнив таблицу

Обеспечить индивидуальную работу на компьютерах, задание в программе Word.

(Приложение 2)

Работа на компьютере с таблицей в программе WORD , перенос определений терминов в ячейки таблицы.

Познавательные умения:

-систематизировать, знания

Коммуникативные умения:

-отстаивать свою точку зрения

-выдвигать предположения

На компьютере заполнить таблицу на тему «Устройство компьютера».

самооценка

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить полученные знания в виде теста на тему «Устройства компьютера»

Выдача теста с последующей самопроверкой .

(Приложение 3)

Заполнение теста и после выполнения проверка ответов.

Познавательные умения:

-систематизировать, обобщать изученное

-устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные умения:

-отстаивать свою точку зрения

-выдвигать предположения

Заполнить тест, выбрать правильный ответ, проверить себя по шкале оценки теста.

взаимоконтроль

VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Дается задание написать синквейн на тему Компьютер. Учитель объясняет прием критического мышления  «Синквейн»

Ученики сочиняют синквейн на слово «Компьютер»

 Познавательные умения:

-критически мыслить

-выделять главные мысли

Коммуникативные умения:

-осознанно строить речевое высказывание.

Сочинить синквейн на тему «Компьютер», используют правила:

Первая строка: Одно существительное — тема.

Вторая строка: Два прилагательных — описание темы.

Третья строка: Три глагола — действия, связанные с темой.

Четвертая строка: Фраза из четырех слов — выражение отношения или эмоции к теме.

Пятая строка: Одно существительное — синоним, ассоциация или вывод по теме.

Самооценка,

коррекция

VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. 

Прием рефлексии «Светофор» на доске.Учитель объясняет значение сигналов светофора. Красный – совсем непонятно; жёлтый – надо повторить ещё раз;зелёный – всё легко и просто.

Каждый ученик берет и приклеивает магнит на выбранный сигнал светофора.

Познавательные умения:

-систематизировать, обобщать изученное;

-умение делать выводы.

Коммуникативные умения:

-строить монологическое высказывание;

-слушать учителя и собеседников

Выбрать цвет ,соответствующий своему настроению и наклеить на него магнит .

Рефлексия деятельности

IX. Д/з.

Сообщает домашнее задание,

-побуждает к поиску новых знаний

Записывают домашнее задание

Познавательные умения:

-систематизировать, изученное, соединить части в одно целое

Ответить на вопросы в конце параграфа 2.1.2. Устройства компьютера. Вопросы №5-11.

самооценка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Блок питания

Звуковая карта

Сетевая карта 

Монитор

Оперативная память

Материнская плата

Центральный процессор  

Корпус

Видеокарта

Накопитель на жёстких дисках

Клавиатура

Мышь

№ вопроса

Вариант ответа

№ вопроса

Вариант ответа

Вопрос 1

с

Вопрос 7

a

Вопрос 2

b

Вопрос 8

c

Вопрос 3

c

Вопрос 9

a

Вопрос 4

d

Вопрос 10

d

Вопрос 5

c

Вопрос 11

a

Вопрос 6

a

Вопрос 12

b