"Использование интерактивной доски"
презентация к уроку по английскому языку на тему

Слайд 1

Использование интерактивной доски на уроках английского языка

Слайд 2

За последние годы произошла существенная переоценка роли и места предмета «Иностранный язык» в средней общеобразовательной школе; По-новому осознается развивающий потенциал этого предмета, его значимость в решении задач образования и воспи­тания личности школьника. Главными приоритетами современного обучения иностранному языку являются приобще­ние ученика к самообучению, развитие познавательного интереса, внедрение новых технологий, которые объединяли бы учителя и учащихся в один творчес - кий коллектив, реально повысили бы роль самостоятельной работы учащихся.

Слайд 3

Интеракция в переводе с латыни ( interactio , inter ~ 'взаимный', actio - 'действие') озна­чает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо ( например, компьютером ) или кем-либо (собеседником). Следовательно , интерактивное обучение - это прежде всего диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется коммуникация, взаимодействие.

Слайд 4

Существует алгоритм работы с интерактивной доской, который состоит из восьми последовательно выполняемых действий: 1. Определение целевого назначения интерактивной доски для формирования коммуникативной компетенции на данном (конкретном ) уроке. 2. Определение этапа урока , на кото­ром используется интерактивная доска. 3. Выбор инструментов интерактив­ной доски. 4. Отбор наиболее эффективный средств для реализации поставленной цели. 5. Уточнение целесообразности приме­нения интерактивной доски в сравнении с традиционными средствами. 6. Определение оптимального времени использования интерактивной доски в соответствии с санитарными нормами. 7. Составление временной развертки (плана) урока. 8. Разработка сценария или презента­ционной программы из подготовленного материала.

Слайд 5

При подборе информации ( материалов ) для интерактивной доски необходимо руководствоваться основными реко­мендациями: 1. Содержание, глубина и объем информации должны соответствовать познавательным возможностям и уров­ню работоспособности учащихся, учиты­вать их психологические и возрастные особенности. 2. Зрительный ряд и дикторский текст должны быть связаны между собой, создавать единый поток информации и подавать ее в понятной ученикам логи­ческой последовательности, пошаговым методом. Дикторский текст должен быть четким и ясным. 3. Следует избегать больших тексто­вых фрагментов. Недопустимо использо­вать для чтения текста полосы прокрутки или кнопки перехода от экрана к экрану. 4. Необходимо выделять в текстах наи­более важные части, используя полужир­ное и курсивное начертание знаков.

Слайд 6

Преимущества использования интерактивной доски: работа с доской в полной мере позво­ляет реализовать принцип наглядности; интерактивные возможности доски позволяют снять трудности в процессе монологического высказывания; возможность вырезать и стирать объ­екты с экрана, копировать и вставлять их, отменять или возвращать действия при­дает учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то изменить или исправить; яркие и привлекательные материалы коллекции воспитывают в детях эстетический вкус.

Слайд 7

Разработанные уроки и необходимый материал для обучения Сайт metodisty.ru > Творческая группа > умные уроки смарт