План- конспект урока английского языка по теме «Еда.Продукты» на базе УМК «Enjoy English» (5 класс)
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные: включающие освоенные обучающимися межпредметные  понятия и универсальные учебные действия

Личностные:

-Владеют новой лексикой по теме «Продукты»

-Умеют употреблять слова в микровысказываниях:

устных и письменных

-владеют основами коммуникативной культуры: способны вступать в общение, участвовать в общении

-уметь работать в группе

-уметь работать с различными источниками информации: рецепты, меню,  интернет-ресурсы

регулятивные:

- освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;

-планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;

-формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

- умеют быть вежливыми, соблюдать речевой этикет

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

-формирование готовности и способности к саморазвитию

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

познавательные:

-умеют устанавливать причинно-следственные связи

-осознанно строят речевое высказывание

-умеют извлекать необходимую информацию из прослушанных и прочитанных текстов

коммуникативные:

-умеют сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

-принимать на себя ответственность за результат своих действий;

-наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оснащение урока

1

Организационный момент урока.

Знакомство с системой оценки на уроке.

How are you today? Are you fine? Are you happy? Are you energetic? I think all of you are happy today, strong and healthy.

Yes, we are fine

Yes, we are happy

Yes, we are healthy today

Слайд Healthy and Tasty

2

Введение в тему урока

Children, I have a letter here.

Who wants to read the letter?

 Try to guess who wrote a letter to us?   I shall help you. If you guess, you will read the letter.

 He is very nice. He lives in the    forest. He has many friends: a donkey, a rabbit, a piglet. He can fly   and  jump.  He likes honey.

Children, you listen to the  letter and try to answer  4 questions.

Учащиеся  пытаются угадать сказочного героя, который написал письмо.  Тот ученик, который угадал, получает право прочитать письмо.

Учащиеся  слушают текст письма. Затем отвечают на вопросы:

• Why is  Winnie  fat?
• What does he like to eat?
• What doesn’t he like to eat?
• Why does he have a stomachache?

• Why is  Winnie  fat?
• What does he like to eat?
• What doesn’t he like to eat?
• Why does he have a stomachache?

Children, do you know why Winnie is fat?

These sentences will help you.

Read Winnie’s letter again and complete the sentences.

Ученики читают текст ещё раз и заканчивают  предложения. Те, кто правильно назвал слово выходят к доске и используя инструмент «ластик» открывают скрытое слово.

1. I am fat because  I like to eat.
2. For breakfast I like honey.
3. For lunch I like sweets.
4. For dinner I drink tea.
5. I don’t like cabbage and carrots.

3

Цели урока

Children, try to guess what’s the topic of our lesson today.

Children, let’s help Winnie  to be healthy.

We shall speak about healthy food, bad eating habits, what we like to eat or what we don’t like to eat and make  a healthy menu for Winnie.

                   Food

Healthy and tasty  food

1. Healthy food
2. Our likes or dislikes
3. A menu  for Winnie-the-Pooh

4

Актуализация изученного материала

I think all of you like to eat sweets, candies, cakes and so on. Tell me: is it good to eat many sweets and chocolate? Many cakes and pizza? To drink much coke?

Students, let me see if you know what food we call healthy and what food is unhealthy.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя в режиме «Учитель-ученик»

Выходят по очереди и  работают на интерактивной доске, распределяя слова по группам «Здоровая / нездоровая пища». Составляют предложения по опоре.

Слайд

Food

healthy                            unhealthy

Речевая опора

I think… is healthy/unhealthy.

I think… are  healthy/unhealthy.

5

Введение и фонетическая отработка новых слов

Let’s practice some new words. You have sheets of paper before you. Look at them. Read the words to yourselves.

 Let’s read the words all together.

Читают новые слова про себя.

Читают  вслед за учителем

Healthy food          Fast food

Unhealthy food    hamburger

Junk food        cheeseburger

Vegetables       pizza

Fruit               vitamins

Juice                 minerals.

 Употребление слов в речи

Игра «Волшебный мешочек». Учитель предлагает ребятам угадать, что он/она  любит с пяти попыток.  В мешочке прячется какой-то продукт. Дети должны угадать, задавая вопросы. В начале, можно дать подсказку: «It is small. It is green»  

Тот, кто угадает, получает этот продукт в подарок.

Children must eat healthy food to be strong and to grow. Fruit and vegetables  give us  vitamins and minerals.

Учитель задаёт детям вопросы о том, какие фрукты или овощи они любят и т.п.

Now, students, tell me: What  healthy food do you like to eat?

What fruit do you like?

What vegetables do you like?

And what we should  drink every day to be healthy?

Water keeps our body clean.

Is it an apple?

Is it healthy food?

Is it a fruit?

Is it a vegetable?

The key: kiwi

I like apples

I like carrots

(children’s variants)

We must drink  water

Слайд- подсказка с изображением  полезных овощей, фруктов  и воды.

3. Физпауза

Let’s have a rest. Stand up and listen to a song.

Игра продолжается. Учитель спрашивает под музыку, называя разные продукты (полезные и вредные), а ученик должен спеть ответ: если полезный продукт, то он его будет есть, а если продукт вредный, даёт отрицательный ответ.

Слушают песню и выполняют движения под музыку

Задают друг другу вопросы под музыку.

-Do you eat apples?

-Yes, I do

-Do you eat pizza?

-No, I don’t

Песня Do You Like Apples?

4. Работа в группе

Let’s help Winnie to be  healthy. Make groups of three and write a healthy menu for Winnie. You may draw some pictures.

Дети в группах обсуждают и готовят меню для Винни  Пуха с помощью подготовленного учителем опорного материала.

Речевая опора для составления меню

5. Подведение итогов работы в группе

Let’s see what you have done.

Зачитывают придуманные ими меню для Робина

6

Подведение итогов урока

Good for you! You are brilliant students. You speak English very well.  

Look at the board. It is an English proverb about healthy living. Who can read it.?

I hope it will be your life motto.

Слайд с целями урока

Слайд

An Apple A day Keeps a Doctor Away

7

Самооценка  работы на уроке

На парте у ребят лежат жетоны в форме яблок. Учащиеся проводят по просьбе учителя самооценку своей работы по предложенным критериям:

-красный (нет ошибок)

-зелёный (1-2 ошибки)

-жёлтый (3-4 ошибки)

Учитель благодарит учащихся за урок.

Домашнее задание:

Найти в интернете информацию о том,  какие 5 продуктов врачи считают самыми полезными,  и какие 5 продуктов считаются  самыми вредными