Открытый урок - игровое шоу "Кто лучше знает Past Simple u Present Perfect?"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) по теме

      План-конспект  урока  на повторение, закрепление  контроль усвоенных знаний по теме:  «Сравнение времен Past Simple  u  Present  Perfect» в виде игрового шоу.

      Урок-игра разработан для учащихся 7 класса и является уроком-закреплением пройденного материала по лексике и грамматике. Данному уроку предшествовала подготовительная работа. Учащиеся поделились на группы (команды). Команди готовили характеристику о каждом игроке,  используемая в начале игры в  качестве представления игрока. Учащиеся подготовили себе костюмы, а также предложениями в Past Simple  и  Present Perfect  для  домашнего  задания.

    При разработке плана учитывались индивидуальные особенности и способности учащихся.  На уроке используются такие проблемные задания, как:

Поисково-игровые  -  направленные на развитие остроты наблюдения, различных видов мышления, творческого воображения.

Коммуникативно-поисковые   -  направленные на развитие дискурсивных умений, умений нахождения как нужной стратегии, так и оптимального языкового материала в ситуациях прямого и опосредованного общения.

Коммуникативно-ориентированные  -  направленные на формирование готовности к решению как чисто коммуникативных, так и учебных, поисково-информационных задач в условиях как соревновательного, так и сотрудничающего общения.

                                                                  ПЛАН-КОНСПЕКТ

             Тема урока:

     «Сравнение (сопоставление) английских времен Past Simple u Present Perfect»  

       в    игровом шоу «Кто лучше знает Past Simple u Present Perfect».

           Цели урока:

активизировать речемыслительную деятельность учащихся,

закрепить грамматический материал по теме «Употребление, образовании и сравнение Past Simple u Present Perfect,

закрепить пройденный лексический материал,

развивать  языковую догадку, навыки проектной работы, навыки аудирования, творческие способности учащихся,

прививать интерес к предмету,

формировать навыки работы в коллективе,

воспитывать межличностные отношения.

          Задачи урока:

Учебные:

             Формирование и развитие коммуникативных умений и навыков учащихся:

- умение воспринимать на слух и понимать краткие сообщения;

- умение письменно оформлять конкретную информацию;

-  умение выделять нужную  информацию;

- умение рецептивным и продуктивным видам деятельности;

- развитие языковой догадки на основе обобщение увиденного  и услышанного;

- умение решать загадки на английском.

                                                                     1

Развивающие:

-- развитие интереса у учащихся к обобщению на английском языке;

-- развитие творческих способностей и фантазии;

-- развитие креативности, воображения;

              -- развитие языковой догадки на основе обобщения увиденного  и услышанного;

              -- развитие интеллектуальных и эмоциональных особенностей учащихся;

              -- развитие психологических характеристик мыслительной деятельности учащихся:            

                  внимание, память, логическое мышление.

       -- развитие языковых и познавательных способностей;

-- развитие способности к догадке, к сравнению и сопоставлению.

Воспитательные:

       -- воспитание культуры общения;

  -- воспитание интереса к учению и познавательной активности;

  -- воспитания чувства коллективизма;

  -- воспитание положительных эмоций в жизни учащихся.

Оборудование урока:

доска;

плакаты с заданиями;

стикеры для  выполнения заданий;

раздаточные карточки для заданий;

маркеры разных цветов;

музыкальный центр, диск

    Дидактические материалы:

учебник «Английский язык IV», Верещагина И.Н.,

учебное пособие «In Touch 1,2»  автор Carol Ckinner,

собственные разработки.

     Ход урока:

Организационный момент

Представление команд

Задание №1

Задание №2

Задание№3

Задание №4

Задание №5

Задание №6

Задание №7

Подведение итогов. Подсчет баллов.

Заключительная часть. Оценка работы учащихся.

Объявление домашнего задания

                                                                                     2

Учитель – ведущий (У-В):

-Hello our contestants!

 Hello our dear guests! (на уроке присутствуют гости)

 Welcome to our game show “Who knows the Past Simple and the Present Perfect well !”

(название шоу на плакате на доске)

Today we’ve got a wonderful game show!!!

Today we’ve got good prizes ( призы придумывает учитель)

                      and we’ve got 2 great teams:

    “CRAZY  GANG “    and    “STORY TIME”

(названия командам даны по названиям разделов из учебного пособия “In Touch”)

На столах у команд карточки с назваинями.

У-В:  Before we start our game show, let’s meet our teams (contestants)!

                     The first team is CRAZY  GANG !

                      Meet the players of this team!

Каждый из участников этой  команды имеет бэйджик с его вымышленным именем, представляется и рассказывает вкратце о себе.

The 1st player: -  Hi, I’m Popsy, the famous pop star. I’m a singer. And this is Toffee, my cat!

The 2nd player: - Hello! I’m Toffee. I’m a cat, a pretty cat!

The 3rd player: - Hi, I’m Bugsy. I think Popsy is a wonderful singer and she is beautiful!

The 4th player: - Hello! I’m Dilly, Bugsy’s sister. Bugsy and I are twins, the terrible twins!

The 5th player: - Hello! I’m Fred. I’m a footballer, a great footballer. I’m tall and handsome!

The 6th player: - Hello! I’m Max, the twins’cousin. I’m serious and very clever.

   У-В: Thank you!

             And now meet our second team “STORY  TIME”

             They are the characters of the story “The Monster of Norland”

 ( с этой историей учащиеся знакомы по урокам внеклассного чтения)

              Участники второй команды также  сами вкратце представляют себя.

The 1st player: - Hello! I’m Bruno, the king of Norland. And this is my dear wife Marisa!

The 2nd player: - Hello! I’m Marisa, the queen of Norland.  My husband Bruno is a solicitios and very      

                            kind king!

The 3rd player: - Hi, I’m  Carl, Bruno and Marisa’s son and this is my beautiful sister Ellen!

The 4th player: - Hello! My name is Ellen. My parents Bruno and Marisa are great. My brother is cool

                           and  my  husband Rik is brave!

The 5th player: - Hello! I’m Rik, the prince of Bosland. I think Ellen is the most beautiful wife in the

                           world! I love her very much!

The 6th player: - Hello! I’m Mago, the magician. I know the answers on all your problems.

                           I’ll help you!

The 7th player: - Hello! First I was Talos,the terrible monster, then Rik saved me. He threw the magic

                           dust on me and now I’m a beautiful dolphin!

У-В: Thank you. We’re glad to meet you!

                      Let’s continue our show !

                      And now the 1st task:  Look at the blackboard! There are 9 rules on it.

На доске на плакате под номерами даны правила употребления времен Past Simple u Present Perfect ( 9 пунктов). Команды за определенное время должны выбрать правила, подходящие к тому или иному времени и вписать номера в бланки, которые им раздаются перед заданием. Очки за правильные ответы выдаются командам в виде карточек или фишек.

Это задание на контроль усвоения теоретических знаний по пройденному  грамматическому материалу.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                          3

У-В:  TASK 1.  CHOOSE  THE  RULES  FOR  THE  USE  OF  THE  PAST  SIMPLE  AND

                        PRESENT  PERFECT

an action which has happened within a specific time period which is not over at the moment of speaking

a past action  whose time is not mentioned and it is not connected with the present

an action that began in the past and continues up to the present, especially with stative verbs

actions which happened at a state time in the past

our experiences, something we have done (one or many times) or have not done

something that happened in the recent past and its results affect the present

actions which happened one after the other in the past

something that happened in the past but we do not mention ”when” because it is unimportant

express a past state or habit 

Take these forms and  write the answers in them. Put the numbers into the column.

You’ll get 2 points for each right answer.

You have 1 minute for this task.

-----------------------------------------------------------

 Now the time is over. Give me your forms! And now check your answers!

Несколько игроков из команд по очереди читают правила. На плакате с правилами наклеены стикеры, они закрывают правильные ответы. Когда команды проверяют ответы, ведущий отклеивает эти стикеры и по этим ответам команды сверяют свои ответы.

The first team – “CRAZY  GANG”  has__________ right answers and gets ________ points.

The second team “ STORY  TIME”  has _________ right answers and gets ________ points.    

У-В:  Let’s revise how we form the Past Simple and the Present Perfect.

                       Look at the board. There are a lot of stickers on it.

                       Stick them to the piece of paper.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TASK 2:  USE  THE CARDS AND  MAKES  3  FORMS  («+», «-», «?») IN THE  PAST  SIMPLE AND  PRESENT  PERFECT

                    «+»  AFFIRMATIVE     

                    «-»   NEGATIVE

                    «?»   QUESTION

                     Short answers -----   YES / NO

Командам выдаются листы (А3) со стикерами,расположенными в разном порядке, на которых написан какой-то член предложения: S ( subject), V (verb), V-ed, V-2, V-3< have, has, did, not, hasn’t, didn’t, haven’t, Yes, No.

Команды должны за 2 минуты расположить стикеры на своих листках так, чтобы были составлены 3 формы образования (+,-,? и  Yes/No – ответы) двух изученных времен глагола. Это задание на контроль умения образовывать предложения, правильно расставляя все члены предложения, как и положено в английском языке.

    Past  Simple:  “+”   S+ V –ed / V-2

                             “-“   S+ did not / didn’t + V -1

                             “?”   Did + S + V-1 ?

                                    Yes, S + did   /  No, S + didn’t

                                                                  4       

 Present  Perfect :  “+”    S + have / has + V-ed / V-3

                              “ –“   S + have  not  /  has not + V-ed / V-3

                                               haven’t  /   hasn’t

                               “ ? “  Have  /  Has  + S  + V-ed  /  V-3 ?

                               Yes, S +  have / has     /    No, S + haven’t  /  hasn’t

     You ‘ll get 2 points for the right form. You have 2 minutes to do this exercise.

Команды сдают свои ответы. Кто-то из игроков двух команд по очереди произносит правила построения проверяемой формы. На доске висит образец правильного образования этих форм. По ним сверяются ответы команд.

             CRAZY  GANG  has got _________ right answers  and the team gets ________ points.

             STORY  TIME  has got __________ right answers  and  the team gets _______ points.

5.У-В:  And now the third task:

___________________________________________________________________________________

TASK 3:  LOOK  AT  THE  VERB  AND  NAME  ALL 3 FORMS OF THE VERB.

flew, did, wrote, eat, came, read, sung, walk, draw, had, gave, got, take, saw, dig, catch, become, speak,

been, bought, know, met, scream, swum, run

Командам на стол кладется стопка карточек в перевернутом виде и каждый из игроков команды, поднимая карточку, должен назвать 3 формы глагола. На карточке может быть написана любая форма глагола и 1 (начальная) форма, и вторая, я третья неправильного глагола. Также среди неправильных глаголов могут встретиться и правильные глаголы. Задача: подумав 5 секунд, дать ответ ( произнести 3 формы глагола). Если команда отвечает неверно, то ответить может команда-соперник.

   You’ll get 3 points for the right answer.

    CRAZY  GANG  gets __________ points.

    STORY  TIME  gets _____________ points.

У-В:  Now your 4th  task.

Take these wordsearches.

___________________________________________________________________________________

TASK4:  FIND  12  TIME  EXPRESSIONS  OF  THE  PAST  SIMPLE  

               AND  THE  PRESENT  PERFECT  IN  THE  WORDSEARCH!

___________________________________________________________________________________

Учитель (ведущий) раздает командам кроссворды, в которых спрятаны 12 обстоятельств времени. За 2 минуты команды должны найти эти указатели времени и обвести синим маркером слова, которые употребляются с Past Simple и красным маркером слова, которые употребляются с Present Perfect. Затем команды меняются кроссвордами, и одна  команда-соперник проверяет ответы другой команды с помощью желтого маркера. После этого команды сверяются с правильными ответами, которые даны на доске. Если у команд есть ошибки, то несколько игроков из каждой команды по цепочке  должны за 25 секунд произнести эти 12 обстоятельств времени . (не подглядывая; получается очень весело).

___________________________________________________________________________________

                                                                   5

               FIND THE TIME EXPRESSIONS OF THE  PAST  SIMPLE  AND  CIRCLE    THEM

               WITH  THE  BLUE  MARKER.

               FIND  THE  TIME  EXPRESSIONS  OF  THE  PRESENT  PERFECT  AND  CIRCLE

               THEM  WITH  THE RED  MARKER

          Yesterday, when, last, ago, then   /   Just, yet, since, for, already, never, ever,

               You’ll  get  2 points  for the right  answers.

    CRAZY  GANG  has  _____________  right  answers and  _________ points.

    STORY  TIME  has  ______________  right  answers  and _________ points.

__________________________________________________________________________________

У-В:  Now  it’s time for our 5th  task.

___________________________________________________________________________________

TASK 5:   LOOK AT THE BOARD!

          THIS IS A DIALOGUE.

          LISTEN TO THE  DIALOGUE AND COMPLETE THE SENTENCES.

          PUT  THE VERBS IN BRACKETS INTO THE PAST SIMPLE OR PRESENT

          PERFECT.

          TAKE THE FORMS AND WRITE THE ANSWERS IN IT.

                                              DIALOGUE

Popsy:  Welcome to “ Who has the most exciting life?” – your favourite game show.

               The prize is two tickets to the USA. Now meet tonight’s contestants, Fred and Max.

                                                                    ***

Popsy: Here’s the first question for you.

             (1)__________ you ever __________ a ghost ?

Max:  Yes, I ______________(2)

            I __________________(3)  a  ghost last year. It ______________(4)  in a haunted castle in Scotland.

Popsy: Well done, Max !  That is exciting.

                                                                     ***

Popsy:  Now  the second question.  ____________(5) you ever ___________ in a hot air balloon?

Fred:  No, I ______________________(6).

Max:  I _______________(7) .  Three months ago I __________________(8) round the world in a hot air balloon.

                                                                                  6

Popsy:  Are you ready for my final question?   (9) ______________ you ever______  a famous person?

Max:  Yes,I ________________(10).  I _____________________(11) Fred four years ago and he’s a famous footballer.

Popsy:  Congratulations, Max!  You win tonight’s prize. You have a very exciting life!

                                                                       ***

Fred:  You don’t have a more exciting life than me. You _________(12) never ___________a ghost and you __________ never _____________(13)  in a hot air balloon.

Max:  And you aren’t a famous footballer. But remember. The prize is a holiday for two.

                                                       USA, here we come !

Have …….seen….

Have

saw

was

Have……flown

haven’t

have

flew

Have………met….

have

met

You’ve……seen

You’ve …… flown

           You’ll get 1 point for each right answer.

На доске на плакате дан диалог с пропусками в определенных предложениях. Необходимо прослушав диалог, поставить глагол в пропуске в нужном времени. Это задание выполняет каждый игрок команды на своем бланке, а затем каждый игрок вписывает в общий бланк команды номер того ответа, который выделен у него в бланке. Таким образом, каждый игрок использовал свои названия при выполнении этого задания. Бланки команд  (А3)  сдаются учителю и ответы сверяются с правильными ответами на доске и прослушиванием диалога 2-ой раз.  Затем подсчитываются очки.

CRAZY  GANG has ________ right  answers   and _____________ points.

STORY  TIME has __________ right answers and ______________ points.

У-В:  And  now  the 6th  task.

___________________________________________________________________________________

TASK 6:  READ  THE  SENTENCE.

                 FIND  AND  CORRECT  THE  MISTAKES. ( speaking)

___________________________________________________________________________________

Каждому игроку выдается карточка, в которой написаны 2 предложения. Одно предложение для игрока А, в котором он сам найдет  ошибку и исправит ее, а второе, выделенное предложение игрока В из другой команды, по которому игрок А  должен будет проверить игрока В,  и  если игрок В  ошибется, то  игрок А может исправить и получить балл для своей команды, т.е. у каждого игрока по 2 предложения: первое – его личное, а второе – игрока из команды-соперника. На выполнение задания дается 1 минута, и затем игроки читают предложение с ошибкой и исправляют ее, если она существует.

                                                                7

   В  предложениях может использоваться:

неправильный  указатель времени,

неправильный порядок слов в предложении,

лишний  или неправильный вспомогательный глагол,  

смысловой глагол в неправильной форме или  без окончания.

Например: She have broken her leg --  She has broken her leg.

                   Did Jim lived in Paris 2 years ago?  -  No, he did. -----

                   Did Jim live in Paris 2 years ago? – No, he didn’t

За каждый правильный ответ команда получает 2 очка.

TAKE THE CARDS WITH  THE SENTENCES.

READ THEM.  IF  YOU  FIND THE  MISTAKE, CORRECT IT.

You have 1 minute and you’ll get 2 points for each right answer.

--------------------------------------------------------

The time is over. Check your answers.

У-В:  And now  our  last  task.

TASK 7:  КОНКУРС  : БЛИЦ

Каждой команде будут заданы 10 вопросов, и за  1 минуту вы должны будете ответить на них.

За каждый правильный ответ команда получит по 3 балла. Этот конкурс – обобщение. В нем будут вопросы по уже пройденным заданиям (уровням). Задача: еще раз восстановить все в памяти, использовать  интеллект, логическое мышление, внимание, догадку, свою способность к сравнению. У вас есть шанс сравнять счет ( если вы проигрываете)

                                      10  questions  to  CRAZY  GANG:

Назовите лишнее обстоятельство времени:

              since -  already – ago – just – recently

Назовите 3 формы глагола: read

Что лишнее в предложении?

I haven’t never been to London

Угадайте время глагола:

- actions which happened one after the other in the past

Где стоит в предложении  наречие: yet

В какой форме стоит смысловой глагол во времени  Past Simple в отрицательном предложении?

Назовите 1 действие, которое вы делали вчера  ( отвечает один игрок)

Какой порядок слов в  вопросительном предложении в Present Perfect?

Какой вспомогательный глагол служит Past Simple?

Отгадайте, какое время глагола используется в предложении?

I spoke French well in my childhood

_________________________________________________________________________________

                    10 question to STORY  TIME:

Какое время глагола вы будете использовать, если:

-something that happened in the recent past and its results affect  the present

2.  Какое наречие лишнее?

     yesterday – yet – last – ago – when

3.  В какой форме используется вспомогательный глагол в Present Perfect в 3-м лице ед.ч.?

4.  Что лишнее в предложении?

     He didn’t watched TV yesterday evening.

                                                           8

Назовите 1 действие, которое вы делали на прошлой неделе ( отвечает 1 игрок).

Назовите 3 формы глагола:  see

Где в предложении стоит наречие -  just?

Какой порядок слов в предложении в Past Simple?

В какой форме употребляется смысловой глагол во времени  Present Perfect в отрицательном предложении?

Отгадайте время глагола в предложении:

I’ve read this book recently.

10. У-В:  Well, It’s time to score your points.

                CRAZY  GANG has ________________ points.

                STORY  TIME  has ________________points.

                With a score ______ : _______    today  _____________ has  won.

                Our congratulations !!!  Well  done !!!

                The results are excellent !!!

                And now we are sure ----------

                YOUR  TEAM  KNOWS  THESE  TENSES VERY  WELL !!!

                All contestants of the show are great!!!

                Our game show is over.  

                THANK  YOU  VERY  MUCH !   GOODBYE!!!

__________________________________________________________________________________

Домашнее задание:

Каждый игрок  дома составил 7 предложений, используя в них глаголы в Past Simple u  Present Perfect.

Учитель заранее проверил их. В конце урока игроки команд меняются своими предложениями и дома выполняют следующие задания:

составь «+» предложение

составь отрицательное предложение

составь «Yes/ No –question”  и ответь на него

составь «Wh-question”  и ответь на него

определи, почему в этом предложении употребляется то или  иное время

Данный урок показал, что учащиеся хорошо справились с заданиями, а это значит, что изученный материал по грамматике, а также и по лексике усвоен. Команды показали превосходные результаты. Домашнее задание, которое было дано после урока в качестве самостоятельной проверочной работы, было выполнено на «хорошо» и «отлично».

  Учащиеся еще долго вспоминали этот урок, а для меня это многое значит. В этом возрасте они ругаются, ссорятся, особенно девочки с мальчиками, а после урока, мне кажется они как-то сдружились, а это важно. Важно и то, что некоторые ребята признались, что стали лучше разбираться в этих временах. Конечно, ведь к этому уроку они готовились: придумали себе костюмы, составили сами домашнее задание, которое я индивидуально у каждого проверила и мы еще раз кое-что повторили. Они на уроке и дома с интересом выполняли все задания, даже задание по теории. Вообще, ребята очень талантливые!

                                                                         9