Современные компьютерные технологии на уроках английского языка в начальной школе.

За последние 10 лет школа очень изменилась. Детям стало интереснее учиться, а учителям интереснее работать. И все это благодаря новейшим информационным технологиям, которые все активнее используются в школе. Информационно-коммуникационные технологии или просто ИКТ становятся наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы. Информационными технологиями, как правило, называют технологии, использующие мультимедийные технические средства как аудио, видео, а также компьютер, интернет.

Педагогическое мастерство связано и со знаниями и умениями, соответствующими современному уровню развития науки, техники и их продукта – информационных технологий. В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка и помогает активному формированию коммуникативной культуры учащихся.

Новые информационные технологии намного упрощают и совершенствуют педагогический процесс. Благодаря использованию компьютерных  ресурсов (обучающие видео-ролики, грамматические и лексические задания)  учащиеся с интересом усваивают новый материал, выполняют рутинные грамматические задания и закрепляют лексику. Благодаря интернету у учителя есть возможность совершенствоваться, обмениваться новыми идеями посредством онлайн обучения и многочисленным вэбинарам, образовательным конференциям, которые проводят зарубежные коллеги. Это отличная возможность перенять опыт и использовать все самое лучшее для своих учеников. Интересные онлайн вэбинары и конференции для учителей иностранных языков регулярно организует издательство «Макмиллан» и «Cambridge University Press», а также British council.

Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, что делает процесс обучения более интересным и творческим. У учителя есть возможность подготовить яркий запоминающийся урок. Учитывая разные уровни языковой подготовки учащихся учитель вовлекает в процесс обучения всех учащихся и даже у более слабых детей есть возможность снять закомплексованность и привить им чувство уверенности. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Важно тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим. Достаточно использовать короткую презентацию или видеоролик на 2-3 минуты, чтобы после просмотра тщательно отработать с учащимися полученный материал. Материалы к учебникам в электронном виде отлично дополняют бумажные носители – дети с удовольствием выполняют упражнения на электронной доске и они гармонично вписываются в урок.

Очень часто готовый материал из интернета не подходит по теме данного урока. В таких случаях учителю необходимы навыки создания собственных презентаций или грамматических и лексических заданий. Только учитель знает уровень знаний своих учащихся, поэтому при подготовке к уроку наилучший вариант – это создать собственные упражнения для активизации и отработки грамматических или лексических навыков, использую лексику согласно теме урока.

Одной из возможностей использования мультимедийных технологий на уроке является подготовка и проведение интегрированных уроков. Использовать ИКТ можно на разных стадиях проведения урока. В начале урока для введения в тему урока, что стимулирует учащихся на весь урок. Или в середине урока в качестве сопровождения объяснений учителя.  Также для самостоятельной работы или контроля учащихся тоже удобно и наглядно использовать возможности ИКТ.  Но при подготовке к уроку важно помнить, что использовать компьютер хорошо для какой-либо одной деятельности, а не на весь урок. Сейчас существует огромная база различных материалов: огромное количество студий публикуют разные видеоролики и песенки. Чтобы не метаться от одной студии к другой и не затруднять себя длительным поиском, хорошо использовать материалы одной или двух студий. В любом случае, они по сути все повторяются. Например, на своих уроках мои ученики в восторге от материалов Super Simple Learning. Все ролики доступны, качественно выполнены, как в художественном, так и смысловом плане, и, что самое главное, имеют четкое правильное английское произношение. Учащиеся хорошо воспринимают и тренируют лексику и грамматический материал на песнях по теме «Питомцы» - http://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0 , «Еда» - http://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk , «Части тела» - http://www.youtube.com/watch?v=lMQcwNZVUO8 , «Глагол CAN» - http://www.youtube.com/watch?v=8-PQ7_yGa08 и других. Игры, рисунки, необходимые таблицы я использую с сайта http://elementary-english.ru/ 

Также эффективно использование мультимедийных презентаций на уроках по развитию навыков аудирования. Разрабатывая уроки по аудированию, учителя часто сталкиваются с проблемой отсутствия раздаточного материала с заданиями. Эту проблему можно решить с помощью мультимедийных презентаций. Содержание презентаций может быть различным: видеоряд-подсказка, дополнительная информация, текстовые задания, таблицы.

После просмотра видеоряда или изображений ученики с удовольствием вступают в дискуссии, анализируют или живо описывают, что изображено, используя лексику, устойчивые выражения из текста по аудированию. Наглядность помогает пониманию материала и способствует развитию креативного мышления учащихся. Можно предложить ученикам записать некоторые факты, фразы, предложения, и опираясь на наглядность, предложить рассказать, пересказать - это многим учащимся облегчает процесс говорения и снимает скованность. В дальнейшем эти записи удобно использовать для дискуссий и монологических высказываний по теме, а также при выполнении домашнего задания.  

Важным аспектом использования ИКТ на уроках иностранного языка является проектная деятельность. Мультимедийные презентации активно вошли в процесс обучения. Учащиеся с большим интересом используют интернет для сбора материала для проектов.

Традиционно изучение темы заканчивается закреплением и обобщением. Все эти элементы можно объединить, предложив учащимся на завершающем этапе, создать мультимедийный проект, вместо традиционного реферата или сочинения. Создавая презентацию, ученикам предоставляется отличная возможность систематизировать полученные знания и навыки и применить их в жизненной ситуации. Подготовка к такой  самостоятельной творческой работе дает учащимся возможность ощутить значимость результатов своей работы и собственную успешность, даже если проект занимает 2-3 слайда.

Необходимо отметить, что учащиеся выполняют мультимедийные презентации с большим интересом. Это еще один стимул к развитию интереса учащихся к изучению языка и культуры страны изучаемого языка. Из практики хочу отметить, что такие задания ученики могут выполнять с конца 3-го или начала 4-го класса.

Подводя итоги, хочу подчеркнуть, что дополнительные образовательные информационные ресурсы являются неотъемлемой частью процесса обучения в современной школе. Использование ИКТ делает процесс обучения более эффективным и интересным, способствует мотивации и развитию уверенности обучаемых, развивает их воображение. Использование новых технологий – закономерный этап развития педагогических технологий.