Анализ работы I-го экспериментального профильного летнего лагеря по направлению "английский язык"
рабочая программа по английскому языку по теме

Анализ работы  I-го городского профильного летнего лагеря по направлению «английский язык» на базе МОУ СОШ № 9 им. А. С. Пушкина “English Class” с 1 по 15 июня 2012 года.

За месяц до начала занятий я разработала рабочую программу по английскому языку.

Программа работы экспериментального профильного летнего лагеря по направлению «английский язык» на базе МОУСОШ №9 им. А.С.Пушкина.

“English Class” с 1 по 15 июня.

Программа рассчитана на 20 часов. Учитель: Калабина Л.Ф.

Практическим результатом работы английской смены «English Class» является постановка пьесы на английском языке для детей пришкольного летнего лагеря, исполнение песен на английском языке, презентация проектов по изученным темам.

В моей группе было 10 учеников 7-8 классов школ города. До обеда мы изучали теоретический материал, после обеда занимались практикой: репетиции, разработка проектов, презентаций.

На 1-ом занятии каждый ученик прошёл тестирование в режиме on-line на сайте english.language.ru  на выявление уровня владения английским. Таким образом, я получила возможность разделить учащихся на группы по уровням и соответственно подбирать дифференцированные задания.

Так как, меня интересовал не только уровень владения английским, но и мотивация, я провела анкетирование, включающее следующие вопросы:

1. Вы с удовольствием изучаете английский?

Из 10 человек 6 ответили «ДА»(60%), 4-«НЕТ»(40%).

2. Какой ожидаемый результат от посещения данного профиля?

Прозвучали следующие ответы:

• Повысить знание английского языка
• Полюбить английский, как школьный предмет
• Перестать бояться уроков английского языка
• Полюбить английский язык
• Научиться учить английский

3. Вы считаете знание английского языка необходимым для «человека нашего времени»?

Из 10 человек 7 ответили «ДА»(70%), 3-«НЕТ»(30%).

Исходя из данных анкетирования я поставила перед собой следующие задачи:

1. Заинтересовать и увлечь детей изучением преподаваемого мной предмета через подбор индивидуальных заданий.
2. Научить детей учить английский путём использования разных технологий.
3. Убедить учащихся в необходимости изучения английского языка через работу над проектами.

Моя смена длилась 10 дней, 20 часов –теоретическая часть и 20 часов –практическая деятельность. За это время мы подружились, нашли общие интересы и, конечно, с удовольствием учились учить английский язык.

На 10-ом занятии каждый ученик снова прошёл тестирование в режиме on-line на сайте english.language.ru  на выявление уровня владения английским. На этот раз ребята чувствовали себя увереннее, и хотя, уровни владения остались прежними, результаты по баллам стали  выше. Считаю, что за 10 дней уровень повысить практически невозможно, но мотивацию и уверенность в своих силах, вероятно, чего мы с ребятами и достигли совместными усилиями.

Повторное анкетирование дало следующие результаты:

1. Вы с удовольствием изучаете английский?

Из 10 человек 9 ответили «ДА»(90%), 1-«НЕТ»(10%).

2. Что вы получили от посещения данного профиля?

Прозвучали следующие ответы:

• Повысила знание английского языка
• Перестала бояться уроков английского языка
• Полюбила изучать английский язык
• Научилась учить английский самостоятельно

3. Вы считаете знание английского языка необходимым для «человека нашего времени»?

Из 10 человек все ответили «ДА»(100%).

В конце работы всей профильной смены гуманитарного цикла, в который входили направления: английский язык ( Калабина Л. Ф.), русский язык

( Вениаминова О. П.), литература (Воркунова О. М.) было проведено анкетирование по следующим вопросам:

1. Считаете ли Вы занятия в профильном лагере полезными для себя?

Из 10 человек 8 ответили «ДА»(80%), 2-«НЕТ»(20%).

2. Если бы Вам предложили посещать лагерь в следующем году, согласились бы Вы?

Из 10 человек 9 ответили «ДА»(90%), 1-«НЕТ»(10%).

3. Ваши ожидания оправдались?

Из 10 человек 8 ответили «ДА»(80%), 2-«НЕТ»(20%).

4. Ваши предложения и пожелания.

Предложения учащихся были следующими:

• Организовать профильный лагерь по всем направлениям на базе одной школы, чтобы присутствовал элемент соревнования. Н-р: гуманитарный профиль-1 отряд, естественно - научный цикл - 2 отряд и т.д…
• Организовать экскурсионные поездки
• Организовать познавательно-развлекательные мероприятия.

Благодаря участию в работе этого лагеря я могла работать так, как я всегда хотела, но не всегда имела такую возможность в рамках учебного процесса, творчески, не придерживаясь строгих рамок, исходя из пожеланий учащихся. Мы стали друзьями, помощниками друг другу в изучении такого сложного и интересного предмета – английский язык!