Элективный курс "Туризм" для 11 класса
элективный курс по английскому языку (11 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 490 с углубленным изучением иностранных языков Красногвардейского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО                                                                        УТВЕРЖДЕНО

на Педагогическом совете                                                        Директор школы:

школы                                                                                Н.Б. Александрова              

Протокол №                                                                        Приказ №_______

от _________________                                                        от _____________,

Рабочая программа

по английскому языку

элективный курс «Туризм»

11 класс

Срок реализации – 1 год

Разработчик рабочей программы:

Храброва Елена Николаевна,учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Год создания программы – 2012

РАССМОТРЕНО                                                                    СОГЛАСОВАНО

на заседании МО учителей        

английского языка                                             зам. директора по        УВР

                                                                        ___________ Л.М. Лукина        

Председатель МО                                     ________________

              Е.Н. Храброва

Протокол №

от _____________

Содержание

1.Пояснительная записка  стр___3-6__

2.содержание тем  курса «Туризм» стр. 6-12_____

3.Требования к уровню подготовки учащихся по  курсу стр.13-14_____

4. Оценка  достижения планируемых результатов

учебного курса      стр__15-17___

5.Тематическое планирование. 11 класс стр. 17-25_____

6.РЕСУРСНОЕ  обеспечение курса «Туризм» стр 18_____

7. Список литературы стр____18_

1.Пояснительная записка

          Программа элективного курса «Туризм» предназначена для учащихся 11 класса разработана на основе:

• Закона Российской Федерации «Об образовании».
• требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
• Типового положения об образовательном учреждении
• Устава ГБОУ № 490 средней школы Красногвардейского района Санкт-Петербурга
• примерной основной образовательной программы соответствующей ступени обучения
• санитарно-эпидемиологических требований к условиям  и организации обучения в ОУ
• учебного плана ГБОУ средней школы № 490 Красногвардейского района Санкт-Петербурга (федерального и регионального компонента, компонента ОУ)
• годового учебного календарного графика на текущий учебный год
• основной образовательной программы ГБОУ средней школы № 490 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
• примерной образовательной программы по учебному предмету, курсу дисциплине или авторской программе
• учебно-методического комплекса

с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Цели и задачи курса

          Согласно учебному плану ГБОУ средней школы № 490 Красногвардейского района Санкт-Петербурга на реализацию курса еженедельно выделяется 1 час,  всего 34 часа   в год.

Цели курса – расширить и углубить знания английского языка в сфере туризма; развить мотивацию учащихся к дальнейшему изучению английского языка и подготовить их к осознанному выбору профессии на старшей ступени обучения.

На основе сформулированных выше целей изучение курса «Туризм» в старшей школе решает следующие задачи:

• расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
• использование двуязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
• развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;
• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
• участие в проектной деятельности, в том числе с использованием Интернета.

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции

        В процессе изучения курса «Туризм» продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной): 

• речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом статуса партнера по общению;
• языковая (лингвистическая) компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения;
• компенсаторная компетенция – совершенствование умения выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения;
• учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность; использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля.

Развитие универсальных учебных действий

          По мере освоения курса происходит развитие специальных учебных умений, обеспечивающих освоение языка и культуры: поиск и выделение в тексте новых лексических средств, соотнесение средств выражения и коммуникативного намерения говорящего/пишущего, анализ языковых трудностей текста с целью более полного понимания смысловой информации, группировка и систематизация языковых средств по определенному признаку (формальному, коммуникативному); заполнение обобщающих схем/таблиц для систематизации языкового материала, интерпретация лингвистических и профессиональных фактов в тексте; умение пользоваться словарями различных типов, современными информационными технологиями.

          Совершенствуются приобретённые ранее знания, навыки и умения, увеличивается объём используемых учащимися языковых и речевых средств, совершенствуется качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности. Усиливается  роль  принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно-исследовательских умений.

Предлагаемый курс выводит учащихся за рамки школьной программы, с одной стороны, повторяя лексико-грамматический материал за курс основной школы, а с другой, расширяя полученные знания в такой профессиональной области, как туризм.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса «Туризм»

Предлагаемый курс способствует достижению следующих личностных результатов учащихся:

• стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», развитие собственной речевой культуры в целом, лучшее осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• развитие умения ориентироваться в современном поликультурном, полиязычном мире, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; освоение ценностей культуры  страны / стран изучаемого иностранного языка; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; лучшее осознание себя гражданином своей страны и мира;
• формирование активной жизненной позиции, готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою позицию гражданина и патриота своей страны;
• сдвиги в самоопределении, в выборе будущей профессиональной деятельности.

Метапредметные результаты освоения  курса «Туризм»  проявляются в:  

• развитии умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• совершенствовании умений работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, используя  разные источники информации, в том числе Интернета; обобщение информации; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; 

развитии умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. 

Используемые технологии:

• технология проектного обучения;
• технология развития критического мышления;
• технология личностно-ориентированного обучения;
• информационно-коммуникационные технологии;
• технология личностно-ориентированного обучения;
• проблемно - диалогическая  технология;
• здоровьесберегающая;
• технология проектной деятельности.

2.содержание  тем элективного курса «Туризм»

Курс рассчитан на 34 часа и состоит из следующих компонентов:

• Учебник, технологические карты для  работы над ИТП;
• Аудиоприложение на CD (UK version и American version)
• Книга для учителя (Teacher’s Book) с ключами и аудиоскриптами.
• Интернет ресуры( booking.com, Tripadvisor, Ozontravel.com,scyscanner.com  и др.)

       Курс состоит из двух частей, каждая часть соответствует двум школьным четвертям

       (17 часов, включая резервные уроки).

          Разнообразие тем позволяет учащимся за полтора года приобрести базовые знания, необходимые для работы в туристической сфере.  Данная программа предусматривает   половину учебного времени , а именно 17 уроков в 11 классе для   осуществления проектной деятельности и защите проектов, которые учащиеся должны выполнить по мере прохождения курса. Всего предполагается выполнить 2 проекта: 1  проект в первом семестре и 1 проект во втором семестре  каждым из учащихся.  Уроки защиты проектов  проводятся  в конце семестра. В связи с новыми требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования по использованию компьютерных средств обучения в образовательном процессе, проекты учащихся  представляются в виде презентаций и показываются группе на демонстрационном экране. Выступление каждого учащегося составляет 10 минут.

Список  тем проектов

11 класс.

1. Means of communication
2. Taking reservations
3. Types of customers
4. Tours: types, problems
5. Rules and policies on a tour
6. A tour of my dream
7. Looking for a job
8. Curriculum vitae: aims and contents
9. My own tour agency.

3. Требования к уровню подготовки  обучающихся по данному предмету.

 Учащиеся приобретают следующие  коммуникативные умения по видам речевой деятельности:

Говорение

 развитие умений и навыков диалогической речи, ведение дискуссии по предложенному проблемному сообщению/тексту, запрос информации,  просьба уточнить/разъяснить информацию, выражение собственного отношения к проблеме/ситуации как на основе диалоаг-образца, так и самостоятельно. Объём диалогического высказывания составляет 6–7 реплик с каждой стороны.

Аудирование

Учащиеся регулярно работают с аудиозаписями на уроке. Они постоянно слышат речь носителей языка, что должно способствовать формированию адекватного произношения. Слушая, учащиеся обучаются воспринимать информацию либо полностью, либо частично, либо в целом; используют опорные тексты и языковую догадку;целенаправленное обучаются восприятию речи на слух. Учащимся предлагаются различного рода тексты: диалоги, интервью, монологи, радиопередачи. Развитие умений отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, определять своё отношение к информации, а также извлекать из аудиотекста интересующую информацию.

Чтение

На основе текстов различных стилей (газетные статьи, документы, рекламные буклеты, информация с интернет-сайтов и т. п.) ведётся дальнейшее развитие умений во всех видах чтения аутентичных текстов: ознакомительное чтение, изучающее, поисковое/просмотровое с небольшим количеством новых слов, которые объясняются учителем и расширяют словарный запас учащихся. Кроме того, развивается языковая догадка. Учащиеся также демонстрируют умение пользоваться одноязычным (толковым) словарём.

Письмо

Развиваются и совершенствуются умения в письменной речи. Учащимся предлагаются заполнить формуляры, анкеты, написать письма , заявления,  договора,  отчеты. Осуществляется такое целенаправленное обучение письму во взаимосвязи с остальными видами речевой деятельности – говорением, аудированием и чтением. В конце урока учащиеся в группе или в режиме парной работы выполняют письменное задание и заканчивают его дома.   В процессе освоения курса   шесть  письменных практических работ и два индивидуальных творческих проекта.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса «Туризм»

Предлагаемый курс способствует достижению следующих личностных результатов учащихся:

• стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», развитие собственной речевой культуры в целом, лучшее осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• развитие умения ориентироваться в современном поликультурном, полиязычном мире, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; освоение ценностей культуры  страны / стран изучаемого иностранного языка; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; лучшее осознание себя гражданином своей страны и мира;
• формирование активной жизненной позиции, готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою позицию гражданина и патриота своей страны;
• сдвиги в самоопределении, в выборе будущей профессиональной деятельности.

Метапредметные результаты освоения  курса «Туризм»  проявляются в:  

• развитии умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• совершенствовании умений работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, используя  разные источники информации, в том числе Интернета; обобщение информации; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; 
• развитии умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

4. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы

 Оценка достижений учащихся осуществляется  посредством  оценивания  отчетов по практическим  работам  по пятибалльной системе и  индивидуальных творческих проектов учащихся  по  сумме полученных баллов  с переводом в пятибалльную систему исходя из  принятых  требований:

1. актуальность и значимость темы;
2. полнота раскрытия темы;
3. самостоятельность работы над проектом;
4. реализация  исследовательского подхода;  
5. творческая составляющая оригинальность решения проблемы;
6. соблюдение правил  оформления;    
7. соблюдение регламента при защите;
8. убедительность презентации;
9. использование средств наглядности, технических средств;
10. ответы на вопросы.

Экспертный лист для оценки проектов

1. Название проекта______________________________________

2. Авторы проекта (ФИО, класс) _____________________

3. Система оценки

Соответствие  каждому  критерию выражено в следующих баллах.

1. Наиболее полно соответствует данному критерию - 3  

     балла.

1. Достаточно полно соответствует данному критерию – 2      балла.
2. Частично соответствует данному критерию –1 балл.
3. Не соответствует данному критерию – 0 баллов.

        Первая часть. Экспертиза текста проекта                      

        Вторая  часть.  Экспертиза процесса реализации проекта

        Третья часть. Экспертиза защиты проекта

Главные достоинства проекта:________________________________________

Слабые стороны проекта: ____________________________________________

Основной вывод эксперта:__________________________________________________________

6.РЕСУРСНОЕ обеспечение курса «Туризм»

Курс внеурочной деятельности «Туризм» предполагает использование следующего учебно-методического обеспечения:

• Учебник «Туризм» (Virginia Evans, Jenny Dooley, Veronica Garza. Tourism. “Express Publishing”, 2011)
• Аудиоприложение к учебнику (Virginia Evans, Jenny Dooley, Veronica Garza. Tourism. Audio CDs. UK version. “Express Publishing”, 2011)
• Любые туристические брошюры, буклеты, листовки, т. п. для обсуждения в классе;
• Любые ненужные билеты (в т. ч. электронные), посадочные талоны, автобусные билеты, билеты на поезд, на проезд в метро из различных стран, т. п. для обсуждения в классе.

При проведении занятий по курсу «Туризм» используется следующее материально-техническое обеспечение:

• Лингафонный кабирнет
• Музыкальный проигрыватель;
• Компьютер с доступом в Интернет;
• Мультимедийный проектор;
• Экспозиционный экран;
• Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и раздаточного материала.
• Стенд для размещения проектов учащихся.
• Стол учительский с тумбой.
• Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.

7.Список литературы

1. В. Эванс, Д. Дули, В. Гарза. «Туризм». «Экспресс Паблишинг», 2011 г. (Virginia Evans, Jenny Dooley, Veronica Garza. Tourism. “Express Publishing”, 2011)
2. Интернет-ресурсы
3. Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык (www.ed.gov.ru);
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (http://standart.edu.ru);