ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА-ПУТЕШЕСТВИЯ «ЛЕТНИЙ ОТДЫХ»
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА-ПУТЕШЕСТВИЯ

«ЛЕТНИЙ ОТДЫХ»

Дата: 27.04

Время: 45 мин

Класс: 5

Тема: Путешествия

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления знаний

Цели урока:  1. восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения;

                         2. стимулирование познавательной активности у детей.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал, УМК «Spotlight 5»

Учитель: Антошкина Вера Константиновна

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Приветствие: Hello, boys and girls! How are you?

Who is on duty today? Who’s absent? What’s the weather like today? (Учащиеся и дежурный отвечают на поставленные вопросы).

2. Фонетическая зарядка.

Let’s start our lesson from phonetics. Let’s train our tongues. Look at the blackboard.

На доске дана поговорка:

East or West – home is best.

Учащиеся сначала хором, потом по-отдельности тренируют произношение. Затем дети пытаются перевести и найти аналог в русском языке. (В гостях хорошо, а дома лучше).

3. Основная часть.

• Введение в новую тему.

На доске помещены фотографии разных стран.  «What is the theme of our lesson? How do you think?» - «Holidays?»  - «That’s right! Сегодня мы поговорим про летний отдых и про разные вида отдыха также».

 На доске рисуется диаграмма со словом «Summer holidays» в центре.  Методом обсуждений и намеков к диаграмме добавляются слова «beach holiday», «cruise», «safari», «sightseeing tour», «activity holiday». Все слова произносятся хором, затем индивидуально.

«What’s your favourite type of holiday? Where do you usually go? Where did you go last summer?» - небольшое самостоятельное обсуждение в парах, затем выборочный опрос учащихся.

• Введение активной лексики.

«Чтобы попасть из одного места в другое, особенно находящееся на расстоянии, нам необходимо воспользоваться транспортом. Какие виды транспорта вы помните?» - «Bus, train, car ….». Каждый называемый вид транспорта иллюстрируется картинкой. Затем на доске все картинки с видами транспорта формируются в один столбик, над которым пишется слово «by», над изображением идущего человека пишется слово «on».  Правило проговаривается несколько раз, затем некоторые учащиеся переводят несколько примерных предложений на закрепление.  

«I usually go to school on foot».

«Yesterday he went to the shop by car».

«We went to Spain by plane last year».

• Работа с учебником.

Упр. 3, стр. 116

Дети рассматривают картинки и обсуждают, какие виды отдыха тут изображены, а также виды транспорта, которыми можно воспользоваться.

Reading for gist.

На выполнение первого задания по текстам дается 3-4 минуты. Необходимо найти общую информацию: two places to stay, three activities, two means of transport, three countries.

Reading for details.

На выполнение данного задания отводится 5-7 минут. Детям необходимо прочитать текст более внимательно и соединить людей с определённым типом отдыха, в зависимости от приведенных критериев.

• Грамматика

Повторение модальных глаголов can/can’t.

Дети вспоминают, что для выражения того, что ты можешь или умеешь сделать, необходимо использовать глагол can. Помимо этого у него есть значение позволения, e.g. You can buy souvenirs here;  и, соответственно, запрещения что-то сделать, e.g. You can’t smoke here.

Дети ещё раз читают таблицу с правилом в учебнике.

• «Крестики-нолики».

Игра на закрепление лексики и пройденной грамматики.

На доске разлинованная таблица. Дети выбирают двух капитанов и делятся на команды. Игра начинается с раундов капитанов, затем остальные игроки по очереди выходят к доске. Каждый игрок выбирает слово, с которым хочет сделать предложение, у него есть 30 секунд, чтобы предложение обдумать. Команда может помогать своему игроку. Если учащийся составляет предложение верно, то он, в зависимости от своей команды, ставит на ячейке крестик (cross) или нолик (naught).

• Говорение

Дети тренируют грамматический материал, задавая и отвечая на вопросы.

Учебник, стр. 116, упр. 6

• Домашнее задание.

Написать свой рекламный листок.