Методический паспорт учебного проекта
методическая разработка по английскому языку (5 класс) на тему

1. Название проекта

Экскурсия по России для британских школьников

2. ФИО разработчика проекта

Гнедкова Надежда Петровна

3. Название образовательного учреждения

ГБОУ СОШ №37

4. Год разработки учебного проекта

2012г. - групповой вариант

5. Опыт использования

• 1 раз в 4 классе с 12 обучающимися

6. Проблемная ситуация

Наши друзья по переписке из Великобритании  мало знают о России и никогда не были в нашей стране. Как мы можем познакомить их с нашей страной?

7. Проблема проекта

Выяснить, какие факты об истории России и ее географическом положении, о русских знаменитых людях и традициях нашей страны могут быть интересны школьникам 10-11 лет

8. Цель

Создать виртуальную экскурсию по России на английском языке для британских школьников

9. Задачи – этапы – способы решения  

1) разделить группу (в группе по англ. языку половина класса – 12 человек) на 4 подгруппы по 3 человек, в каждой подгруппе выбрать руководителя, получить тему;

2) в каждой подгруппе составить список наиболее важных фактов о России по одной из 4х тем: история России, географическое положение России, знаменитые люди России; традиции и символы России

3) провести опрос учеников 4-х классов, чтобы выбрать не менее 3 самых интересных фактов в каждой номинации;

4) распределить темы в подгруппах по 1 на каждого ученика;

5) собрать материал по каждой теме;

6) изложить материал в виде слайда/слайдов для презентации;

7) соединить все  слайды участников подгруппы в одну презентацию по своей теме и представить её на уроке классу

10. Форма организации детей

4 группы

11. Ведущая деятельность

Исследовательская, поисковая, творческая

12. Сфера применения результатов

Краеведческая, культурологическая, лингвистическая, страноведческая

13. Используемые технологии

• Мультимедиа
• Икт технологии
• Опрос и статистическая обработка данных

14. Форма продуктов проектной деятельности

• Анализ данных соцопроса
• Презентация виртуальной экскурсии по России

15. Способ объединения результатов на презентации

• Отчет по результатам в форме представления созданных презентаций

16. Виды презентации

• Компьютерно демонстрирующий

17. Класс или возраст детей

4 класс

18. Количество участников

12 человек (4 подгруппы по 3 человек)

19. Предметная область

Английский язык

20. Состав участников

• одноклассный

21. Характер координации

явный

22. Темы учебно-тематического плана предмета(ов)

УМК «Английский язык» И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой раздел “My Country ”: на 1 уроке – проблематизация, постановка целей и задач, деление на группы, а на последнем уроке – презентация результатов работы.

23. Время работы

Среднесрочный - до 2х недель

24. Цели обучения, развития, воспитания

-формирование навыков коммуникативного взаимодействия

-изучение новых лексических единиц по теме «Моя страна»

-расширение кругозора

-развитие навыка поисковой работы

-обучение технологии проведения соцопроса и анализа полученных результатов

-применение икт-технологий для презентации полученных результатов

25. Стартовый уровень обученности и сформированности  ЗУН и специфических умений

-умение работать с интернет-источниками

-умение создавать презентацию в PowerPoint

-умение работать с двуязычным словарем

-владение лексикой по теме «Моя страна»

26. Приращение в ЗУН и специфических умениях

-проведение соц.опроса

-обобщение результатов

-развитие языковых умений и навыков

-пополнение словарного запаса

-рефлексивные действия

27. Режим работы
    (организационная форма)

• урочно-внеурочный
• внешкольный

28. Техническое оснащение  

-компьютер с выходом в интернет

-мультимедийный проектор

29. Учебно-методическое оснащение

-список рекомендованных сайтов

30. Информационное оснащение

-справочная литература

-интернет-сайты

31. Кадровое оснащение

Учитель английского языка, библиотекарь, учитель информатики, родители

32. Комментарий

Участие родителей на заключительном этапе проекта

Параметры

Описанию подлежит:

Тема урока

Первый (вводный) и последний (обобщающий) уроки по теме “My Country”

Тематический  блок учебного плана, содержащий урок

Тип урока

Состав  учащихся

Одна группа 4 класса по англ. языку (12 чел)

Название проекта

Виртуальная экскурсия по России для британских школьников

Соотнесение проекта с уроком

Показ и обсуждение презентаций на уроке

Форма  организации осуществления проекта

внеурочная

Цели и задачи:
обучения
развития
воспитания

-формирование навыков коммуникативного взаимодействия

-изучение новых лексических единиц по теме «Моя страна»

-расширение кругозора

-развитие навыка поисковой работы

-обучение технологии проведения соцопроса и анализа полученных результатов

-применение икт-технологий для презентации полученных результатов

проектные умения:
стартовые
формируемые
развиваемые

Стартовые: - умения формулировать проблему и цель, определять задачи, которые необходимо решить для достижения цели,  ставить перед собой познавательные и исследовательские задачи

Формируемые: продолжается формирование умения представлять ход и результат проделанной работы и проводить рефлексию собственной деятельности.

Развиваемые: умение анализировать условия отбора, ресурсы; представлять результат в виде презентации

Мотивация  проектной деятельности

Зачитывается письмо от британских школьников с вопросами о России и просьбой рассказать, почему россияне гордятся своей страной.

Обеспечение

Компьютер, проектор, носители информации

Продукт проектной деятельности

Презентация об истории России, географическое положение России, знаменитые люди России; традиции и символы России

Показ и рассказ

Форма  презентации результатов

Поощрение

-за грамотность

-за удачные фотографии и слайды

- за интересные факты

Оценивание

По итогам презентаций

Этап, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Погружение в  проект

-предлагает к рассмотрению проблемную ситуацию

-помогает ученикам выделить и сформулировать проблему, цель, задачи

-осуществляют личностное  присвоение проблемы;

- принятие, уточнение и конкретизация цели и задач

II. Организация работы над проектом

Организует деятельность: – предлагает организовать группы; распределить амплуа в группах

-спланировать деятельность по решению задач проекта;

-обучает работе с сайтами интернета по организации поиска необходимых материалов, по составлению и проведению соцопроса и обработке его результатов;

-предлагает форму презентации результатов

Осуществляют:

- разбивку на группы;

- распределение ролей в группе;

- планирование работы;

III. Работа над проектом

Организует педагогическую помощь по запросу:

-консультирует учащихся по необходимости;

-дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость;

Осуществляют проектирование в соответствии с заданным планом:

-составляют список наиболее интересных фактах о России по одной из 4х тем: история России, географическое положение России, знаменитые люди России; традиции и символы России

;

-проводят опрос учеников 4-х классов, чтобы выбрать по 3 самых интересных фактах в каждой номинации;

-распределяют интересные факты в подгруппах по 1 на каждого ученика;

-собирают материал по теме;

-излагают материал в виде слайда/слайдов для презентации;

-соединяют все  слайды участников подгруппы в одну презентацию по своей теме

-консультируются по необходимости;

IV. Презентация результатов

Принимает отчёт:

-обобщает и резюмирует полученные результаты;

-подводит итоги обучения;

-акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат

Демонстрируют:

-найденный способ решения проблемы (свои презентации);

V. Самооценка

-Оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность

-экспертная оценка

Демонстрируют:

-рефлексию деятельности и результата;

-дают взаимооценку деятельности и ее результативности

Этапы работы над проектом

Элементы проектной деятельности

Погружение в проект

1. Рассмотрение ситуации и проблемы
2. Сужение проблемы и формулировка цели

• Проблематизация:         умения анализировать проблемную ситуацию, содержащую проблему и условия, умения уточнять условия, в которых рассматривается проблема; формулировать проблему ;
• Целеполагание: умения формулировать цель, определять задачи, которые необходимо решить для достижения цели, определять задачи по составлению проекта, ставить перед собой познавательные и исследовательские задачи.

Организация работы над проектом

1. Разбиение на группы, распределение ролей;
2. Планирование

• Планирование: -планировать свою деятельность и осуществлять ее в соответствии с выработанным планом;

-планировать работу другого (других) для достижения определенного результата;

-анализировать имеющиеся ресурсы для предстоящей деятельности, включая собственные знания;

• Рефлексия: - анализировать полученный результат на соответствие требованиям задачи или поставленной цели;
• Коммуникативность
• умение слушать других;
• умение высказать свою мысль, точку зрения, формулировать идею;
• умение вести диалог в конструктивной, уважительной манере спокойным тоном;
• умение идти на компромисс, выполнять общие решения;
• умение работать в группе;
• участвовать в распределении ролей, видов (участков) работ;
• умение выполнять отведенную тебе лично группой роль; ответственно к ней относиться;
• умение согласовывать действия, работать на общий результат, работа в кооперации;

готовность к взаимопомощи и поддержке; взаимозаменяемость.

Работа над проектом

1. Выполнение этапов работы
2. Подготовка к презентации:

• устное сообщение
• подготовка продукта — презентации

Коммуникативность:

• умение слушать других;
• умение высказать свою мысль, точку зрения, формулировать идею;
• умение вести диалог в конструктивной, уважительной манере спокойным тоном;
• умение идти на компромисс, выполнять общие решения;
• умение работать в группе;
• участвовать в распределении ролей, видов (участков) работ;
• умение выполнять отведенную тебе лично группой роль; ответственно к ней относиться;
• умение согласовывать действия, работать на общий результат, работа в кооперации;
• готовность к взаимопомощи и поддержке; взаимозаменяемость.

Презентация результатов

1. Сделать устное сообщение
2. Продемонстрировать наглядность
3. Ответить  на  вопросы     публики
4. Самоанализ

Презентативные:

• Умение подготовить устное сообщение;
• Умение выступать перед публикой; грамотно и красиво излагать мысли; расстановка смысловых акцентов;
• Умение сделать презентацию
• Сопоставление поставленной  цели и результата работы, соотнесение использованных средств, способов с полученным результатом (достигнута ли цель?);
• Соотнести выбранные средства, способы для решения проблемы и важность полученных результатов, социальная значимость;
• С какими трудностями столкнулись.

Самооценка

Самооценка:

• Определение того что: умел и научился; узнал нового; научился делать; приобрел личный опыт; приобрел и проявил новые личные качества;
• Определение степени своей активности, продуктивности в общей работе;
• Самокритика: что не удалось, что не получилось, каких качеств  не хватило, чтобы добиться успеха;