урок в 5 классе Christmas comes
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Этап урока

Цель этапа

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

предметные

личностные

метапредметные

1.организационный

Подготовка учащихся к работе на уроке

Ввести учащихся в языковую атмосферу

Настроить учащихся на работу на уроке

Коммуникативные УУД: сотрудничать с учителем, отвечать на приветствие и дежурные фразы

Приветствует учащихся, вводит в языковую атмосферу:

-Good Morning! Nice to see you again! Is everybody present today?

Приветствуют учителя, отвечают на его вопросы:

Nice to see you too! Everybody is present today

1 мин

2.Речевая разминка

Введение в языковую атмосферу

Ввести в языковую атмосферу

Выражать свою внутреннюю позицию

Коммуникативные: вступать в контакт с одноклассниками,  реагировать на реплики.  

Дает указание к прослушиванию песенки и настраивает на общение: Let’s start our lesson! Listen to the song, look at the slide and after listening ask your face-partner “How are you today?”

Прослушивают песенку, смотрят на слайд, задают друг-другу (партнеры по лицу) вопрос «How are you today?" и отвечают на него.

 3 мин

3. Этап мотивации учебной деятельности (целеполагание)

Планирование (моделирование) учебной деятельности в течение урока, обозначение темы урока, цели и задач

Формулирование учащимися темы, цели и задач урока

Внутренняя мотивация учебной деятельности

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию

Направляет учащихся, подталкивает их к формулировке темы урока, цели и задач:

Now, boys and girls, what are we going to do at the lesson today? Continue, please: We will read about..we will do….we will find out about…

С помощью опорных фраз  и картинок-подсказок формулируют тему урока и задачи урока, составляют план действий

 2 мин

4. Активизация ЗУН по грамматике (Present Continuous/ Present Simple)

Повторение правила употребления грамматических времен.

Активизация ЗУН по  теме Present Simple &Present Continuous.

Познавательные УУД: классифицировать слова-маркеры по временам глагола; составление схем-моделей (кластер)

Координирует деятельность учащихся, контролирует, направляет: Now look at the slide please and say: when do we use Simple and when do we use Continuous?(Слайд 1)

Вспоминают, с какими словами-маркерами употребляется Simple и Continuous, называют эти слова и проверяют себя по слайду. Затем составляют кластер-сравнение времен (слайд 2), составляют примеры предложений.

8 мин

5.Предтекстовая работа (аудирование)

Отработка произношения незнакомых слов.

Фонетическое и графическое восприятие новой лексики

Коммуникативные УУД: умение слушать партнера и воспринимать его произношение на слух

Настраивает учащихся на прослушивание слов: Please open your books on p.72. let’s listen and repeat the words from Ex.67.  

O.k Now Partners № 1 read aloud and other repeat

Слушают, следят по учебнику и повторяют слова.

Затем партнеры №1 в каждой группе читают вслух, участники групп повторяют за своими партнерами.

4 мин

6. работа с текстом

7. Физминутка

Развитие навыков смыслового чтения

Отдохнуть после чтения

Извлечение необходимой информации из текста

Повторение движений с их обозначением на английском языке

Познавательные УУД: извлечение информации и составление таблиц

Регулятивные УУД: умение перестроиться с одного вида деятельности на другой

Настраивает учащихся на работу в группах по тексту, координирует работу. Let’s work in your groups: read the text on page 72 in your Student’s books and fill in your tables.

Are you tired? Let’s have a rest.  Please stand up and repeat after me. Partners №2 of each group come up to me and help me please!

Учащиеся читают текст в группах и заполняют каждый для себя табличку-инсерт.

Партнеры №2 от каждой группы помогают учителю проводить физминутку

10 мин

1 мин

8. Совместный Контроль прочитанного из текста.

Дать возможность учащимся проверить друг-друга

Подготовка «толстых» и «тонких» вопросов по прочитанному тексту.

Самооценка учащимся своей работы на уроке с помощью вопросов одноклассников

Коммуникативные УУД: Умение правильно строить вопросительные предложения (задавать вопросы) и отвечать на них.

Координирует деятельность учащихся, оценивает ответы учащихся совместно с другими учащимися.

Отвечают на вопросы и задают вопросы участникам других групп

7 мин

9. Этап самоконтроля

Развитие навыков самоконтроля

Умение находить ошибки в утверждениях (Прием «Лови ошибку»)

Умение оценивать самого себя в соответствии с представленным образцом.

Регулятивные УУД: оценка своей работы на уроке

Выдает учащимся таблички для заполнения «верно-неверно»

Сверяют данные утверждения с выделенной из текста информацией и находят ошибки.

6 мин

10. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Обобщение пройденного на уроке.  Обмен впечатлениями от урока

Оценка учащимся своей деятельности на уроке.  (Прием «Какой ступени ты достиг сегодня?»

Оценка достижения личных результатов.

Регулятивные УУД: навыки самоконтроля

Предоставляет учащимся возможность высказаться, поделиться мнениями

Учащиеся дают оценку своей деятельности на уроке.

3 мин

I knew it before

(я знал это раньше)

I didn’t know it

(это для меня новое)

I want to know about

(я бы хотел узнать еще…)

I have got some questions

(не понял, остались вопросы)

Thick questions (специальные вопросы)

Thin questions (общие вопросы)

What

Why

Where             do      _______      _________      _ _ _ _ _ _ ?

Who               does                         _________

How many

______     ________(s)        _ _ _ _ _ _  (because) ……..

                  ________                                (потому что)

Do         ______       _________      _ _ _ _ _  _ _?

Does                         __________

+  Yes, he/she  does           Yes, they/we do

- No, he/she doesn’t           No, they/ we don’t

Yes

No

1.  People celebrate Christmas in Britain on the 7.th January

2.The Londoners get a present from people of Norway every year. It’s a Christmas Tree

3.  The New year Tree in London stands near the Big Ben

4.  People in London can skate and sing carols in the centre of city

5. There is no skating rink in the centre of London in winter

6. groups of singers collect money for themselves (для себя)

7. The Christmas traditional food is roast turkey with carrots

8. The British people don’t like to celebrate Christmas

9. Christmas is time for guests and presents

10. The New Year is more important in Britain than Christmas