Программа учебного курса "Английский с удовольствием"
материал по английскому языку по теме

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

 гимназия № 56

                       Программа учебного курса

«АНГЛИЙСКИЙ С УДОВОЛЬСТВИЕМ»

                                      ТОМСК – 2013 г.

Пояснительная записка

Программа учебного курса  по внеурочной деятельности « Английский с удовольствием» разработана на основе  программы   по предмету « Английский язык» Солововой Е. Н. , в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования. Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современной жизни. Какой бы род занятий ни избрал ученик для себя в будущем , незнание иностранных языков может существенно обеднить его образовательные и самообразовательные возможности , перспективы в выборе профессии и карьеры, а так же возможности культурного обогащения при общении  с людьми из других стран. Изучение иностранного языка в начальной школе помогает школьникам преодолеть скованность в общении. Ярко выраженное межпредметное содержание  и деятельностный подход позволяет соединять  изучение иностранного языка с другими видами учебной деятельности.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике  и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

                                        Цель и задачи курса

Цель: создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством  английского языка.

Задачи:

 1. Познавательный аспект.

- познакомить  детей с культурой стран изучаемого языка (музыка, история, литература, традиции и обычаи),

-познакомить с менталитетом других народов  в сравнении с родной культурой,

-формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в  русском  и иностранных языках,

-способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

 2. Развивающий аспект.

-развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой,

- развивать учебные умения и формировать рациональные приемы овладения иностранным языком,

-приобщить детей к новому социальному опыту (за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях)

-формировать готовность к общению на иностранном языке,

- развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

3. Воспитательный аспект.

- способствовать воспитанию толерантности  и уважению к другой культуре,

 - приобщать к общечеловеческим ценностям,

способствовать воспитанию личностных качеств (умение сотрудничать, коммуникабельность, уважение к себе и к другим, личная и взаимная ответственность),

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

                                       Содержание программы

Содержание программы соответствует целям и задачам основной образовательной программы гимназии. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлен с учетом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала.

                          Принципы программы:

1. Активная деятельность учащихся

2. Целенаправленность и последовательность деятельности

3. Доступность и наглядность

4. Учет возрастных особенностей

5. Сочетание разных форм деятельности

        Формы проведения занятий:

1. групповая

2. коллективная (выступления, спектакли)

        Режим проведения

2 часа в неделю (70 часов в год)

        Виды деятельности

       На занятиях активно используется игровая деятельность, изобразительная деятельность, прослушивание и разучивание песен и стихов  проектная деятельность. Для достижения качественных результатов необходимо использовать современные технические средства, дидактический раздаточный материал, игровые реквизиты. Эффективность данной внеурочной деятельности зависит от нескольких условий, а именно: добровольность посещения занятий, чередования разных видов учебной деятельности на занятии, разнообразие форм и методов обучения, доброжелательная атмосфера.

Планируемые результаты освоения  программы внеурочной деятельности  

1. Личностные  результаты

Ученик должен

-получить общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе,

-осознать, что иностранный язык может быть  основным средством общения между людьми,

 познакомиться с миром зарубежных сверстников,  используя средства  изучаемого иностранного языка.

2. Метапредметные  результаты  

Ученик должен:

 -уметь взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей,

-развивать коммуникативные способности,

-уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи,

-расширить общий лингвистический кругозор,

- развить свою познавательную, эмоциональную и волевую сферу.

3. Предметные результаты это овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических и лексических), умение находить и сравнивать такие языковые единицы как звук, буква и слово.

 Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь.

Ученик научится участвовать в:

- элементарных диалогах  этикетного характера (знакомство со сверстниками и взрослыми, поздравление членов семьи с праздниками),

- диалогах-расспросах (о друге , о животном, о празднике, о городе),      

- диалогах - побуждениях (предложение выбора игры, подарка, места отдыха,       способа действия в конкретной ситуации и т. д.)

Говорение. Монологическая речь

- составлять небольшое описание  животных, предметов, места и т. д.

- рассказывать о любимом животном, важных праздниках и традициях Великобритании, проведенных каникулах, и  т. д.

Аудирование  

Ученик научится  воспринимать на слух в аудиозаписи основную/запрашиваемую информацию из сообщений рассказов, ситуаций , построенных  на знакомом языковом и речевом материале

Чтение

- читать вслух небольшой текст с соблюдением правил произношения и интонирования

- читать про себя и понимать содержание  текста с  использованием   незнакомых слов ( интернациональной лексики)

Письменная речь

- списывать текст

- восстанавливать слово, предложение

-писать по образцу письмо зарубежному другу

 Языковая компетентность

(владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

- различать со слуха и правильно произносить все звуки

- соблюдать правильное интонирование разных типов предложений

Орфография

 Ученик научится правильно писать изученные слова

Лексическая сторона речи

-узнавать в текстах (устных и письменных) изученные слова

-правильно использовать изученные слова в речи

Грамматическая сторона речи

-узнавать основные коммуникативные типы предложений

-распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи все изученные слова

Морфология:

- правильные формы глагола в Present, глагол-связка to be, модальный глагол can, и глагольная конструкция I’d like to…

- образование множественного числа имен существительных( по правилам и исключения)

-личные местоимения в именительном падеже

-наречия времени(today, never)

-количественные числительные до 100

-наиболее употребительные предлоги(on,in,under,near, with)

 Социокультурная  осведомленность

Ученик должен:

-знать названия стран, входящих с состав Великобритании, находить их на карте, имена героев английских литературных произведений,

-знать произведения детского фольклора стран изучаемого языка

-знать нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка (формулы приветствия, вежливости и т. п.)

Специальные учебные умения

Ученик должен:

-уметь работать с двуязычным словарем

-находить слово в словаре по алфавиту

- пользоваться справочным материалом в виде таблиц, схем, правил.

-систематизировать слова по тематическим или иным признакам

Общеучебные умения и универсальные учебные действия

Ученик должен:

-уметь прогнозировать содержание текста по заголовку

- находить в тексте нужную информацию

- уметь использовать словообразовательные элементы

- уметь задавать вопросы собеседнику

-уметь осуществлять самоконтроль и самонаблюдение( на уроке,  в процессе групповой проектной работы)

- уметь использовать компьютер на уроке (выполнение тестов, подготовка проекта)

Учет знаний и умений. Оценка планируемых результатов освоения программы.

Результаты освоения программы  индивидуальны. Контроль   на  данном этапе  может  проводиться  в  игровой  форме (викторины, конкурсы, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов, в форме презентаций,  творческих заданий. Результативность программы  по разделам можно определить с помощью простого педагогического наблюдения, а так же с помощью презентации проекта. В конце года это может быть итоговая работа в виде сценической постановки, открытого урока, концерта.

                     Учебно-тематический план

   Приложение к учебно - тематическому плану

Список литературы по программе.

1. Е.Н. Соловова  Программа по предмету «Английский язык»
2.  ФГОС Примерная основная программа образовательного учреждения. Начальная школа/сост. Е.С. Савинов-М.: Москва, 2011(Стандарты второго поколения)
3. http://www.standart.edu.ru/
4. В.В. Копылова « Методика проектной работы на уроках английского языка» Методическое пособие,  Дрофа, 2004
5. Д.В. Григорьев Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя , просвещение 2010 (Стандарты второго поколения)
6. С.И. Азарова , Э. Н. Дружинина «Millie» . Книга для учителя( 2,3,4 классы), Титул ,007
7. http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128
8. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2772