Главные вкладки

    План-конспект урока по теме "Еда" УМК "Английский с удовольствием Enjoy English" Биболетова Н.З.
    план-конспект урока по английскому языку по теме

    Малярова Надежда Викторовна

    Итоговый урок по теме "Еда" 3 класс УМК "Английский с удовольствием Enjoy English" Биболетова Н.З.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл plan-konspekt_uroka_po_teme_eda.docx24.29 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект урока английского языка в 3 –м классе. (по УМК Биболетовой М.З. “Enjoy English 3-класс”) по теме “Food”.

    Дата проведения: 25.11.2013.

    Учитель: Малярова Н.В.

    Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся.  

    Задачи:

    Образовательные:

    • Развивать умения и навыки устной речи: научить запрашивать информацию, используя вопросы Do you like? Would you like? И отвечать на них Yes, I do. No, I don`t.
    • научить понимать на слух небольшой текст (диалог), построенный на знакомом языковом материале;
    • научить вести диалог «За столом»;

    Развивающие:

    • развивать память, внимание, творческое воображение,языковую догадку;
    • способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

    Воспитательные:

    • поддерживать интерес к изучению английского языка;
    • воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

    Тип урока: повторение.

    Форма урока: игра-путешествие.

    Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

    Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, парная, индивидуальная.

    Средства обучения: учебник Биболетовой М.З. «Enjoy English. 3 класс», рабочая тетрадь Биболетовой М.З. «Enjoy English. 3 класс»,презентация Power Point,проектор,интерактивная доска,раздаточный материал, запись песни  «Clap ,clap,clap your hands»MP3,компьютр,обучающая компьютерная программа «Enjoy Listening and playing»,маски сказочных персонажей,мячь,карзинка с фруктами,конфетами ,печенье.

    Планируемые результаты:

    Личностные:

    • формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности;
    • формирование адекватного позитивного самовосприятия;
    • развитие эмоциональной сферы личности учеников;

    Метапредметные:

    • регулятивные: умение формулировать вопрос (проблему) урока и его цель, умение искать пути решения проблемы, осуществлять рефлексию, соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
    • познавательные: умение анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, умение самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе.
    • коммуникативные: умение аргументировать свою точку зрения, умение проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

    Предметные:

    • развитие умений и навыков чтения, устной речи;
    • умения в области аудирования понимать на слух речь учителя, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность.

                                                                               Ход урока

    Презентация сопровождает весь урок.

    I.Начало урока

    1. Орг.момент(1 мин.)

    Teacher: Good afternoon, children. Nice to see you. Sit down, please.

    The weather is fine,

    The sky is blue.

    Good afternoon children,

    I`m glad to see you.

    2. Установка на урок. Обьявление целей урока.(1 мин.)  (Слайд №1)

    T:-Dear boys and girls! Today we are going to talk about our food. We’ll remember our words ,         repeat good manners, we are going to practice a role play today.

    3.Фонетическая зарядка. ( слайд №2)

    Teacher: Boys and girls, let’s train our sounds. Children, listen to me and repeat after me!

    [f]-coffee, fish, fruit

    [n]-orange, sandwich, corn

    [p]-soup, potato, porridge, apple

    [i]-fish, milk,

    [m]-some, ham

    [l]-a lot of, apple, lemon

    [i:]-cream, sweets, cheese, coffee, tea

    Teacher: Look at the blackboard and name this pictures! (слайды №3-17)

    Дети называют продукты, изображенные на картинках.

    T: Children, let’s learn one beautiful poem by heard. Listen and repeat after me! (слайд №18)

    I like ice-cream,

    She likes sweets,

    I like cookies,

    He likes cheese,

    I like coffee,

    She likes tea,

    I love you

    Do you love me?

    T: Very well! Do you like this poem?

    Кому понравилось это стихотворение –поднимите красную сигнальную карточку,кому нет-синюю

    4.Речевая зарядка (4 мин.)( слайд№19)

    T: OK! Let’s play a game!

    Игра с мячом.

    Now boys and girls, I’ll know, what you like for breakfast. Look at the blackboard. I would ask you: “Do you like…?” You would say:”Yes, I do”, “No, I don’t”.

    -Do you like porridge for breakfast?

    - Do you like sandwich for breakfast?

    - Do you like an orange for breakfast?

    - Do you like some soup and some corn for breakfast?

    - Do you like some coffee and some ham for breakfast?

    - Do you like some fish and some jam for breakfast?

    - Do you like some tea and some bread for breakfast?

    - Do you like some bread and some cheese for breakfast?

    T: Very good!

    II. Главная часть. Активизация изученной лексики. (Слайд №20) .

    Teaсher:

    Но ребята, к нам прилетел наш попугай Рокки, он взволнован, просит о помощи!Он говорит,что злые пираты похители артистов нашего театра Алису и ее друзей Джим и Джилл,они спрятали их где-то на необитаемом острове . а ведь у Алисы день рождения!Ребята,спасем Алису и ее друзей?Let’s voyage by this beautiful ship (Тогда давайте отправимся в путешествие по океану на этом великолепном паруснике)!

    (Слайд№21)

    1.Teacher: Ребята,к борту нашего корабля прибилась бутылка с запиской.I see a bottle with  a peace of paper. Let’s read it .It’s a letter from our friend Jim .But I don’t understand it! Это письмо от нашего друга Джима. Но я в нем ничего не пойму. Водой смыло некоторые слова.Мы должны вставить пропущенные слова и восстановить письмо.Достаньте из  конверте №1 это письмо и вставьте пропущенные слова.      (слайд№22)

    А теперь проверьте его  по доске и поставьте себе оценки. Обьясните свою оценку.

    Teacher: Tanya, what mark have you got? Why have you got this mark?

    2.Т:Let’s read this letter! Dasha, read this letter again! All right .

     (Слайд №23)

    3. Начался шторм. Корабль сбился с пути, мы оказались в бухте находок. Вот сдесь и находятся наши  друзья Джилл и Джим. Они рассказали, что Алисы с ним нет, а они заколдованы злыми пиратами. И если мы выполним некоторые задания, мы их расколдуем.

    Teacher: Open your textbooks at page36 ex.5

    Помоги Джиму и Джилл составить как можно больше словосочетаний.

    (Слайд №24)

    Достаньте из конверта№2 еще одно задание. Вы  должны заменить в предложениях картинки на слова,которые написаны под чертой. Обменяйтесь карточками друг с другом в паре.(слайд№25)

    Проверьте правильность выполнения задания по доске .Оцените работу .Почему вы так оценили работу вашего одноклассника?Молодцы! Мы расколдовали наших друзей, берем их с собой и продолжаем наше путешествие в поисках Алисы.

    (MP3 “Clap your hands”)

    4Динамическая пауза. Ребята, мы подплываем к заливу Бодрости. Мы все очень устали.Let’s have a rest.Let’s sing and dance!(Дети танцуют и исполняют песню из сборника песен “Game –songs”)

    (CD обучающая компьютерная программа к УМК)

    5.Т: Ребята, Джим и Джилл твердо знают, что мы обязательно скоро найдем нашу именинницу, они хотят научить нас некоторым английским манерам поведения за столом.Teacher: Listen to the dialog! Чтобы лучше мы все запомнили, наши друзья записали этот разговор. Но посмотрите, что с ним  произошло!? Все фразы этого разговора от сильной качки перепутались! Давайте все востановим. А теперь мы должны прочесть этот диалог по ролям. Я вижу еще один остров. Ребята ,посмотрите  кого мы нашли на этом острове? Этоже Алиса! Вы помните, что у нее сегодня день рождения. Она вас всех приглашеет на свой день рождения.

    Teacher: Boys and girls! Came to the table and help yourself.Ребята, давайте вспомним правила поведения за столом (Дети подходят к столу, надевают маски сказочных героев и разыгрывают диалог «За столом»)Песня “Happy Birthday to you.”

    III. Заключение. (слайд№25)

    1.Итог урока. T: Итак,мы преодалели все трудности,нашли наших друзей,они спасены!Молодцы.Что нового мы узнали на нашем уроке?

    Сегодня я узнал…

    Было интересно узнать… Было трудно выполнить…

    Я научился…Я смог…

    Т: Оцените свою работу на уроке.  

    Т: А я оцениваю вашу работу так:

    1.Домашнее задание (Слайд№26)

    2.Рефлексия. Ребята, у вас на столе есть 2 кораблика: розового и голубого цвета. Если урок вам понравился, то прикрепите кораблики розового цвета к нашему большому кораблю,если не понравился-то голубого.

    Т:The lesson is over. Good-bye! See you soon.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    ПРОГРАММА КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Английский с удовольствием Enjoy English для 2-9 классов общеобразовательных учреждений

    Программа дает представление о курсе "Английский с удоволь­ствием" / "EnjoyEnglish", предназначенном для обучения английскому язы­ку во 2-9 классах общеобразовательных учреждений. Программа соотно­сит...

    План – конспект интегрированного урока обществознания и английского языка в 7 классе на тему «Подросток в группе» «Teenager in a Group»

    Разработка интегрированного урока английского языка и обществознания для 7 класса на тему "Подросток в группе", проведенного в рамках эксперимента "Интеграция английского языка и предметов школьной пр...

    Разработка урока по английскому языку для 2 класса по УМК "Английский с удовольствием – «Enjoy English» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко и др. Тема: Буква Ss. Цвета.

    Обучение рассказывать о себе, опираясь на рисунок и используя речевые образец, учить вести диалог- расспрос, используя вопрос: Have you got…? Учить понимать на слух общее содержание небольших текстов ...

    План – конспект открытого урока по предмету английский язык (10 класс филологический профиль) по теме: « Еда и Здоровье»

    Согласно поурочному плану разработанный урок является третьим уроком по теме « Еда и здоровье»  Тип урока – ролевая игра, совершенствование речевых навыков и составление совместной проектной рабо...