Конкурс знаний по английскому языку для начальных классов
план-конспект занятия по английскому языку на тему

 Конкурс знаний по английскому языку

в начальных классах

Цели и задачи:

создавать положительную мотивацию к изучению английского языка и радостное настроение на уроке;

повторить и закрепить изученный материал;

научить детей видеть результаты коллективной деятельности.

Формирование УУД:

Личностные

Формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию;

Формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Регулятивные

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на уроке.

Познавательные:

Строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Согласовывать свои действия с партнерами;

Контролировать действия партнера;

Договариваться и приходить к общему решению.

В начале урока весь класс делится на две группы. Ученики сами придумывают название команды.  На доске пишутся названия команд в два столбика и в течение всего конкурса вносятся баллы за каждое задание.

Урок начинается с приветствия и песни:

“Good morning, good morning, good morning to you
 Good morning, good morning, I’m glad to see you.”

1. Фонетическая гимнастика: рифмовка
   
   One, one, one - please, dogs, run!
   Two, two, two -cats, run, too!
   Three, three, three –tigers, run to me!
   Four, four, four – monkeys, touch the door!
   Five, five, five – please, birds, fly!
2. «Составь диалог». Два представителя из каждой команды составляют диалог на заданную тему, например, «Знакомство»:
   
   Pupil 1: “Hello!”
   Pupil 2: “Hi! What is your name?”
   Pupil 1: “My name is Sasha. And what is your name?”
   Pupil 2: “Nice to meet you, Sasha. My name is Sveta”
   Pupil 1: “Nice to meet you , Sveta. How are you?”
   Pupil 2 :“I’m fine thank you. And you?”
   Pupil 1: “I’m ok, thanks. Good bye, Sasha!”
   Pupil 2: “See you late, Sveta!”
3. Буквенный конкурс.

1. «Встань в алфавитном порядке».  Команды выходят к доске и получают по одной букве (одна команда получает заглавные буквы:  C,F,G K,R,S; а другая маленькие буквы: c,f, g, k,r,s.) По команде: one, two, three! дети становятся в алфавитном порядке. Побеждает команда, ставшая первая.
2. «Найди пару». На доске два столбика заглавных букв не в алфавитном порядке (10 букв).  Обе команды выстраиваются в колонну напротив доски и по команде учителя: “begin!” по одному ученику из каждой команды подбегают к доске и пишут рядом с большой буквой маленькую. Побеждает команда, расставившая буквы правильно и быстро.

B, I, E, H, L, V, P, J, D, M

N, C, P, Q, G, Z, K, S, F, X

3) «Назови и покажи букву». Ученик подходит к алфавиту и показывает, названную учителем букву, а затем называет, показанную учителем букву. (10 букв)

4. Конкурс на повторение глаголов.
   
   1) Игра “Sit!”Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: go, run, jump, fly, swim, count, sing, dance, write, read draw, etc. При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула, выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.
   
   2) Дети выполняют команды, только если учитель предваряет их словом: “please”. Например, не просто: “Run!, a Run, please!” Выигрывает более внимательная команда.
5. Конкурс на знание цифр (1-12). По одному ученику из каждой команды выходят к доске и показывают, названную учителем цифру, или называют по-английски, произнесенную преподавателем по-русски цифру.
6. Конкурс слов.
   
   1) Назвать как можно больше слов на заданную тему (животные, еда,  цвета, школьные принадлежности )
   
   2) Конкурс «Назови по памяти». Учитель показывает и произносит 5-6 слов:     a dog, a cat, a mouse, a frog, a fox, a bear. Ученик по памяти повторяет эти слова.
7. «Составь рассказ по схеме». Например: I have a dog. I have no cat. My dog can run and jump. My dog cannot fly. The dog is black. I like my dog.
8. «Отгадай загадку». Дается по две загадки каждой команде.
   
   Например:
   
   1) I am red and I have a fine tail, I live in the forest, I like meat. (a fox)
   
   2) I am green I can swim. I cannot jump. I like meat and fish. (a crocodile)
   
   3) I can run. I can climb. I can catch (перевод) a mouse. (a cat).
   
   4) I live in the river. I am not fish. I am green. What am I? (a frog).

Подсчитывается общее количество набранных баллов и объявляется победившая команда, а также оценивается работа каждого ученика на уроке.

Литература

1. Негневицкая Е.И., Никитенко З.Н. Книга для учителя к учебному пособию по английскому языку для 1 класса общеобразовательных учреждений. - М.:Просвещение. 1995.
2. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык - М.: «Мозаика-Синтез». 2007.
3. Илюшкина А.В. Изучаем английский весело и легко. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.
4. Никитенко З.Н. Учебник «Начинаем учить английский язык». М.: Просвещение 2007.