Поурочное планирование+рабочие программы
календарно-тематическое планирование по английскому языку (6 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа №2»

Согласовано                                                             Утверждаю

Зам.директора по УВР                                          Директор МКОУ «БСОШ№2»

___________/Дворникова О.А./                               ___________/Середин С.И./

«27»августа 2013г                                                   «27»августа 2013г

                                                                                   Приказ №154

Рабочая программа

по английскому языку

2класс

Составила: учитель английского языка Свинарева Оксана Сергеевна

Кол-во часов:68ч (2 часа в неделю)

                                                                         Рассмотрено на заседании МО

                                                                        учителей иностранного языка

                                                                      протокол№1 от 26.08.2013г

Руководитель МО________/Шапочка Р.Н.

2013/2014уч.год

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу обучения английскому языку во вторых классах составлена на основе авторской программы курса английского языка к УМК Английский с удовольствием под редакцией М.З.Биболетовой для 2-11 классов общеобразовательной школы-Обнинск:Титул,2008.  Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

      Цели:

• формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
• развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;
• приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Требования к подготовке учащихся 2 класса

• В результате изучения курса английского языка ученик должен
• знать/понимать
• - алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
• - основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
• - особенности интонации основных типов предложений;
• - название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
• - имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран  изучаемого языка;
• - наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
• уметь
• - понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
• - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
• - кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
• - составлять небольшие описания предмета, картинки  по образцу;
• - читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• - списывать предложение на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
• - писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;
• - пользоваться двуязычным словарем;
• использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• - устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
• - преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
• - ознакомления с детским зарубежным фольклором;
• - более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Учебно-методический комплект:

• 1. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. Учебник английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.
• 2.Биболетова М.З. Английский язык: рабочие тетради к УМК Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.
• 3.Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к УМК Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.
• 4.Биболетова М.З. Английский язык: аудиоприложение (CD MP3) к УМК Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.
• 5.Биболетова М.З. Авторская программа курса  к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2010.

2 четверть

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа №2»

Согласовано                                                             Утверждаю

Зам.директора по УВР                                          Директор МКОУ «БСОШ№2»

___________/Дворникова О.А./                               ___________/Середин С.И./

«27»августа 2013г                                                   «27»августа 2013г

                                                                                   Приказ №154

Рабочая программа

по английскому языку

4класс

Составила: учитель английского языка Свинарева Оксана Сергеевна

Кол-во часов 68ч(2 часа в неделю)

                                                                         Рассмотрено на заседании МО

                                                                        учителей иностранного языка

                                                                      протокол№1 от 26.08.2013г

Руководитель МО________/Шапочка Р.Н.

2013/2014уч.год

Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 4 класса

Пояснительная записка

Настоящая программа по английскому языку для 4 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по английскому языку, базисного учебного плана, примерной  программы по английскому языку и на основе авторской программы курса “Enjoy English” (авторы М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом.

Цели обучения:

• формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
• развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения иностранного языка в 4 классе по 2 часа в неделю.

Содержание образования в 4 классе

1. Речевая компетенция.

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

Я и  моя семья. Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья. Семейные праздники (день рождения, Новый год). Прием и угощение гостей. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Любимая еда. Моя одежда. Мое здоровье.

Мир моих увлечений. Любимые игрушки, занятия, хобби. Мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников. Выходной день (в зоопарке, в цирке). Каникулы.

Я и  мои друзья. Мои друзья. Помощь друг другу. Совместные занятия. Любимое домашнее животное.

Моя школа. Школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные принадлежности. Занятия в школе. Школьные праздники (школьный спектакль).

Мир вокруг меня. Мой дом, моя квартира, моя комната. Мой город. Любимое время года. Погода. Природа.

Страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи популярных детских книг (общее представление), небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.

1.2. Продуктивные речевые умения.

Умения диалогической речи.

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом младшие школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:

- диалог этикетного характера;

- диалог-расспрос;

- диалог побудительного характера.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью школьники учатся:

- описывать иллюстрацию;

- описывать животное, предмет, указывая качество, размер, количество, принадлежность, место расположения;

- кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки: называть имя, возраст, место проживания, описывать внешность, характер, что умеет делать, выражать свое отношение к предмету высказывания;

- передавать содержание прочитанного/услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова, план;

- воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Умения письменной речи.

При овладении письменной речью школьники учатся:

- писать буквы английского алфавита;

- списывать текст  выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

- восстанавливать слово, предложение, текст;

- заполнять таблицы по образцу;

- записывать слова, предложения под диктовку;

- письменно отвечать на вопросы к тексту, картинке;

- заполнять простую анкету;

- писать поздравления с опорой на образец;

- писать короткое личное письмо зарубежному другу, правильно оформлять конверт.

1.3. Рецептивные речевые умения.

Умения аудирования.

При овладении аудированием младшие школьники учатся:

- различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

- различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

- воспринимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

- понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

Умения чтения.

При овладении чтением младшие школьники учатся:

- технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

- читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приемами изучающего чтения;

- читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов, доступных по содержанию учащимся начальной школы, находить  необходимую/интересующую информацию, пользуясь приемами ознакомительного и поискового чтения.

2. Социокультурная компетенция.

В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся приобретают следующие социокультурные знания и умения:

- знание названий стран, говорящих на английском языке, столиц;

- знание имен некоторых литературных персонажей;

- знание сюжета некоторых популярных английских сказок;

- умение воспроизводить наизусть выученные стихи, песни, рифмовки на английском языке;

- знание и соблюдение некоторых форм речевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе, помогая по дому, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине.

3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками:

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

- опираться на звуковую догадку в процессе чтения и аудирования;

- пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени;

- применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах;

- пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией).

4. Языковая компетенция.

4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Младшие школьники должны:

- знать все буквы английского алфавита, буквосочетания th, ch, sh, ck, ng, wh, ar, ir, er, ee, ea, oo, ear;

- писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;

- знать основные правила орфографии и чтения.

Младшие школьники учатся:

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать долготу и краткость гласных;

- не оглушать звонкие согласные в конце слова;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудитель-ного предложений, а также  предложений с однородными членами.

4.2. Лексическая сторона речи.

К концу обучения в начальной школе учащиеся:

- овладевают лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах тематики начального этапа:

а) отдельными словами;

б) простейшими устойчивыми словосочетаниями типа  look like, a lot of;

в) оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету  англоговорящих стран.

Продуктивный лексический минимум составляет около 500 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 600 лексических единиц;

- знакомятся с некоторыми способами словообразования:

• словосложением;
• аффиксацией (суффиксы существительных –er, -or, числительных        -teen, -ty, -th),
• конверсией;

- знакомятся с интернациональными словами.

4.3. Грамматическая сторона речи.

Младшие школьники учатся употреблять в речи:

- артикли (неопределенный, определенный, нулевой) в пределах наиболее распространенных случаев их употребления;

- существительные в единственном и множественном числе, исчисляемые и неисчисляемые существительные, существительные в Possessive Case;

- правильные и неправильные глаголы, глагол связку to be, вспомогательный глагол to do, модальные глаголы can, must, may, would, глаголы в действительном залоге в Present, Future, Past Simple;

- местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные), неопределенные местоимения some и any для обозначения некоторого количества вещей/предметов;

- качественные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, в том числе исключения;

- количественные и порядковые числительные до 100;

- простые предлоги места и направления (in, on, at, into, to, from, of, with), сочинительные союзы and и but;

- предложения с оборотами there is/are в Present Simple, а также с оборотом neither… nor…, с конструкцией as…as;

- сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and и but.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения английского языка ученик 4 класса должен

знать/понимать

• основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
• особенности интонации основных типов предложений;
• название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;
• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

в области аудирования:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

в области чтения:

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

в области письма и письменной речи:

• списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
• писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
• преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
• более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Учебно-методическое обеспечение:

              УМК

• Биболетова М.З., «Английский с удовольствием»: Учебник – англ.яз. для 4 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009 г.

• Биболетова М.З., Английский язык: книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием»; - Обнинск: Титул, 2008 г.
• Биболетова М.З., Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием для 4 класса; - Обнинск: Титул, 2005г.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ.

Контроль осуществляется по четырём направлениям:

• чтение
• говорение
• аудирование
• письмо

Устные сообщения: монологическое высказывание должно содержать 5-6 фраз; диалогическое высказывание 3-5 реплики с каждой стороны.

Письменные работы: выпускники 4 класса должны уметь узнавать и использовать Present Simple, Past Simple, Future Simple; писать короткое личное письмо зарубежному другу (в рамках изучаемой тематики), правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа №2»

Согласовано                                                               Утверждаю

Зам.директора по УВР                                            Директор МКОУ «БСОШ№2»

___________/Дворникова О.А./                               ___________/Середин С.И./

«27»августа 2013г                                                   «27»августа 2013г

                                                                                   Приказ №154

Рабочая программа

по английскому языку

6класс

Составила: учитель английского языка Свинарева Оксана Сергеевна

Кол-во часов:102часа(3 часа в неделю)

                                                                         Рассмотрено на заседании МО

                                                                        учителей иностранного языка

                                                                      протокол№1 от 26.08.2013г

Руководитель МО________/Шапочка Р.Н.

2013/2014уч.год

Пояснительная записка

Рабочая программа для 6 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубанева (Программа курса английского языка к УМК «Еnjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2007).Рабочая программа рассчитана на 102 часа

Цели обучения английскому языку

      Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в 6 классе

направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и

ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях де-

фицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми

разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.        

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения английского языка ученик должен:

 знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений;
• основные нормы речевого этикета;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
• делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности;

аудирование:

-        понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение:

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

• заполнять анкеты и формуляры;

-писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Биболетова М.З. Английский язык Enjoy English учебник для 6 класса общеобраз.учрежд.-Обнинск:Титул,2012

Аудиоприложение к учебнику

Формы контроля:

В течение четверти проводятся промежуточные срезы знаний лексического и грамматического материала.В конце каждой четверти запланирован контроль коммуникативных умений в аудировании, чтении, говорении и письме, а также контроль грамматических навыков и лексический зачет.

I четверть

Unit I. “Launching the International Explorers’ Club” (P. 8 - 45)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа №2»

Согласовано                                                               Утверждаю

Зам.директора по УВР                                            Директор МКОУ «БСОШ№2»

___________/Дворникова О.А./                               ___________/Середин С.И./

«27»августа 2013г                                                   «27»августа 2013г

                                                                                   Приказ №154

Рабочая программа

по английскому языку

8класс

Составила: учитель английского языка Свинарева Оксана Сергеевна

Кол-во часов:102часа(3 часа в неделю)

                                                                         Рассмотрено на заседании МО

                                                                        учителей иностранного языка

                                                                      протокол№1 от 26.08.2013г

Руководитель МО________/Шапочка Р.Н.

2013/2014уч.год

Пояснительная записка

Программа  для 8 класса разработана на основе:  примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой  «Программа курса английского языка к УМК « Enjoy English » для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск: Титул, 2007). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом. Программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю).         

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

• Межпредметностью

(содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных     областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

• Многоуровневостью

(с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

• Полифункциональностью

(может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного, компетентностного   подхода к обучению английскому языку.

Цели обучения:

В процессе обучения  английскому языку в 8 классе  важно реализовать следующие цели:

• Развитие у школьников диалогической речи(предусматривает овладение умением вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен мнениями)

• Развитие монологической речи(предусматривает овладение умениями: кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика);передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

• Формирование навыков аудирования(понимание на слух иноязычных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание, в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

• Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания, с полным пониманием прочитанного или с выборочным пониманием нужной информации

• Развитие навыков письменной речи(делать выписки из текста;

писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая написание адреса); писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу)

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка ученик должен

 Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

 Уметь:

 говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

 аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Содержание программы

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовых, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

1.Климат и погода в англо-говорящих странах.-4часа

2. Земля. Вселенная: общая информация о планете Земля, Солнечная система.-6часов

3. Космос и человек: известные ученые,космонавты.-4 часа

4. Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, наводнение и т.д.-7часов

5. Удивительные природные места в России и англо-говорящих странах.-6 часов

6. Природа и проблемы экологии.-6 часов

7. Экология Земли и экология человека-твое отношение.- 5часов

8. Переработка промышленных и бытовых отходов.- 8 часов

9. СМИ.-5часов

10. Телевидение-способ увидеть весь мир.- 4часа

11. Пресса как источник информации.-8часов

12. Чтение в жизни современного подростка.-10 часов

13. Любимые писатели.-6часов

14. Известные люди. Успешные люди в твоем окружении.-7часов

15. Взаимоотношения в семье. -8часов

16.Некоторые праздники и традиции англо-говорящих стран.-4часа

17.Независимость в принятии решений.-5часов

Учебно-методическое обеспечение/Используемая литература

1. Учебник (Student’s Book): Биболетова М.З. Enjoy English  учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н. В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2009

2. Рабочая тетрадь (Activity Book): Биболетова М.З. Enjoy English . Рабочая тетрадь по английскому языку для 8класса общеобразовательных школ / М.З. Биболетова, Н. В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул. 2009.

3. Книга для учителя (Teacher’s Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику Enjoy English  для 8 класса общеобразовательных школ  – Обнинск: Титул. 2010.

4. CD к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English».

5.Английский язык 8 класс:поурочные планы по учебнику М.З.Биболетовой «Enjoy English»Дзюина Е.В.

6.М.З.Биболетова,Н.Н. Трубанева «Программа курса английского языка для 2-9 классов общеобразовательных учреждений» -Обнинск:Титул,2007

Формы контроля

Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English 8 класс» в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста. Кроме того в течение четверти проводятся промежуточные срезы знаний лексического и грамматического материала(словарный диктант, грамм.тест, работа по карточкам), а также проводится контроль навыков аудирования текстов на английском языке.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа №2»

Согласовано                                                               Утверждаю

Зам.директора по УВР                                            Директор МКОУ «БСОШ№2»

___________/Дворникова О.А./                               ___________/Середин С.И./

«27»августа 2013г                                                   «27»августа 2013г

                                                                                   Приказ №154

Рабочая программа

по английскому языку

9класс

Составила: учитель английского языка Свинарева Оксана Сергеевна

Кол-во часов:102часа(3 часа в неделю)

                                                                         Рассмотрено на заседании МО

                                                                        учителей иностранного языка

                                                                      протокол№1 от 26.08.2013г

Руководитель МО________/Шапочка Р.Н.

2013/2014уч.год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык); Авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007).
Программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю).

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. 

Цели обучения английскому языку в 9 классе:

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 9-х классах реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

-  речевая компетенция — развиваются коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме;

-  языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

-  социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам  учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

- компенсаторная компетенция — развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

- учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности рода языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Требования к уровню подготовки учащихся

 К концу 9 класса школьники должны:

Знать/понимать: 
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); 
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; 
• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); 
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; 
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь: 
говорение 
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; 
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; 
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; 
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; 
аудирование 
• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; 
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; 
• использовать переспрос, просьбу повторить; 
чтение 
• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; 
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); 
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; 
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь 
• заполнять анкеты и формуляры; 
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка; 
• составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку 
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; 
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; 
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; 
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Содержание программы

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

1. Каникулы-время приключений и открытий.- 4часа
2. Трудный выбор подростка: семья или друзья. -9часов
3. Самостоятельность и независимость в принятии решений.-5часов
4. Организация досуга-2часа
5. Родная страна.-4часа
6. Молодежь и искусство.-1час
7. Путешествие как способ познать мир.-6часов
8. Организованный и самостоятельный туризм.-7часов
9. Диалог в туристическом агенстве.-2 часа
10.  Английские страны и родная страна.-8 часов
11.  Конфликтные ситуации.-9 часов
12.  Пути предотвращения и решения конфликтов.-7часов
13. Декларация прав человека.-14 часов
14. Пути получения образования; выбор профессии.-8часов
15.  Стереотипы, которые мешают жить.-3часа
16. Экстремальные виды спорта.-2 часа
17. Быть непохожими  и жить в гармонии: молодежная мода, культура ,музыка.-8часов

Учебно-методическое обеспечение/ Используемая литература

1. Учебник (Student’s Book) Биболетова М.З. Enjoy English для 9 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова , Н.В. Добрынина, Н.Н Трубанева- Обнинск: Титул, 2010
2. Рабочая тетрадь №1 Workbook 1.
3. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы»- Workbook 2
4. Книга для учителя-Teacher’s Book Биболетова М.З. Обнинск:Титул,2010
5. Аудиоприложение CD MP3
6. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Программа курса английского языка для 2-9 классов общеобразовательных учреждений» -Обнинск: Титул, 2007