Информационные процессы, 7 класс
материал по информатике и икт (7 класс)
Самостоятельная работа. Решение логических задач табличным способом. Несколько вариантов с ответами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 23.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Фамилия имя:___________________________________________Вариант 1
Задача 1. В одном дворе живут четыре друга. Вадим и шофёр старше Сергея; Николай и слесарь занимаются боксом; электрик – младший из друзей; по вечерам Антон и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого из друзей.
Задача 2. Дан запрос Кокос &Ананас . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Фамилия имя:_______________________________________Вариант 2
Задача. В семье четверо детей. Им 5,8,13 и 15 лет. Их зовут Аня, Боря, Вера и Галя. Сколько лет каждому ребёнку, если одна девочка ходит в детский сад, Аня старше Бори и сумма лет Ани и Веры делится на три?
Задача 2. Дан запрос ~Планета & Космос . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Фамилия имя:__________________________________________Вариант 3
Задача 1. Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в соревновании, причём никакие два мальчика не делили между собой какие-нибудь места. На вопрос, кто какое место занял, Коля ответил: «Ни первое, ни четвёртое»; Борис сказал : «Второе», а Вова заметил, что он был не последним. Какое место занял каждый из мальчиков?
Задача 2. Дан запрос ~Звезда | Планета . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Фамилия имя:_________________________________________Вариант 4
Задача 1. Три друга - Алёша, Боря и Витя учатся в одном классе. Один из них ездит домой из школы на автобусе, другой — на трамвае, третий — на троллейбусе. Однажды после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки троллейбуса. Когда мимо них проходил автобус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку!» Кто на чём ездит домой?
Задача 2. Дан запрос Море | Плаж . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Фамилия имя:___________________________________________Вариант 5
Задача 1. В туристический лагерь приехали три друга: Миша, Володя и Петя. Известно, что каждый из них имеет одну из фамилий: Иванов, Семёнов, Герасимов. Миша – не Герасимов; отец Володи – инженер. Володя учится в 6 классе. Герасимов учится в 5 классе. Отец Иванова – учитель. У кого какая фамилия?
Задача 2. Дан запрос ~Пляж & Солнце . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Фамилия имя:___________________________________________Вариант 6
Задача 1. На новогодний праздник три друга – Евгений, Николай, Алексей, выбрали себе костюмы трёх богатырей: Ильи Муромца, Алёши Попович, Добрыни Никитича. Известно, что: 1)Евгений – самый высокий. 2) Выбравший костюм Добрыни Никитича меньше ростом, чем выбравший костюм Ильи Муромца. 3)Алексею не подошёл костюм Добрыни Никитича. 4) Ни у одного из друзей имена не совпадает с именем богатырей, выбранных костюмов. Какой костюм выбрал каждый из друзей?
Задача 2. Дан запрос ~Англия & Шотландия . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Фамилия имя:_________________________________________Вариант 7
Задача 1. На завтрак в школьной столовой приготовили блины с вареньем, пироги с капустой, оладьи со сметаной и пироги с вареньем. Лена, Аня, Ваня и Света выбрали разные блюда. Определите, какое блюдо выбрал каждый из ребят, если известно, что Лена и Аня — сладкоежки, а Ваня и Аня больше всего любят пироги.
Задача 2. Дан запрос ~Суфле & Эклер . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Фамилия имя:_________________________________________Вариант 8
Задача 1. По кругу сидят Иванов, Петров, Марков и Карпов. Их имена Андрей, Сергей, Тимофей, Алексей. Известно, что Иванов не Андрей и не Алексей. Сергей сидит между Марковым и Тимофеем. Петров сидит между Карповым и Андреем. Как зовут Иванова, Петрова, Маркова и Карпова?
Задача 2. Дан запрос ~Крейсер | Аврора . Представь результаты выполнения запроса графически с помощью кругов Эйлера.
Ответы:
Вариант 1
Вадим-токарь, Сергей – Слесарь, Николай – Электрик, Антон – шофер.
Вариант 2
5-Вера, 8-Боря, 13 – Аня, 15 – Галя.
Вариант 3.
Коля – третий, Боря – второй, Вова – первый, Юра – последний.
Вариант 4.
Алеша –трамвай, Боря – тролейбус, Витя – автобус.
Вариант 5.
Иванов – Миша, Семенов – Володя, Герасимов – Петя.
Вариант 6
Евгений – попович, Николай – Никитич, Алексей – Муромец.
Вариант 7
Лена – блины с вареньем, Аня – Пирог с вареньем, Ваня – Пирог с капустой, Света – Оладьи со сметаной.
Вариант 8
Андрей Марков, Сергей Иванов, Тимофей Карпов, Алексей Петров
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Информация и информационные процессы в природе, обществе, технике. Информационная деятельность человека.
Краткое изложение (конспект для учащихся) по теме "Информация и информационные процессы в природе, обществе, технике. Информационная деятельность человека."...

Лекция для 11 класса «Информационные процессы, информатизация общества, понятие информационного процесса, информатизации, информационных технологий».
Деятельность отдельных людей, групп, коллективов и организаций сейчас все в большей степени начинает зависеть от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Отыска...

Информатика – 8 класс. Босова Л.Л. Глава1. Информация и информационные процессы. Урок 8. Всемирная паутина как информационное хранилище
Предлагаю методическую разработку урока, в котором вы сумеете хорошо донести до ребят как теоретический материал по теме "Всемирная паутина как информационное хранилище", так практическую часть, отраб...

Актуальность исследования. В период становления информационного общества возрастает роль информатики как фундаментальной отрасли науч¬ного знания, формирующей представление об информации, информационных процессах, объектах и явлениях, а также методах и ср
Актуальность исследования. В период становления информационного общества возрастает роль информатики как фундаментальной отрасли научного знания, формирующей представление об информации, информационн...

