Конспект урока по использованию индивидуально-групповой работы для развития речевых навыков на уроках английского языка с опорой на презентацию и личный опыт.
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

           Деятельность учителя

            Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

Good morning, children! Glad to see you. Take your seats. Today we are going to speak  about the most famous theatres and cinemas in Britain.

2. Основная часть.

1. As usual we will start our lesson checking your home task. Please, have a look at Ex.58 p.245. Could you answer some of these  questions? …Well done!

2. Now I would like you to have a look at the blackboard so as to get acquainted to the most famous theaters and cinema houses in Britain. I hope you would to visit them. We’ll also read some information about them.

3. So, would you like to visit these places? Which one? Why? Could you express your emotions?

4. Now I would like you to change your places. (Формирую группы из 4 человек: по психологической совместимости уч-ся). You will work in small groups preparing questions for others so as to get the information and recommendation about the places to watch a film or a performance in our city. You will have only 7 minutes. …That’s enough. Thanks.

5. I would like you to form new groups, one person from the groups. Now you have to make dialogues trying to get or to share as much information as possible about the places to watch a film or a performance.

 You will have no time to prepare your dialogues.   ….    That’s enough. Thanks.

3. Заключительная часть.

1.Домашнее задание. It’s time to write down your home task for the next lesson: Find some information about the most famous theater or cinema houses in Britain in the Internet to present it in the class. (Объяснение д/з на русском языке).

2.Подведение итогов. I’m satisfied with your work at the lesson. Well done. Your marks are…Good-bye! See you !

Учащиеся приветствуют учителя.

Проверка домашнего задания: учащиеся читают и отвечают на вопросы (1-6), опираясь на личный опыт и лексику  раздела “Discussing the topic”.  

(Демонстрация презентации). Учащиеся не только смотрят на изображения, но и читают и переводят информацию о театрах и кинотеатрах.

 Учащиеся составляют краткие монологи с опорой на презентацию, выражая желание посетить одно из мест и объясняя причину и чувства, почему им бы это хотелось сделать.

Учащиеся пересаживаются, образуя группы по совместимости из 4 человек. Задание: составить вопросы для остальных с целью получить информацию и рекомендации о тех местах, где можно посмотреть фильм или спектакль.      

(Даю 7 мин. на подготовку).

Учащиеся по просьбе учителя образуют новые группы (по одному человеку из предыдущих групп) и cоставляют диалог. Каждый выполняет роль «разведчика – сборщика» информации.

Учащиеся записывают д/з в дневник после объяснения учителем и подают дневник для выставления отметки за работу на уроке.