Эстетическое воспитание на уроках иностранного языка.
статья по английскому языку на тему

Номинация   Воспитательные ресурсы учебного занятия.

Название      Эстетическое воспитание на уроках иностранного языка.

Кусаева Лариса Павловна,

учитель английского языка

 II категории

Формирование эстетического отношения детей к действительности и искусству происходит с раннего возраста. Изучение каждого предмета в школе также способствует эстетическому воспитанию, и на уроках иностранного языка существуют возможности  воспитания у ребенка вкуса к языку, чувства прекрасного, формирования понятий о нормах оформления и презентации работ.

4 класс. При изучении темы «Семья» учащиеся описывают свою семью, рассказывают о том, чем занимаются члены семьи, что они любят читать. Все рассказы сопровождаются рисунками и/или фотографиями. Следующая тема «Магазин» может тоже изучаться на фоне сообщений о семье.

Итогом работы является книга о семье, написанная или напечатанная каждым ребенком. Учащиеся обязательно оформляют обложку своей книги, переплет; аккуратно пишут тексты, делают яркие тематические иллюстрации. Здесь мы с ребятами не можем не говорить о том, какой это трудоёмкий процесс, создание книги, и что необходимо бережно относиться к своему и чужому труду.

6 класс. При изучении темы «Город» учащиеся узнают о Лондоне, Париже, Брюсселе, Берлине из рекламных буклетов-оригиналов, а затем сами составляют и представляют буклет о любом городе.  Интересно, что в большинстве случаев учащиеся «приглашают туристов» не в столичные города, а в свой родной город Вятские Поляны. Отрадно становится, когда, наблюдая за ребятами, видишь удивление в глазах и слышишь восхищенное: «А эту фотографию Вятки ты сам сделал? А с какого места? Так красиво!»

Тема «Город» изучается и в 7 классе. Здесь учащиеся представляют себя гидами и проводят «виртуальные» экскурсии. Но для начала они снова создают рекламные буклеты. А во время занятия «гиды» красиво и грамотно рассказывают о родном городе.

Периодически мы проводим конкурс чтецов-переводчиков. Учащиеся группами читают и переводят английское стихотворение и затем предлагают русский вариант его прочтения. Класс обращает внимание на русское стихотворение, его рифму, размер, стилистические особенности . Затем проводим анализ получившихся работ: сохранился ли смысл предложений, почему выбрано именно это, а не другое  слово из ряда синонимичных.

В 7 классе ребята начинают изучать 2-ой иностранный язык. Некоторые дети,  с которыми мы изучаем английский язык, приходят ко мне и на немецкий язык. И для меня очень важно, чтобы ребята видели красоту обоих языков и понимали их значимость в мире. Один из способов повышения мотивации в данном случае – это исполнение песен на иностранном языке. На уроках мы поем одни и те же песни на английском и русском, немецком и русском, английском и немецком языках.

Использование различных методов и форм преподавания иностранного языка способствует не только повышению мотивации изучения языков, но и формированию эстетического отношения учащихся к реалиям окружающего мира.