План воспитательной работы
учебно-методический материал по английскому языку (11 класс) на тему

МОУ СОШ №8

План воспитательной работы

 в 11а классе

на 2014 – 2015 учебный год

Классный руководитель:

Заславская Раиса Михайловна

 Утверждаю: ___________________

Заместитель директора по воспитательной

работе Зуб Елизавета Артемовна

«___» _________ 2014 г

Кодекс классного руководителя

                                                                     Классное руководство - это не работа, это образ

жизни.

Помни:   во   взаимодействии   и   взаимоотношениях   с   воспитанниками должно быть меньше формализма, но больше человеческого общения. 

• Относись    к   ученикам    по-человечески,   доброжелательно.
• Никогда не унижай, не оскорбляй детей - свое негативное отношение к тому или иному поступку лучше выразить в доброжелательном, уважительном разговоре; дети в большинстве своем очень ранимы и самолюбивы, поэтому неприятный разговор для ребенка лучше отложить до индивидуальной беседы, в ходе которой надо дать понять ребенку, что, несмотря на случившееся, в него верят, надеются на него.
•  Начиная работу с классом, постарайся как можно больше узнать о каждом ребенке и о классе в целом, а затем постоянно интересуйся жизнью детей, их проблемами.
• Старайся как можно больше времени проводить с классом: бывать с учениками на разных уроках, на экскурсиях, в музеях, ходить с ними в походы, просто разговаривать. Это дает возможность получить подробную информацию о воспитанниках, сплачивает класс и, что немаловажно, помогает создать теплые, доверительные отношения между воспитанником и классным руководителем.
• Стремись понять расстановку сил в своем классе, определи микрогруппы класса, выясни, кто является лидером. Если в классе есть лидер, который, очевидно, оказывает негативное влияние на класс, то не стоит вступать с этим лидером в борьбу, а лучше постараться повернуть его лицом к себе, перетянуть его на свою сторону, сделать его своим единомышленником.
• Работай со сложными (в поведении) ребятами в активном сотрудничестве с ними и с их родителями.
• Старайся отталкиваться от положительных черт характера конкретного ребенка, отмечай успехи и положительные сдвиги в учебе, в организованности, в каком-либо деле. Особо отмечай индивидуальные достижения ребенка, формируя у него уверенность в своих силах и знаниях. Всегда знай, что твои поддержка и одобрение - есть выражение веры в силы ученика..
• Не бери на себя больше, чем ты в состоянии сделать.
• Поощряй детскую самостоятельность с умом, учи детей этой самостоятельности.
• Учись сомневаться в себе, вес время задавай себе вопрос: «Почему я так уверен/уверена, что он/она должен/должна быть похож/похожа на меня? У него/нее своя дорога, формирующуюся личность надо уважать, а не давить».  Не  позволяй  ребятам  приспосабливаться  к требованиям, давай больше свободы, «воздуха».
• Будь гибким в отношениях с ребятами, умей определить, где нужно быть строгим, а где можно посмеяться. Не повышай голос никогда (потом все равно будет стыдно). Старайся все замечания делать с юмором.
• Стремись быть справедливым ко всем и во всем, никогда не доводи ситуацию до конфликта.
• Люби каждого своего подопечного так, чтобы радоваться его успехам, разделять его огорчения и верить в будущее. Если не можешь полюбить, то хотя бы посочувствуй; в то же время не влюбляй в себя детей - пожалеешь.
• Развивай в детях чувство благодарности, тогда через некоторое время и они тебе будут благодарны.

Имей в виду: главное — не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

Помни: учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы но одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

Уделяй серьезное внимание учебной работе класса:

• Наладь хорошие отношения с учителями, работающими в классе, стремись к максимальному единству взглядов внутри малого педсовета.
• Введи систему проверки дневников и обязательно требуй от родителей подписи дневника, контроль за успеваемостью лучше вести еженедельно. По его итогам можно провести индивидуальную беседу с учеником, посетить урок по определенному предмету, позвонить родителям с целью выработки наилучшего способа решения проблемы.
• Осторожно оценивай неудачи ученика, ведь он и сам болезненно к ним относится, и имей в виду, что ребенок не должен уходить из школы обиженным на учителя.
• Веди повседневный контроль за посещаемостью и справками, заведи отдельный конверт для справок и записок от родителей.
• Научись своевременно и четко заполнять журнал.
• Чаще бывай на уроках других учителей в своем классе, наблюдай на различных уроках за ребятами, вырабатывай навыки ответственности и самостоятельности у детей с первого дня, веди строгий контроль за дежурством по школе, по классу и добивайся от всех выполнения обязанностей.

Имей в виду: лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха - она приносит хорошие результаты.

Помни: силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.

• Старайся, не жалея сил, организовать как можно больше внеклассных мероприятий: посещений театров, просмотров кинофильмов с их обсуждением, экскурсий, походов, поездок.
• Говори с учениками обо всем, что вызывает удивление, тренирует память, развивает аналитический склад ума, вызывает желание повторить или придумать что-то подобное.
• Не избегай игры (она должна быть обязательным элементом в работе), но при этом помни, что у нее должны быть начало и конец, а желательно - и скромное награждение победителей, но при этом не должно быть обиженных.
• Не отказывайся от проведения классного часа, хотя бы ради возможности обсудить текущие проблемы и поговорить с ребятами об интересующих их проблемах, будь постоянно готовым к этому, стремись ориентироваться в текущей ситуации в политике, в спорте, в искусстве, будь готов к дискуссиям и оценкам.
• Постарайся обязательно найти какое-то общее дело, продолжительное по времени подготовки: это сплачивает коллектив и развивает инициативу.
• Стремись создавать традиции, в том числе традицию празднования дня рождения класса с выездом за город, но при этом имей в виду, что любое традиционное дело надо тщательно готовить.
• Привлекай учеников класса не только к участию в школьных делах, но и к созданию собственного классного микроклимата.
• Работай в тесном содружестве с классными руководителями параллельных классов: это экономит время, позволяет помогать друг другу и делает жизнь детей интереснее.
• Старайся задействовать всех детей во внеурочной работе, дай возможность каждому ребенку проявить себя.

Имей в виду: главное — найти какое-либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе - интересно с ними.

Помни: родитель ребенка не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.

• Стремись к тесной, деловой связи с родителями.
• Активно привлекай родителей к воспитательной  работе с детьми, опирайся на их помощь.
• На первом родительском собрании определи для родителей дела на весь год - и сразу увидишь, на кого можно опереться, а кто будет всегда в стороне.
• На общих родительских собраниях говори о планах, проблемах всего класса, а не некоторых детей.
• Старайся постепенно создать работоспособный родительский комитет, это очень помогает в решении практически всех вопросов классной жизни.
• Никогда не говори родителю, что его ребенок плохой, не ругай детей в присутствии других родителей, тем более на родительских собраниях.
• Будь открытым всем, но не вступай с родителями в дружеские близкие отношения.
• Не старайся угодить всем родителям сразу, иначе они поймут, что в тебе нет принципиальности, твердости характера.

Помни: дети в классе - твое отражение - старайся постоянно работать над собой.

• Постарайся быть авторитетом в своей профессиональной деятельности -это закрепит твое право оценивать, подсказывать выходы из разных ситуаций, советовать.
• Не становись для своих учеников идолом, олицетворением лозунга «Учитель всегда прав!». Это далеко не всегда так. Будь человеком, а если получится, то человеком с большой буквы.
• Не стесняйся признаваться в собственных ошибках, просчетах, умей анализировать их и делать выводы. Умение собственные ошибки анализировать, признавать и исправлять станет хорошим «учебным пособием» для воспитанников. Не стесняйся учиться. Учеба- это освоение неизвестного, непознанного, поэтому не бойся действовать и совершать ошибки. Учись думать, беседовать, прислушиваться к мнению другого, следовать хорошим, добрым советам.
• Тщательно продумай принципы своей воспитательной работы и старайся следовать им. К принципам можно отнести следующие:

• быть честным с детьми;
• быть добрым, но нс добреньким, не заигрывать с детьми;
• быть требовательным и справедливым, объяснять детям свои требования;
• быть оптимистом, стараться ставить себя на место детей и сопереживать им;
• быть заинтересованным в детях и в их делах, уметь защищать их, когда необходимо;
• быть последовательным и объективным;
• быть артистом в своей профессии, владеть ораторским искусством, воздействовать словом убедительно и эмоционально;
• быть самим собой, работать без профессиональной маски, оставаясь в ладу со своими чувствами, сочетая искренность с требовательностью и добротой;
• быть активным и инициативным, заинтересованным в своей работе;
• быть примером пытливости и знаний, искать новое, критически осмысливать свою работу, не останавливаться и идти вперед;
• не делать ничего формально;
• не торопиться, поскольку воспитывается Личность: быстро ее можно только сломать и далее «творить по образу и подобию своему», на что у одного человека в отношении другого права нет;
• не ждать от детей благодарности, уметь прощать и забывать, ведь ребенок еще изменится, а учитель пет, уметь начинать все сначала, уметь смеяться над собой, разрушать свой собственный культ, признаваться в слабостях.

Имей в виду: главное - не ждать прямых актов благодарности - тогда не будет разочарований.

 Предостережения:

• Не давай оценок детям, наблюдая их только в учебном процессе.
• Не бойся быть простым и человечным, однако сохраняй дистанцию между собой и учениками - установить ее снова будет гораздо труднее.
• Не играй роль небожителя - у тебя тоже есть недостатки, твое преимущество лишь в том, что ты знаешь, как их преодолеть, и стремишься к этому.
• Не планируй мероприятия, которые детям не под силу (умственно или физически).
• Не будь чрезмерно активным - иногда детям надо дать отдохнуть от мероприятий.
• Не старайся сделать все без помощи родителей, иначе потом все оставшееся время будешь делать это один.
• Не позволяй нелестных отзывов о своих коллегах при родителях.
• Не отчаивайся, если тебе кажется, что твои усилия напрасны, не жди прямых и скорых результатов.
• Не забывай на открытых мероприятиях или выпускных вечерах напоминать родителям и детям о тех учителях, которые их учили раньше, - это оценят и ученики, и родители, и коллеги.

Помни, что дети не только наше будущее, но и наше прошлое. Почаще вспоминай, каким ты был в детстве - это поможет лучше понять ребенка.

Имей в виду: главное - сохранять молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

Воспитательная программа

Я в мире…

Мир во мне…

Пояснительная записка

В основу воспитательной работы классного коллектива 11 класса положено нравственное развитие личности, формирование ценностных установок понятий «добро», «нравственность», «уважение», «дружба», «коллектив», «ответственность», «сопереживание»,

«сострадание» и др., сознательное и ответственное отношение к учебной деятельности, дисциплине, порученному делу.

Цель: Сформировать устойчивые нравственные и морально – этические нормы поведения учащихся, соответствующие правилам культурной жизни в обществе, всемерно развивая и поддерживая проявления школьниками активной жизненной позиции

Воспитательные задачи:

• Учить ребят грамотному общению друг с другом, поддерживая и развивая в них такие качества как доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу, уважение к окружающим людям.
• Воспитывать чувство личной ответственности за свои дела и поступки, умение соотносить их с интересами коллектива.
• Развивать творческие способности в учащихся как условие формирования в дальнейшем всесторонне развитой личности.
• Формирование личности от осознания ребенком своего «я», своего места в жизни до самосовершенствования и самовоспитания.

1.Список учащихся класса

Список обучающихся  11 «А» класса

МОУ СОШ №8 на 2014-2015 учебный год

2. Занятость в кружках.

        3. Характеристика класса

Всего в классе – 26 учеников

Из них: девочек – 11

              мальчиков –  15

Возрастной состав: 1997 года рождения  -22 ученика

                                    1998 года рождения  – 4 ученика.

Социум семьи:

• Учащиеся из многодетных семей:  Ускова Лидия
• Учащиеся из малообеспеченных  семей:
• Учащиеся из неполных семей:Колосова Любовь,Венедиктов Максим
• Опекаемые дети:
• Семьи, требующие особого внимания:  

Дети  в классе подвижные. Не все ребята принимают активное участие в жизни класса и школы. Часть класса любят заниматься спортом и посещают спортивную секцию Есть в классе дети, которые требуют особого внимания: это  ребята, которые слабо занимаются, так как мало уделяют времени для подготовки к урокам. Это– ,Венидиктов Максим,Максимчев Валерий, эти ребята могли бы учиться лучше, но стали меньше уделять времени на выполнение домашних заданий.

4. Распределение обязанностей.

Ускова Лидия– староста класса

Исаева Елена

Горбачева Лидия                  - культмассовый

Хованская Елизавета            сектор

  Рафиков Роман               - штаб «Порядок»

   Мурадян Александр

   Жиров Илья

                                         Клосова Любовь        - редколлегия

  Мохова Дарья

Ганина Мария         -актив класса

Ким Кирилл

План работы на 2014 – 2015 учебный год

1 четверть, 11класс

Сентяьрь-октябрь

2 четверть

Ноябрь-декабрь

3 четверть

Январь.февраль.март

4 четверть

Апрель-май

Работа с родителями

Состав родительского комитета

Председатель родительского комитета -

Андреева Наталья Григорьевна

Члены родительского комитета –

Цыпкина Светлана Анатольевна

Исаева Ирина Александровна

Десять секретов успешного проведения родительского собрания

1. Для проведения родительского собрания выберите наиболее благоприятный день и час и постарайтесь, чтобы на это время ни у вас, ни у родителей ваших учеников не было запланировано никаких важных дел, интересных телепередач и т.п.

2. Определите одну наиболее важную проблему, касающуюся учеников вашего класса, и на ее обсуждении постройте разговор с родителями.

3. Особое внимание обратите на размещение родителей в классе. Например, можно расставить столы и стулья по кругу, чтобы все участники родительского собрания хорошо видели и слышали друг друга.

4. Подготовьте визитки с именами родителей, особенно в том случае, если они еще недостаточно хорошо знают друг друга.

5. Вместе с родителями придумайте правила для участников собрания. Например:

• снимать верхнюю одежду обязательно;

• не допускается молчания при обсуждении проблемы;

• отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное;

• называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.

6. Берегите время людей, приглашенных на собрание. С этой целью установите регламент и строго следите за его соблюдением.

7. В ходе собрания используйте игры и групповые формы организации взаимодействия родителей.

8. Сделать общение на собрании непринужденным и откровенным может помочь чашка чая.

9. При обсуждении проблемных вопросов опирайтесь на жизненный и педагогический опыт наиболее авторитетных родителей, на мнение членов родительского комитета и совета школы.

10. Стремитесь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения.

Работа с родителями.