Круглый стол "Метафора комфортного пространства"
методическая разработка по английскому языку на тему

Слайд 1

«Круглый стол» - метафора комфортного пространства для коллективной дискуссии. Достичь подобного комфорта не так просто, как порой кажется. Очень существенно наличие у участников «круглого стола» навыков цивилизованного обсуждения.

Слайд 2

ГБОУ СОШ № 375 с углубленным изучением английского языка Санкт-Петербург 26 февраля 2014 год Городской круглый стол «Система работы школы с одаренными, талантливыми и мотивированными детьми»

Слайд 3

Проект резолюции круглого стола «Система работы школы с одаренными и высокомотивированными детьми» 26 февраля 2014 года Проанализировав опыт практической деятельности по актуальным проблемам и задачам развития и поддержки талантливых, одаренных детей, по системе выявления и развития молодых талантов, участники Круглого стола единогласно выработали следующие рекомендации: Проводить работу по повышению профессионального мастерства педагогов в работе с одаренными детьми. Создать эффективную систему диагностики одарённости учащихся. Проводить работу по раннему выявлению одаренных детей (в начальной школе). Расширить границы участия одарённых детей школьного возраста в конкурсах разного уровня. Продолжить интеграцию усилий профильных специалистов (педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов дополнительного образования) по созданию эффективной и комплексной системы психолого-педагогического сопровождения личности одаренного ребенка. Соблюдать преемственность в системе работы с одаренными детьми на всех этапах обучения. Направить усилия педагогов на разработку и реализацию индивидуальных образовательных маршрутов одарённых детей. Организовать в ОУ работу научных обществ учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью. Активизировать создание специализированного образовательного пространства для одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья. Организовать работу по взаимодействию ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости. Продолжить работу по созданию школьных баз данных «Одаренный ребенок» и баз педагогов, работающих с одарёнными детьми. Активно использовать технологию портфолио при учете достижений высокомотивированных учащихся. Создать условия для стимулирования и фондов для поощрения одаренных детей (стипендии, премии, поощрительные призы и т.д.) Проводить работу по повышению доступности услуг в сфере образования, спорта, культуры и искусства, направленных на развитие способностей одаренных детей, проживающих на территории района. Участники круглого стола выражают уверенность в том, что практическая деятельность, связанная с выявлением и развитием одаренных детей, различными возможностями их поддержки (социальной, педагогической, психологической) повысит качество работы в образовательных учреждениях и уровень профессиональной компетентности педагогов.