Технологическая карта урока иностранного языка «Основные части автомобиля. Настоящее простое время в вопросительных и утвердительных предложениях»
методическая разработка по английскому языку по теме

№

п/п

Этапы занятия

Цель этапа

Время

Содержание деятельности

Форма организации познавательной деятельности

Уровень учебно-познавательной деятельности (ознакомительный, репродуктивный, продуктивный)

Ожидаемый результат (знания, умения, способы деятельности)

Преподавателя

Студентов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент

обеспечить мотивацию учащихся к изучению нового материала

2

создать деловую атмосферу на уроке

настроиться на работу на уроке

фронтальная

ознакомительный

готовность студентов к восприятию материала

2

Активизация изученного материала

активизировать знания учащихся по грамматической теме «страдательный залог»; проверить выполнение домашнего задания

5

контролировать правильность выполнения задания и ответов учащихся

выполнить задания, заполнив пропуски в предложениях правильным глаголом; озвучить предложения, написанные дома

индивидуальная

продуктивный

знают правило образования страдательного залога, умеют строить предложения в страдательном залоге

3

Постановка цели. Презентация нового лексического материала

ознакомить учащихся с лексикой по теме  «основные части автомобиля»

8

познакомить с темой урока, его целями,

дать образец правильного произношения новых слов, контролировать правильность их произношения

осмыслить цели урока,

записать лексику в тетрадь, повторить за преподавателем, прочитать  слова самостоятельно

фронтальная, индивидуальная

ознакомительный

умеют фонетически правильно произносить  новую лексику, знают её перевод

4

Первичное осмысление и закрепление полученных знаний

1) научить учащихся читать текст профессиональной направленности с общим пониманием содержания

2) проверить контроль понимания текста

3)закрепить новую лексику в речи учащихся через тренировочные упражнения ,

4) активизировать построение вопросительных и утвердительных предложений в настоящем простом времени,

5) подготовить учащихся к составлению диалогического высказывания

18

организовать выполнение задания:

1) контролировать правильность чтения текста,

2) проверить понимание содержания текста через ответы на вопросы

3) следить за правильностью выполнения тренировочных упражнений,

4) показать  образец построения специальных вопросов в настоящем простом времени,

5.1) контролировать правильность чтения диалога-образца;

5.2) следить за правильностью нахождения эквивалентов,

5.3)  проверить, правильно ли выписаны термины из списка слов

1) прочитать текст, поняв его общее содержание,

2) ответить на вопросы, выбрав из текста необходимую информацию

3) правильно закончить предложения, выбрав соответствующее по смыслу окончание,

4) грамотно построить специальные вопросы,

5.1) прочитать диалог-образец,

5.2) найти в диалоге эквиваленты русских слов и выражений

5.3) выписать термины, которые относятся к одной из частей автомобиля

фронтальная, парная, индивидуальная

репродуктивный

знают лексику и грамотно используют её в упражнениях, умеют грамотно читать текст, понимают его основное содержание, понимают вопросы и правильно отвечают на них, умеют строить специальные вопросы  

5

Применение

полученных знаний при составлении диалогического высказывания

применить полученные знания при составлении диалога с использованием  профессиональной лексики

7

организовать выполнение задания: составление диалога в парах, инсценировка диалога вслух; следить за  правильностью его выполнения

составить диалог по теме, закончив данные предложения и используя изученную профессиональную лексику

парная, индивидуальная

продуктивный

знают профессиональную лексику и умеют составлять диалог по теме урока

6

Подведение итогов, рефлексия

подвести итог  занятия, оценить уровень достижения ТДЦ

5

оценить работу учащихся, сформулировать домашнее задание

осмыслить свою работу; записать домашнее задание

фронтальная

репродуктивный

работа студентов оценена. ТДЦ достигнуты

Итого:

45 мин